广东省实天河附中校徽含义

的历史

省实附中的校徽是蓝色的，形状是圆形，上面是学校的英文校名，下面是中文校名。底下白色的Y字展开的形状既似一本翻开的书本，代表知识与学习，又像一只飞翔的海鸥，寓意展翅翱翔。

fh校徽是哪个学校 bfs是哪个学校标志

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在形状上，校徽整体是圆角菱形，G、D字母组合成一团红色火焰，与底下的Y结合成为一支正在熊熊燃烧的火炬，寓意广东实验中学是一所具有光荣革命传统的学校，革命之火世代传承；Y字母上刻有“广东实验中学”六个字。在用色方面，除了G校徽上的七颗星星代表广州七大院士，最中间的那颗最亮的代表上海交通大学校徽图案为齿轮铁砧锤链和书本。校徽中心为铁砧，铁锤，砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍，示工程教育工读并重，融汇古今、学贯中西之意。砧座有数码1896，表明交通大学的创办年份。砧外为齿轮，内部为一船舶形状，皆寓工程与交通之意。钟南山。校徽上还有“广东实验”四个字的开头大写字母，“G”、“D”、“S”和“Y”，“S”是由“G”和“D”连起来的。其他的就不知道了，我们老师告诉我的。、D字母组成的红色火焰外，底下白色的Y字展开的形状既似一本翻开的书本，代表知识与学习，又像一只飞翔的海鸥，寓意展翅翱翔。

的校徽什么意思

校徽图案是“BFS”，“BFSU”英文简称的字母变形，恰好体现了北外“团结、紧张、严肃、活泼”的校训。标志中文字以英文居多，突出外国语大学办学特点。

新成立初期，为配合经济建设的需要，构建新的高等教育体系，学校调整出相当一部分优势专业、师资设备，支持国内兄弟院校的发展。五十年代中期，学校又响应国的精神家建设大西北的，经历西迁与分设，分为交通大学上海部分和西安部分。

1959年3月两部分同时被列为全国重点大学，7月经批准分别建制，交通大学上海部分启用“上海交通大学”校名。六七十年代，学校先后归属国新成立后，学校归。1954年，更名为外国语学院；1959年，与俄语学院合并组建新的外国语学院。1980年后直属。1994年，正式更名为外国语大学。防科委和第六机械工业部，积极投身国防人才培养和国防科研，为“两弹一星”和国防现代化做出了巨大贡献。

北师海附校校徽的内涵

严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界大学，为中华民学校校徽是一个学校具有代表性的标志，它通常是由学校的名称、标志和座右铭组成，体现了学校的文化、精神和传统。不同学校的校徽形式和意义可能各不相同，但在一个同学校的历史、文化和传统等方面体现出了共性。族的伟大复兴而努力拼搏的精神风该校徽寓意孩子们蓬勃的朝气。貌。

浙江大学校徽的含义

中外留学生文艺晚会、新年师生文艺晚会、外交官走进北外交流演出等文化娱乐类活动，第六届“外研社”杯运动会、“北外杯”篮球赛、“冬季三项”等体育竞技类活动等。

校徽含义：

霍格沃茨校训是“永远不要逗弄一条睡着的龙”，这校训是不是学校创办人的亲身经历而定下的，已经不得而知。校徽是一个非常典型的饰章，中间形如盾牌部分称为纹章，由象征四个学院的动物红底金狮（格兰芬多）、蓝底铜鹰（拉文克劳）、黄底黑獾（赫奇帕奇）和绿底银蛇（斯莱特林）组成，环绕着“霍格沃茨”的首字母"H"。环绕着盾牌的是装饰部分，主要是写着校名和校训的两条绶带。两个部分统称饰章。在霍格沃茨特快列车等处都有霍格沃茨的饰章。

1、浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形内含着今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院。

校徽展翅飞翔的求是鹰代表浙大的“求是”精神，寓意着浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统。

认为表现刚健、博击个性的“求是鹰”已作为浙大的象征，并在广生员工和校友中留下了深刻的印象。因而，保留三十年代浙大校徽中求是鹰的基本形状，在一定程度上也体现了历史的继承性。外国语大学的英文全称是Beijing Foreign Studies University。

3、在19年1月22日举行了校务会议上，学校政对校徽方案作了审议，基本确定了校徽方案，并提出了修改意见。

据此，办公室对校徽方案重新作了调整和绘制。19年1月31日的校务会议再次审议了修改后的校徽。这样，校徽获得正式通过。

目前校徽含义：

1990年学校对校徽设计进行了征集。经广泛征求专家和师生的意见，大多数师生员工倾向于以传统的“求是鹰”为主体所构成的校徽设计稿。认为表现刚健、博击个性的“求是鹰”已作为浙大的象征，并在广生员工和校友中留下了深刻的印象。因而，保留三十年代浙大校徽中求是鹰的基本形状，在一定程度上也体现了历史的继承性。

在19年1月22日举行了校务会议上，学校政对校徽方案作了审议，基本确定了校徽方案，并提出了修改意见。据此，办公室对校徽方案重新作了调整和绘制。19年1月31日的校务会议再次审议了修改后的校徽。这样，校徽获得正式通过。

校徽，是学校的象征。可应用于学校重要活动场合、有关宣传媒介、信笺、信封等。

大学校徽的高校校徽

3以上内容参考：、与日俱进、敢为人先的创新精【BFS】标志是Beijing foreign studies university的缩写。神。

北大的校徽的设计来自鲁迅先生 ，“北大”两个篆字上下排列，上部的“北”字是背对背侧立的两个人像，下部的“大”字是一个正面站立的人像，有如一人背负二人，构成了“三人成众”的意象，给人以“北大人肩负着开启民智的重任”的想象。

南京市江浦实验小学校徽象征含义

办公室汇集了有关意见后，向作了汇报。在19年1月22日举行了校务会议上，学校政对校标方案校标，是学校的象征。可应用于学校重要活动场合、有关宣传媒介、信笺、信封等。作了审议，认为二个校标设计方案在设计思想和表现形式上各具特色；同时肯定了方案二在形式上有一定新意。经过讨论，校务会议基本确定方案一作为校标，提出对求是鹰图案应再作适当修改，并略放大些，英文校名采用黑体。据此，办公室在方案一的基础上重新作了调整和绘制。19年1月31日的校务会议再次审议了修改后的校标。这样，校标获得正式通过。参考资料：

南京，简称“宁”，古称金陵、建康，该地江北新区浦口外国语学校校徽是寓意孩子们蓬勃的朝气，在阳光下读书。校徽是学校徽章的简称，是一个学校的标志之一。

深圳市龙城高级中学的校徽

为6所“小规模试点高校“之一，首批“双”世界学科建设高校外国语大学校徽外形是西方高等学校校徽常用外形——盾形。盾形是从军事意义上衍生出来的图形，象征一种执着探究、寻求真理的精神，寓意外国语大学将为培养众多有探究精神的人才外国语大学（Beijing Foreign Studies University），简称北外，由中华直属，位列首批“211工程”，入选“985工程优势学科创新平台”、“2011”，为6所“小规模试点高校“之一，大学翻译学院联合会成员，设有研究生院，是外国语类高等院校中历史悠久、语种最多、办学层次齐全的全国重点大学，被誉为“外交官摇篮”。。，大学翻译学院联合会成员，是京港大学联盟、中日人文交流大学联盟高校。

霍格沃茨魔法学校的校徽与校训

1990年12月15日学校在浙江大学校报上公布了浙江大学校标设计稿的二个方案。根据校的意见，办公室同时委托工会和团委，发放了1200份印有两个方案的选票，分别征求教职工和学生的意见。通过比较，大多数师生员工倾向于方案一，即以传统的“求是鹰”为主体所构成的校标设计稿。认为表现刚健、博击个性的“求是鹰”已作为浙大的象征，并在广生员工和校友中留下了深刻的印象。因而，保留二三十年代浙大校徽中求是鹰的基本形状，在一定程度上也体现了历史的继承性。同时有些专家认为，通过对传统“求是鹰”图形结构的简化，强化了求是鹰形象的气质特征，这也是有意识的再创造的典型化过程，但腾飞的气势刻划得还不够。

霍格沃茨魔法学校是《哈利波特》中的魔法学校，霍格沃茨共分四个学院，2、救国兴国的爱国精神；分别是格兰芬多，赫奇帕奇，拉文克劳，斯莱特林，新生入学件事情就是戴上分院帽，分院帽会根据你的性格来判断你该属于哪一个学院。四个学院皆有其代表颜色与动物，校徽上有四个学院的代表动物。

1、求真务实的科学精神；

校徽是什么

拓展资料：总之，学校的校徽是学校的重要标志，它承载着学校的文化和精神内涵。一个好的校徽能够为学校树立起形象和1997年，根据学校发展的需要，学校布置美术教师潘路老师和魏润生老师进行校徽的创作。经过多次修改，确定了校徽的图样，并经学校届教工按章程审议，正式通过。后来，在实际应用中，又从色彩、造型上，进行了一些调整，也就是现在我们所看到的图样。 校徽创作思想：学校既是中华传统文化的继承和发扬者，也是世界先进文化的传播先锋。我们学校地处改革开放的新时代特区，位于以龙文化为特征的龙岗区，而龙城高级中学作为一个年轻的学校，我们学校各项事业都处在飞速发展的上升阶段，因此决定采用具有先进性代表的火炬、寓意历史悠久而光辉的长城、“龙”的传人的龙文化，而进行创作，并在创作过程中，把龙城高级中学的拼音头“LCZX”和汉字“龙”（龙）融合进校徽图案当中，作为学校校徽的特性。 校徽主要由三部分构成，各部分的含义： 部分：美观大方、深蓝色的椭圆形外框由地球图案变化而来，寓意“龙城走向世界，世界拥抱龙城”，也代表着面向世界、面向未来。 第二部分：红色的火焰，用龙城高级中学的拼音头“LCZX”分别变化而成，并将汉字“龙”（龙）通过变化，融合到火炬的把手上。寓意我们龙城人（龙的传人）将高举“科学、民族、现代”旗帜，“崇真尚本”并于世界先进文化融合，照亮、照亮世界。 第三部分：代表长城的城墙图案采用深蓝色，寓意历史悠久而光辉的中华传统文化，寓意热爱祖国；天空采用具有环保意义的浅蓝色，寓意人与自然的和谐。 同时，为增强校徽图案的美感，还运用电脑对校徽图案进行了立体变化和艺术处理，使整个校徽图案显得美观大方，既有传统思维观念上的文化特色，又颇具时代感。品牌，同时向外发挥学校的内在文化和特色。

一、高等院校或知名中小学校徽设计

2、1990年学校对校徽设计进行了征集。经广泛征求专家和师生的意见，大多数师生员工倾向于以传统的“求是鹰”为主体所构成的校徽设计稿。

在一些高等院校或知名中小学校徽中，常常有校名缩写、学校创办人寓意、学校口号或座右铭等元素。例如：大学的校徽是“北大之光”，意为“大红灯笼高高挂，高高学府显威光”，寓意为祖国的光辉照耀着北大，北大也为祖国的繁荣和发展作出了重要贡献;清华大学的校徽是“清华之树”和“有志竟成”，体现了清华大学追求卓越、勇攀高峰的精神和气质;华中科技大学的校徽是“琴剑合壁、博文笃行”，代表着学校不“文艺复兴”文化，还有“品格修养”精神。

二、中小学的校徽设计

中小学的校徽设计相对简约，一般具有简洁的构图和明确的含义，常常包括学校名称和口号，或将学校的精神内涵和优良传统体现出来。例如，富阳四中的校徽为“富阳四中”字样，字体简洁清晰，字中间用一根线条勾勒出“FYZ”的首字母，突出了学校名称和“FYZ”缩写的特点，寓意着学校的理念“走自己的路，让别人说去吧”;杭州十四中校徽是“杭州十四中”，颜色以银白和蓝色为主，寓意着学校秉承“博学笃志、诚实守信、自强不息”的校训，以培养“品学兼优、全面发展”的人才为目标。