2018年高考默写预测 2018年全国一卷默写

摘要：2018年广西高考语文卷文言文翻译及阅读理解（点评）高校录取“适宜”。高校录取考生，考生报考高校，是“两相”

2018年广西高考语文卷文言文翻译及阅读理解（点评）

高校录取“适宜”。高校录取考生，考生报考高校，是“两相”之事。考生以自己的意愿填报了该高校，该高校按照招生条件录取了该考生，这即是相互切合。

2018年广西高考语文卷文言文翻译及阅读理解（点评）

陈晟老师：高考志愿填报实战专家，精准预测高校录取线，为考生提供个性化的志愿填报方案，成功指导千余名考生升入理想大学。深谙高校自主招生政策，具有多年自主招生申报实战经验，每年指导数十名考生获得自主招生资格。

2015年广西高考语文

首先，旧大纲卷一直采用“客观题+主观题”的模式，一开始先答语言基础，再考阅读、文言文、诗歌、作文，是很多过来人熟悉的答题顺序。而2015年的新课标卷完全打破这一模式，试卷分为“阅读”和“表达”两个模块，“一上来直接就考阅读题”，而将语言基础的考查放在阅读后面。

其次，对于广西考生而言，阅读题中，新课标卷将次出现“选考题”。选考题为阅读题，分为两个文本，一篇是文学类，另一篇为实用类，考生可以根据个人的兴趣和专长选题，任选一篇作答。这种变化，能给学生选择的权利和更大的自由度。

黄文捷说，新课标全国卷文学类文本以散文为主，学生刚刚开始训练时，倾向于选这类文本，因为有情节，读起来比较有意思。但训练了一段时间，学生们发现，这类文本主题隐藏比较深，很难读懂。相对而言，实用类文本侧重于信息的筛选与整合，相对而言得分比较容易。因此，在模拟考试中，更多的学生会选择实用类文本。例如全市约4万考生，二模考李薇介绍，在语言文字应用的.考查中，新课标考试大纲相对旧大纲而言，由强调知识、重视识记转向了注重运用，要求增加了，也更明确了;同时，涵盖面更宽广。比如，在识记层级方面，将原来的“识记现代汉字的字形”，改为“识记并正确书写现代常用规范汉字”，要求考生不仅会认，还要会规范地写。在“正确运用常见的修辞手法”考点上，新课标考试大纲在旧大纲规定的八种手法的基础上增加了“反复”这一修辞手法，达到九种。试中只有不到7000人选择文学类文本，其他考生都选了实用类文本。

李薇说，综合近年的高考新课标卷，“古代诗歌阅读”这一部分考题，分值稳定在11分，比大纲卷的8分多了3分。“名句名篇默写”是一组，分值为6分;大纲卷的默写是两组任选一组，分值为5分。

2018年考生填报好高考志愿，到底要考虑到哪些问题？

变化如此之大，考生会不会不适应?黄文捷老师说，不会不适应，因为2年多前，这届考生上高一的周就见识了新课标卷，而且之后也是以新课标卷的模式来训练，变化对考生来说并不突然。

考生填报高考志愿怎样才算填对、报好呢？怎样才算合理？有没有标准呢？有！标准是什么呢黄文捷说，与之前的大纲卷相比，2015年语文新课标高考卷变化主要有两方面，是考题板块分区，第二是阅读中首次出现选考题。？陈晟老师认为考生填报高考志愿的标准即是考生所报的高校、学习的专业知识与自己将来从事的职业甚至于一生的所作是一致的，是“适宜”个人的。是自己兴趣、志向所喜好的，所做的工作是个人最投入、最愿意干、最出成绩的。因此，“适宜”即是考生填报志愿的标准，而且是检验考生填报高考志愿合理与善择的标准。

词语搭配，第二错别字，第三修改病句，第四，文言文的短文阅读，第五作文，这些题型都是语文当中最经典的题型

考生填报高考志愿做到“适宜”长期的职场规划，是经过比较长时间的验证才得出正确的结论，甚至于用一生的事业与成就得以检验。中期的学业规划，是在个人专业知识的学习中，兴趣浓，学的深、学得透，出成果等即为达标。近期升学目标，即是填报高考志愿，按照个人的爱好、特长填，能以被理想的高校录取即是达标。近期的达标——填报高考志愿是步，对于考生至关重要，可谓重中之重。因为这是基础，是考生人生的起点，是其个人事业成就最初的选择。因此，考生甚至于家长都应该有充分的认识和给予极高度的重视，要真正弄通弄懂填报高考志愿“适宜”的标准。

分数批次“适宜”。以自己普通高考的分数切合高校录取的批次。高校录取的本科批次有：一本、二本。同时又分为“重点本科高校”与“普通本科高校”。按你的分数适合上哪一批次就上哪一批次，适合上什么样的高校就上什么样的高校。能上重点本科高校的就上重点本科高校，你的分数不能上重点本科高校，就上一般的普通本科高校，如果分数还不够，就只有上普通专科或者上职业高校了。

意愿性格“适宜”。以自己的兴趣爱好、学科特长和性格去切合你所挑选的高校和专业。你所选择的高校和你所报的专业正好是你的兴趣爱好，也吻合你的学科特长，还很符合你的性格，达到了你的满意。这既是切合，也是相宜，正是“适宜”。

兴趣学习“适宜”。兴趣学习是指到学校后的各课程的学习是否有兴趣，是否愿意学。按一般而言，绝大多数考生到校后投入学习是跃跃欲试的，学习趣味是浓浓的。但也有的考生报志愿时感觉很好，个人被录取到了所报考的高校心情也很满意，可到学校后坐在教室里听老师讲课，就有些没感觉，听也能听进去但印象不深，效果不是很好。这是学习场地、老师的更换所致。个人要反思一下，是不是老师讲课的风格自己不适应，是不是周围的环境对个人有影响，是不是自己有什么心事或身体的不舒服造成了听课的情绪不好等，把这些逐步改变，即会尽快进入学习状态，会愈发投入。相信时间不会久，兴趣学习便会“适宜”。

学科特长“适宜”。个人在高中时的学科特长课程在进入高校后学习怎么样，是否学得进、学得快，是否兴趣还是那么浓或者是更浓了。学校的环境，教师授课的方式方法与自己接受是否还有距，个人的性格是否已经适应，是否已逐步养成或正在逐步养成自己在校学习的生活习惯，个人期待、也积极参加学校举办的学科特长课程的特色活动，并能从中较好的表现自己，使个人的学科特长更长、更。

考生在校学习这一阶段，主要是学习兴趣、学科特长和创造创新潜质的适合，他们选到了一个千载难逢的、个人以真正喜欢的高校和专业，适于个人的兴趣学习，发展自己的学科特长，创新潜质不断显现，研究成果不断获得，达到了个人欲望的满意感和幸福的满足感。

实际上这正是落实个人的人生规划，高考志愿的选择是正确的。考生填报高考志愿依据“适宜”的原则，必然会选择理想高校和心爱专业，金榜题名。也必然会在学校学有所专，学有所长，学有所成。更会在个人的工作实践中创造创新，成就卓著，辉煌人生。事实会无情的铁证，“适宜”是考生填报高考志愿的标准，也是考生检验填报高考志愿“合理、善择”是否成功的标准。