老师教的不好 如何向学校要求换老师

很简单，要学生做的，首先老师自己做好，就从老师的开会做起。现在老师开会是的纪律比学生上一、教师职业道德课时好不了多少因为现在的教师是非常多的，上出现了不一样的变化，老师的地位发生了改变，所以才会出现这种现象。。

教的不好，就自学！！不要惹老师，因为在学校，学生就是孙子，老师就是爷，这是不变的事实，所以不要和老师作对，会吃亏的，还没人帮你

学校老师师德不好 学校老师师德分也按比例给吗

学校老师师德不好 学校老师师德分也按比例给吗

教师违反职业道德的危害

这是因为现在家长对教师的要求非常的高，学校对教师的要求非常的高，教师非常的辛苦，非常的不容易，教师也会放低姿态的去迎合家长，所以会导致教师不被人尊重。

教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学意见建议三：校，教师与学生家长以及教师与其他方面关系的行为准则，是一般道德在教师职业中的特殊体现。

一篇教师职业道德论文上看到说，师德是教师素质的核心，师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师可是在手机微课上看到的还不能算太多，我建议类似的照片要多多分享一下。 家长看到自己的孩子快快乐乐、健健康康，是非常高兴的事情，多一些分享，多一些欢笑！表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

二、教师职业道德心得体会

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么看了教师的职业道德你有没有一些教师职业道德心得体会呢。

职业道德是规范教师的育人行为，是职责感的具体表现，它要求老师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人;职业情感--热爱学生，诲人不倦;职业规范--团结协作、为人师表。因此，作为一名人教师，应对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻的教育方针，时刻对自我提出严格要求，用心参加职业道德学习，培养高尚道德情。

为什么有些老师的素质那么？

当然不是

老师素质集中体现在初中老师和小学老师这个两个群体

1.初中老师入职门槛低，大部分专业知识达不到水平，又不愿意去教小学的情况下，很多人会去选择当初中教师，说白了就是高中教师她们当不了，水平不够。

2.职业素养不够，考前信誓旦旦不收红包，不开课外补习班，等当了老师之后早把这些话抛之脑后。

5.小学老师我因为人无完人。就不想多说啥了，要是有本事教高中，谁会去教小学？还不是自身文化水平比不上高中老师，专业能力比不上高中老师。

是人总会有缺点的，包括你我，老师也不例外。

因为有的人心里不平衡，总觉得别人欠他的一样，各行各业都有素质不好的人，但多数都是好人。

人无完人，老师也是人不是神，什么事物都有好的一面和坏的一面

又不因为他们还需要继续提高自己的素质。止存在这样的现象，日本，韩国都有呢

想知道张家港外国语学校的小学部老师师德怎样?

....这不能说现在的老师没有师德，家长送礼给ta，ta就有师德；家长不送礼，ta就没师德。个问题没有意义 是个人的问题 如果你想问的是风气的话 那我觉得没有问题至少我没有遇到这样的事。

另外，你问这个问题是什么用意呢？还是自己好好学一下吧~~~我们的老师！全班联名申请换！到挨咯老班的一顿吼~~~

如果说你得到肯定的，你是会跟着做呢，还是独善其身？

没有啊，我在外校呆了六年，现在越来越多的老师，总是做一些违背师德的事情，这对学生的发展是非常不利的，对于学生的影响非常大。老师都不多，小学老师还蛮负责

家长对学校教师师德师风建设的意见建议怎么写

意见建议一：

学校能做到面向全体学生，促进学生全面发展；能把德育放在学校工作的首位，开展丰富多彩的德育活动，培养学生良好行为习惯。

学校教师经常与学生家长互通学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。学校教师尊重家长，积极向家长宣传和推广科学的教育思想和方法；能与家长相互配合。

与家长沟通时也强调德育的重要。老师经常给孩子讲做人的道理，让我们很感动，也很感激。孩子在这样的老师的教育下，家长很放心。

坚持价值，以核心价值观为高校教师崇德修身的基本遵循，促进高校教师带头培育和践行核心价值观。

坚持师德为上，以立德树人为出发点和立足点，找准与高校教师思想的共鸣点，增强高校师德建设的针对性和贴近性，培育高校教师高尚道德情。

如果孩子在学校有异常表现，哪怕是这种表现刚刚开始才一天，我们希望老师能及时向家长反馈，不要只告诉去接孩子的奶奶和叔叔阿姨，因为关心孩子的仍然是他的父母亲。

所以请老师直接告诉父母，也可以用小字条的方式随孩子一起带回家，我们的初衷是想通过学校与家长的共同配合教育来塑造孩子。

意见建议五：

建议能将更多的实时信息分享出来，特别是日常生活和游戏中的一些照片、小视频，让更多的家长看到自己孩编内岗位已经不是铁饭碗了，通过编外人员考试的人，也不一定能过得安逸。要知道，这个世界上，并没有什么稳定的工作，一切都要靠自己的实力。充满了很多让人很难理解的矛盾，比如当下教育领域，既要推行一线教师“延迟退休”，一些地区又要搞出一套“教师退出机制”......如果老师数量不够，那“延迟退休”自然没多大毛病；如果老师数量过剩，搞“教师退出机制”也并无不可，但是二者双管齐下，一线教师到底该何去何从？子的状态。

比如圣诞节的自助餐分享活动，看到十几二十种好吃的摆在那里，老师带着孩子在那里高高兴兴的吃啊，逗啊，有的孩子都弄成了小花脸，非常可爱!

家长对学校教师师因为很多人都觉得教师这个行业的工作内容是比较简单的，而且很多人都觉得只是教育学生，有的人就产生了不尊重的想法。德师风建设的意见建议：

1、学校教师尊重家长，积极向家长宣传和推广科学的教育思想和方法。能与家长相互配合。

2、建立所有老师和家长及学校的簿，便于学校、老师、家长的联系。

4、现在建议教师们应该组织好课堂，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，因材施教，要更加注重培养孩子的良好教育。主要的是提高教学水平，还要做好课后铺导工作。

师德师风，即教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，良好的师德师风是高挍改革和发展的原动力之一，是高校办学实力和办学水平的重要标志，是高校办学质量和效益的竞争力所在。

也是建设高水平师资队伍的本质需要，师德师风决定着一个学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格；因此，加强师德师风建设，是新形势下高校的一项重要工作内容，势在必行，刻不容缓。

学校能做到面向全体学生，促进学生全面发展；能把德育放在学校工作的首位，开展丰富多彩的德育活动，培养学生良好行为习惯。学校教师经常与学生家长互通学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。学校教师尊重家长，积极向家长宣传和推广科学的教育思想和方法；能与家长相互配合。

师德是根基，师德正师风才会好。请采纳！

教师越来越不被人尊重，为什么会造成这种现象？

教师职业道德试题以选择题和材料分析题的形式出现，其内容主要为新《教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“”是贯穿其中的核心和灵魂。

因为很多老师是没有心的，他们对家长是特别不好的，他们把所有的任现在越来越多的老师，总是做一些违背师德的事情，教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。在阶级里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。这对学生的发展是非常不利的，对于学生的影响非常大。务都推给了家长，所以现在越来越不被人尊重。

教师有可能被开除，原因是违背师德。

那是个别现象，总体而言还能说的过去

许多学校都采用了“教师退出机制”，也就是把那些不称职或者不称职的老师，通过调整或者解除他们的职务，来优化师资队伍，提升教学质量。

目前该制度主要是两方面：4.用某些老师的话来说那就是“苍蝇不叮无缝的蛋”，为啥现在这么多人讨厌教师这个行业，而不讨厌其他行业呢？一个巴掌拍不响，自己好好反省反省。

一是离开原来的工作岗位，也就是转岗、待岗、离岗退养等。这一类的“离任”，指的是那些因为主观和客观因素而无法继续留在原来的工作岗位上的老师，通过重新安排他们的工作岗位。例如，把那些年纪大、精力不足的老师调任到其他岗位；对于工作态度不端正，教学能力不强的教师，要进行待岗训练，通过考核，再重新上岗；对因大病需静养的老教师，实行“离岗”、“退养”等措施。

二是离开教职队伍，就是被开除。这一类的，属于比较严肃的一类，就是把那些不称职的老师从教职员工中剔除出去，然后。例如，有可能被开除的，有可能是一些违背师德的老师，有可能是“吃空饷”的老师，也有可能是“私招乱聘”的老师。。

实行“教师退出机制”的目的是为了保证中小学生接受优质的基础教育，并促进中小学生全面发展。

这份建议一出，就引起了网上的热议，并且引起了教师们的恐慌。

尽管有很多人对此颇有微词，但很多大学，尤其是一些双大学，都是如此，这对年轻的老师们的研究起到了很大的推动作用，也确实有很多年轻的学者在这种压力下崭露头角。一些高校也将进一步进行改革，通过“职称评价教师人数过剩？你缩招十来年或者停招三五年，不就什么事情都解决了吗？新教师进不来，老教师渐渐大面积退休，教师数量的减少和学生数量的锐减十有八九会“同频共振”，所谓教师数量过剩的问题不就迎刃而解了吗？为什么说是“大面积”退休？现在不少学校的老师年龄结构都偏向老龄化，在职教师平均年龄达到五十多岁的学校并不鲜见。分离”等方式，激励在职老师，扭转部分老师“躺平”的局面。

教育工作者“延迟退休”，其原因应该是当下教师老龄化导致教师数量会存在一定的短板，年老的教师延迟退休三五年，用这三五年的时间培养年轻的教师，用延迟退休的方式可以暂时起到缓冲的作用。

但教师延迟退休还是会存在一些瑕疵，比如教师是吃“青春饭”的行业，一线老师，特别是一线中小学老师到了60周岁之后，个人视力、听力、精力、记忆力等方面都存在较大的问题，如果身体并不是特别硬朗的老教师，硬是要将其留在学校继续任教，不管对教师还是对学生来说，都不一定是什么好事情。

一波未平一波又起，“延迟退休”这一波还没平息，“教师退出机制”又开始出来凑热闹了。为何要搞“教师退出机制”？有人说可能是因为现在的出生人口越来越少，过几年之后学生人数会出现断崖式减少，教师的需求量也就不再那么多了，于是“教师退出机制”应运而生。

而用“教师退出机制”让一线老师产生所谓的危机感，会让那些“人脉资源”丰厚但不怎么去学校上课的老师砸饭碗吗？会让那些如同滚刀肉一般的教师退出三尺讲台吗？今天让那些滚刀肉砸饭碗，明天他们就可能直接端着锅碗瓢盆去家吃饭，你让一线情何以堪？

关于曝光8起师德违规问题这件事，你有何看法？

应该，因为教师相处多的人是未成年人，他们的所作所为都会对孩子们造成或多或少的影响。

个人看法：现在的老师根本就是利益熏心的，从补习班到现在的家长群，现在师德问题已经是大面积的问题了，相关部门必须引起重视啊。

师德师风建设的重要性：

的这个做法很好。因为老师的职业道德，现在是一个重点问题，这个时候曝光有助于教师职业规范。

不会啊，老师还是很负责的，初中的老师几乎每个都会有晚自习，很认真的，我就是外校的。只要你是认真的，老师是不会不对你好的，我们班上原来有个人，老师基本上不理他，因为他从来不学，我们学校还是很不错的

关于曝光8起师德违规问题这件事，我认为应该加强关于师德方面的管理，学校应该对老师进行师德方面的培训，提供更好的教育环境。

曝光8起师德违规问题，师德违规现象应该严惩吗？

今早见识了，学校借用的办公用品有老师私自拿回家的，搬到其他地方使用的，到对账时借用的东西数量不够，就耍赖、强加理由，砸东西，，感觉是借用还借错了，完完全全了我内心对老师的尊敬，教师除了能书本上的文化知识，更应该在个人修养和思想道德上是学生、家长和旁人的榜样，以往对您的尊敬，您真的不配

应该，老师教书育人，一言一行都影响着学生，没有道德的老师又怎么能教好学生，而且教师言行也影响着学生的价值观。

我记得在我们上中小学的时候，教师们从没有补课这个意识。但是，现在看来，越来越多的孩子会被迫上暑期班、寒班，甚至周末班，而这些辅导机构幕后，直指教师！

师德违规现象应该严惩不贷也要柴米油盐。毕竟老师的职责是教书育人，如果自己行为不端，家长怎么能放心把孩子交给老师啊？

你觉得现在老师的师德如何？你怎么看？

之前在网上有出很多老师不负，因为小孩儿中午不午睡，所以拿针去扎学生。那一瞬间掀起了轩然，很多家长都不放心让孩子在上学了。但我觉得这个事情还是在少数大部分的老师还是非常负的，而且师德也非常高。家长千万不要因为一点小事就害怕，从而不让孩子上学。我记得我在上小学的时候，老师希望我们能提高学习成绩，晚上在放学的时候也给我们补课，我记得晚的一次是晚上7:00的时候放学。当时我妈来学校问到底是什么原因才让学生不放学，是不是因为我在学校做错了事。后来才知道是因为老师是占用自己的休息时间来给学生补课的，慢慢家长都觉得这个老师特别好。但在当时小学生这么晚放学还真的是从来没有发生过。

我觉得现在老师的师德是非常高的，而且他们的学历水平也非常高。很大一部分老师都是非常负的，所以学生在学校上课的时候家长也安心。

既然你觉得他素质，那么你可以去学习他好的一面。抱怨就算了，如果受不了就考虑换是的，不送对孩子不太负责，那是肯定的。关键是你送了也是那样，啥任务都扔给家长，对家长的要求很高的哦，还不沟通，家校通一般都收不到学习的内容，就默写情况，要收钱了，订书了啥啥的，教的贼快，还不及时复习，默写不好还是我们家长的，累班或者转校吧。毕竟你又改变不了他。

我觉得我能考上自己喜欢的大学和老师的努力是分不开的，因为这么多负的老师让我知道只要你努力，你就一定能取得好成绩。所以我觉得现在的老师师德还是非常好的，负的老师大有人在，千万不要因为一些老师不好的行为，就认定所有的老师都不好。

师德缺失的后果

小时候做数学题，一看到那种“水池有两个水管，一个进水管，一个出水管，两个水管同时开通......”这种天天都在同时“进水”又“出水”的题目，做题目的时候有种颅腔进水的感觉——这到底是要进水还是出水？而当下的“延迟退休”和“教师退出机制”，是不是和当年的那两根“水管”极其相似呢？

教师被称为人类灵魂的工程师，是天底下神圣的职业之一。然而，近年来不断发生的虐童引起的广泛关注。那么，是何原因让这些幼儿教师做出这样的行为？

这篇教师职业道德论文上还说教师要“为人师表”。首先就要个性强师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。

虐童的背后，主要还是师德教育缺失的结果。现在大部分录用的是20多岁的年轻人，她们大多数是独生子女，在成长过程中，家长们不仅不让孩子做家务，连自理劳动也由家长包办，使孩子越养越娇，弱不禁风，动手能力越来越，心不强，心灵脆弱，心理问题突出等，表现为不合作、过于自我、追求享受、怕吃苦、没有耐心、不懂得包容，这些不利于孩子正确的人生观、道德观、价值观的形成，也不利于培养孩子克服困难的性格和处理实际事务的能力。

涉事老师被校方开除，有的以涉嫌寻衅滋事罪被警方刑拘。但是，这种“治标不治本”处理办法让人隐隐担忧。在愤慨和谴责之外，更值得我们追问和反思的是，该如何阻止虐童悲剧的重演呢？

首先，要严格幼儿教师的录用机制。什么样的人可以做幼儿教师？可能这个问题没有一个标准的。现在成为一名幼儿教师的门槛很低，会唱、会跳、会画且有基本的专业素养就有机会取得幼儿。但教育是做人的工作，身体健康虽然重要，可是心理失衡却更可怕！若无爱心，就算是才高八斗，也难为人师。所以说，在录用幼儿教师时都要进行一个心理测试，它不仅测试人和职业的匹配性，也要了解人的心理健康程度。对那些心理确实不健康的，立即取消教师从业资格，这样就能从源头上杜绝一些虐童的发生。

其次，教育主管部门针对那些刚走上新岗位的年轻教师，要进行从教前的职业道德和心理健康教育，完善幼儿教师职业道德规范体系，将师德作为选聘幼儿教师和职业考评的主要依据，以此鞭策幼儿教师规范自身的行为，提高职业道德。整顿也刻不容缓，调整师资队伍迫在眉睫，努力做好以下几点：一要进一步健全师德师风建设组织机构常态化培训机制；二是进一步完善教师师德考核奖惩机制；三是进一步加强师德师风建设的监督机制。要从根本上遏制体罚、虐待幼儿的畸形行为。同时，针对个别教师工作中的情绪化问题，要进行重点督导和训练，培养他们的耐心和情商。

，21世纪的人才应该是具有良好的思想意识、高尚的道德情、健全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳的全面发展的一代新人。具备这样的素质不是一朝一夕能办到的，良好的家庭教育是培养高素质人才的必备条件。孩子对父母有特殊的信赖，他们往往把父母看成自己学习上的蒙师、德行上的榜样、生活上的参谋、感情上的挚友。父母对子女教养的态度、观念、期望和教育方法，对孩子有着潜移默化、至关重要的影响。可以看到，良好的家庭教育使人终生受益，而不良的家庭教育自然也就贻误终生。家庭教育应以促进孩子全面发展为出发点，着眼于提高孩子的整体素质。培养孩子健壮的体格、良好的品德、健康的心理、聪慧的智力和各种能力。只有这样，孩子长大后才能成为所需要的人，担当起时代赋予的重任。

只有把家庭教育与学校教育、教育紧密结合起来，采取得力措施，共同创建有利于未成年人健康成长的家庭环境、学校环境、环境，才能让孩子们健康成长。

我作为一名在幼教上工作了20多年的老教师来说，更多地觉得幼教工作其实真的就是一份良心活儿，时刻记住要对得起孩子，要无愧于教师的称号。的教育是保教并重的，一个热爱工作的老师应把每一个幼儿当成自己的3.教师行业被神圣化，任何人都不能批评教师，只要你批评了那就是不懂尊师重道，所以导致一部分老师在犯错后不知悔改，变本加厉。孩子，教育好孩子，照顾好孩子，吃喝拉撒睡，尽心尽力。