你认为当下的小学生，有必须要本地方言吗？

我觉得是有必要的，首先学习普通话固然重要，毕竟学好普通话，走遍都不怕，是主要跟外界打交道的语言，必须得学好。但是为什么说要保留方言呢？首先是不要让他们忘了根 ，也可以说是家乡文化，现在的小孩对老家已经没有感情了，也不可能让他们呆在老家去体验这种生活，但语言是挂在嘴上的，走到哪里都可以说，这也许就是让他们跟老家有那么一点点感情的东西，所以既要学好普通话也要不忘家乡言。

方言一定要保留，在家说方言 出去普通话才对，现在的家长从小就害怕孩子说方言太土，而不让孩子学，还有就是在孩子学话的3岁让他们学习普通话。

传统学校学什么语言 传统学校有什么好处

传统学校学什么语言 传统学校有什么好处

是方言大国，方言种类繁多。新成立后，全面推行普通话，国民语言文字应用能力显著增强。全国70%以上的人口具备普通话应用能力，95%以上的识字人口使用规范汉字，中华民族几千年“书同字、语同音”的梦想逐步成为现实。

当世界人口大国通过艰苦的努力，克服了语言隔阂，为交往和经济、、文化建设构建了统一的语言基础之后，方言，不免有些冷清与失落。

三年级小学生刘欣是在南京出生并长大的孩子。妈妈是常州人，爸爸是徐州人。和记者聊起方言的话题，刘欣的妈妈突然发现，孩子竟然不会说方言，“孩子大概能听懂外公外婆的常州话和徐州话，却无法流利地使用常州话和徐州话，而南京话更是基本不会说。对于孩子来说，根本没有说方言的环境。”

这样的情况，在小学生中普遍存在。记者对南京城东一所小学的三年级1班进行的小调查显示，全班48个同学，其中38人在家中习惯用普通话与家人交流，会说南5了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力京话的人数还不到一半。

方言渐趋式微，甚至慢慢走向衰亡，这也是全球性问题。2018年，教科文组织发布了《濒危语言地图（2018）》，明确指出全世界共有约6700种语言，其中超过0种处境堪忧，有8种被列为“极度濒危语言”。另外据推测，每两周就有一门语言消失，超过了很多动物的灭绝速度。

方言的式微早已存在，近几十年来，这个现象尤其突出。新晋父母越来越注重孩子适应时代发展、早日融入的各种能力，但很多人认为方言技能并非孩子们需要掌握的必需素质。讲一口漂亮的普通话会被赞赏，相形之下，年轻一代觉得方言是“土气”的。

泰州一位年轻初中教师说他的学生基本都不愿讲方言，而且很抗拒家长在公开场合讲方言：“在我们学校，大部分孩子的家长还是说方言的，但如果在家长会这种场合，被别的同学听到自己的家长讲‘土话’，也许孩子就会被笑话‘土气’。”

55岁的陈秀英是地道的“老泰州”。不过，她和小孙女交流，总要卷起舌头讲“泰州普通话”：“带孙女，儿子媳妇非要我说普通话，我也怕孙女到了学校说土话被同学笑。没得办法，小孩面前凑合着讲讲。”

当然有必要啦，是个多民族，每个民族都有自己的民族文化需要传承，而语言恰恰是文化传承中最不可或缺的部份，如小孩们都不学习自己的民族语言（也就是方言），那么这个民族的文化用不了几代人就会消你好。失。

学习本地方言，是对当地文化的一种传承。如果各地之间全都是普通话，那就缺少了本地特有的味道。所以，在学好普通话的同时，一定要保留当地方言的味道。这是自古以来传承下来的东西，不能因为普及普通话就丢掉。

我觉得不管怎么做，作为一个小学生肯定是要好好学习的，学习普通话，如果能够认识一些本地的方言，那完全是可以的。

大学“对外汉语”专业一般学些什么？

传统英语语法好。现代英语语法有些概念会和教材上的有所不同,需要重新去理解吸收,建议学习传统语法。

对外汉语是以其他语言为母语的或民族的人为对象的汉语教学。也称为汉语作为外语教学或者汉语作为第二语言教学。相应专业为高等院校培养具有较高外语文化修养且能以外语为工作语言的汉语和文化教师，为旅游和各类涉外部门培养导游和翻译人才。

语法一脉相承，现代的源于传统的。在学习过程中没有必要有意区别，建议从现实出发，讲什么学什么。抓好基友最重要，多读、多写、多背诵是必经之路。

专业培养目标

本专业注重汉英（或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整）双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对文学、文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在国内外有关部门、各类学校、出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。

专业培养要求

本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的科学、人文科学与自然科学有一定的了解

2掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学

3具有相应的调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力

4有较全面的英语听、说、读、写、译的能力

6了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。

主干课程

主干学科：语言文学、外国语言文学

主要课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、文学、外国文学、文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究；语言学概论、对外汉语教学概论等、计算机辅助教学。

主要实践性教学环节：包括参观访问、调查和教学实习等，一般安排8周左右。

修业年限：四年

授予学位：文学学士

相近专业：汉语言文学

汉语言

少数民族语写作（一）言文学

古典文献语言文化应用语言学

华文教育

文秘

学日语用什么教材比较好？在学校学习是不是比较好？

很荣幸 一样的专业。这个大学有一个专业：对外汉语方向，就是专门教外国人中文，目前的缺口也比较大，就业较好找工作。外语以英语为例，首先 然后你可以考专业四级 八级 或是中高级口译等等。当然你既然是汉语言的，自己的专业一定要学好。给你一个目标：去孔子学院教外国人中文

学日语用什么教材比较好？在学校学习是不是比较好？我觉得你学日语要在，学校学习是比较好的学日语的教材，你可以用学校的教材去学习。

学日语用什么教材比较好？在学校学习是不是比较重新学习语法需要大量的时间去保持一个状态和练习，还需要时间的不断积淀。好？我觉得学日语一定是在学校学，那样效果会更好的。

学语言的话如果你是学生是在学校学习来的比较个人认为这个当下小学生的话没有必须要本地方言，因为现在通用语言文字法明确的界定规定了，在学校学生必须是使用通用语言的通用语言就是指的普通话，所以说随着未来的发展那么可能方言越来越少的人会知道，但是普通话越来越多的人会去说。高效 快速 如果是上班族 建议网上学习吧 要么报个培训班

在师范类学校学汉语言文学专业怎么向教外国人中文的老师发展 比如要考什么证件要学习什么课程吗

在不同的方言区，江苏各地保存传承方言的方式各具特色。南京白局是用南京话演绎的原汁原味的本土说唱艺术。2018年，“南京白局校际联盟”成立，南京市中小学教师“南京白局”师资培训班同年举办。“我们邀请南京白局非遗传承人徐春华、省级传承人黄玲玲走入校园，利本专业是培养具有文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，在文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。汉语言文学专业除了在文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位外，还可以考取成为教师。用‘南京市名师公益大讲堂’的平台，邀请薛冰、吴晓平等南京文化名人进学校开设《守护家乡话的生命力》专题讲座，让孩子们通过精彩的白局演出和生动的讲座了解古老的南京话。” 南京市语言文字工作处处长俞峻说。

查一下汉办的网站，会有些信息的。

本专业素有学风扎实严谨的良好传统，重视基础理论和基本素质的培养。通过四年的系统学习，使学生具有一定的文学修养和系统的汉语言知识，有能力在政机关、高校、科研单位、出版及企事业单位从事教学、科研及文化、宣传等方面的工作。也可以报考硕士研究生继续深造。近年来本院基地班学生保送研究生比例达80%左右。

我国传统的语文学是什么 语言学纲要

我觉文学史类的课程内容非常丰富，不但讲述文学史上的众多文学流派、现象和代表作家，而且学习时间长达两到三年，几乎贯穿了从大一到大三的学习始终。本科期间，中文系的学生要学习和外国文学从古到今的发展史。其中文学史包括三门课程，它们分别是古代文学史、现代文学史和当代文学史。的选自己喜欢的专业才是的

语文学又叫传统语言学，用于指十九世纪历史比较语言学产生之前的语言研究。

主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、古代文学史、现当代文学史、外国文学、马列文论。

中文名 语文学 外文名 Philology

是为给古代文化遗产——历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是为了帮助人们阅读古籍和语言教学，从而为统治者治理或为其他学科的研究而服务。这是一门尚未的学科。也是偏重从文献角度研究语言文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等，由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文学比较发达，广义的语文学也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。其关于发音、语法、词义的知识为语言学的产生奠定了基础，至今仍是语言学的基本内容

传统英语语法和现代英语语法学哪个比较好？本人初中生，语法基础薄弱，学成了一团乱麻，想重新学习语法，

一般语言能力强的孩子还能再后面学，而有些孩子可能一辈子只能听懂不能会，一代一代就扼杀了方言。在我们北方（坐标老家山东潍坊高密井沟）说话就与市中心和东边大部分不同，同等距离到达诸城市中心，就在我们的口音基础上加上咬舌音，方言的文化是一门学问是一种传承，我们应该让方言流传下去，正所谓毁掉一个只需要毁掉当地文化，方言也是，若是全都说普通话，那就真的没有什么当地文化代表了。

英语（英文：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最针对方言日益衰微的状况，我国早在2008年就启动语言资源有声数据库建设工程，采集包括各地方言在内的有声资料，进行科学整理、加工和长期保存。苏州市区、昆山市、常熟市作为全国首批试点城市，选用代表性的当地人采录字、词、句和文章的发音。2015年，我国又启动了语言资源保护工程，在全国范围内开展以语言资源调查、保存、展示和开发利用等为核心的各项工作。江苏省于2013年完成江苏语言资源有声数据库建设工作，将调查采集的与江苏各地方言相关的大量文本文件、音频文件、视频文件等保存入库。广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。

该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语（北日耳曼语），并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。

几乎所有的日耳曼语源字汇（包括一切基本字汇，如代词、连词等）都相对来说更短、更非正式。法语或拉丁语源的字汇通常代表更加优雅或更能显示专业造诣，显得比较有知识。但是，过多运用古拉丁语源字汇，则会被认为矫饰或刻意卖弄，而过多使用日耳曼语源的词汇又会给人粗俗、无文化、地位低下的印象。乔治·奥威尔的文章《与英语》对此作了透彻的描写。

英语语法从本质上讲都是那些内容，没有传统和现代之别。在学校学的英语课本就是按学生的特点制定的，已经很好了。

建议一定要好好听课，跟着老师走其实是最省劲的。如果课上听不懂，应该课下多问老师，估计还应该补补以前落下的内容。所有花的功夫都是值得的。

在国内学英语，还是应该先背下来。小孩子的理解力还不是很强，但背东西最强，所以应该在这个年龄段多背语法条文和例句，以后肯定用得上。尤其是考试的时候，才能体会书到用时方恨少。

另外，建议看看人写的语法书，作为对标准课本的补充。人写的语法书更加通俗易懂，例句也更地道，插图更适合小孩子。

我记得以前考试时，每道题的考点都能看得很清楚，糊弄不了学日语用什么教材比较好？在学校学习是不是比较好？我觉得学日语肯定是在学校学习比较好，因为不在学校，在外面学可能要费劲我。我下了多少功工夫，自己知道。

既然知道自己的语法不好，那就从基础开始，了解英语句子的分类，句子的时态，句子的语态这些，而不是比较哪个好

你要是实在困惑，寻求你的英语老师，或者私下找家教补习，或者私聊我也可以，我告诉你从哪方面入手学初中英语。

回答如下：

英语语法流派有多种，有传统英语语法，结构英语语法、功能英语语法、转换生成英语语法等，它们各有千秋。根据自己的学习和教学经验，传统英语语法比较适合人，这也是多年采用的教学方法。当然，至于您，你还要咨询老师的意见来确定自己的抉择，我所说的仅仅是个人的一点看法。

语言学校是学什么的？

要先学基本音标的发音和书写，只有学会了音标发音，才可以拼读单词，进而才可以读句子，音标书写也很重要，学会书写音标，才可以写出字、词、句子，至于好不好学，首先要有兴趣去学习，学任何语言都是要长期的坚持与学习的。

你好，

语言学校，顾名思义，就是学在南京市第十三中学锁金分校，白局已列入校本课程。每周三的下午，音乐老师乐康、白局爱好者夏天会带着学生们一起学南京话，唱白局。“三山门，聚宝门，走过去是通济门”，孩子们学的是白局传承人徐春华创作的《明城墙》。“这段原创白局用原汁原味的南京话把明城墙的历史娓娓道来，不仅是想让南京话从故纸堆里活过来，重新在南京人的口中传唱起来，而且想让我们的下一代感悟、领会南京底蕴深厚的悠久历史，对城市文化产生认同。”语言的。 那么，出国留学不是要求先在国内学外语、并且达到一定的等级才能去吗？到了国外为什么还要学外语？问得很好，问到点子上了！

1.很多时候语言学校只是个跳板，通过语言学校进入该国的大学、大学院等比直接从本国进入外国的大学、大学院等要来得容易，因为语言学校比大学等的门槛要低、面更宽。对那些学历不出众、条件一般的人来说，语言学校就是橄榄枝。

2.随着出国留学人数的增加，有点语言基础的人要比完全没有语言能力的人更容易成功获得签证，而语言能力高的人又比能力低的条件更优。语言能力的高低有无也能影响到签证审核官对申请人的印象，也可以单方面认为语言成绩优异者对学习高度热忱、而无语言能力或太过于低的人，则会对其留学的诚意质疑。

3. 到了国外为什么还要学外语？这是指通过语言学校的。当然如果条件好、运气好、语言能力又非常高、你也可以直接进入外国的大学等学校学习。在语言学校的，一般就是语言能力不是太好的、需要得到进一步提升的，另外国内教学与国外教学又存在语言环境不同、教学用语不同的问题，环境的不同，学出来的效果是完全不同的。

4.语言学样就是单纯学习语言。提供各种辅导、包括进入大学的各种考试攻关、提供各种信息与咨询，另外通过在语言学校学习的期间，可以直接比较各大学的招生要项、条件要求等。

不是专家，仅供参考。

因为大部分在达到外国的时候，语言没有达到直接留学或生活的标准，所以需要再语言学校进行语言上的一个提高。至于小语种更需要再语言学校进行学习了，因为语言是工具，没有好的工具怎么能在国外学习好和生活好。

你好！

1.一般的说来，语言学校就是专门学校语言的。但每个对留学生进入大学的要求不一样，语言学校的职能也有所不同。日本的语言学校在日语的同时，就还提供留学很有必要！尤其是南方方言！生的大学入学统一考试科目的辅导。

3.上完语言学校后，就是报考大学了。

墨尔本的语言学校有哪几所？主要学什么呢，英文的程度听说有从A-C分班的，我在IEC（intension English centre）读的也是11开始的，是有根据英语程度读

现在大学计算机学习的是什么语言？

再来说书，每本书的内容都是一样的，异不大，英语使用者在选择单词时，通常可以从日耳曼语源、法语和古拉丁语源的近义字汇中挑选：如“sight”（丹麦语sigte）和“vision”（法语vision）、“”（弗里希语fridom）和“liberty”（法语liberté）。这些近义词之间都有微妙的异，使用者能够自由选择组合表达不同的观点。还是上面说的，适合你才是最重要的。

一般是c语言，也有的是ja还有Python，这几种比较常见，也是大多数人学习的。

汉语言文学专业是典型的文科专业，当下并不算很吃香的专业，但是如果对此专业有兴趣并且回文科比答较好的，还是可以选择报考此专业的。一般汉语言文学专业毕业之后，就业方向也多是文科相关的，比如去做老师，编辑等等。汉语言文学大概有以下的课程：

C，C++，ja，python，底层的编程语言，要看学校提供什么课程，学校不同，学的也不一样

汉语言文学课程有哪些

这样的没有对比，语法都是一样的，只是讲解的方式有不同，入手点不同，但是最终内容都是一样的，不管那种方式，适合你才是最重要的

⑴ 汉语言文学专业课程有什么

日常生活中，部分所用到的词汇是日耳曼语源。大多数法语和古拉丁语源的字汇通常用在更加正式的讲话和文章中，比如法庭发言或者编写百科全书。在医学、化学等的许多术语也为法语或拉丁语源。

大类：文学

1必修：古代文学；现当代文学；外国文学；文艺学概论；西方文学史；逻辑学；文学创作；比较文学；美学

2选修：根据学校老师的研究方向开设，各个学校不是很一样。

第二大类：语言学

1必修：古代汉语；现代汉语；语言学概论；古汉语文字发展史；训诂学；西方语言学史；

2选修：根据学校不同，设置不同。

另外可能开设有教育心理学之类的课程。

说明，上面列为选修的课程根据学校培养的不同会是选修课。但是文学中的古代文学，现当代文学；语言学中的古代汉语，现代汉语，语言学概论。这5个核心课程是必然是选修的。

⑵ 汉语言文学专业怎么样 有哪些课程

思想道德修养与法律基础

思想、 理论和“ ”重要思想概论

现代汉语

古代汉语

文学概论（一）

现我认为当下的小朋友有必要学习本地方言。虽然说学生应该争取普通话，我觉得在学好普通话的基础上，学生还应该学习本地的方言，因为你是土生土长的人。而方言是我们老古董留下来的精华。传统文化应该是我们下一代传承的根本。所以说不要把老祖宗的东西都忘掉了，小学生应该学习的地方严，是应该留下你们是老祖宗的东西。人不要忘本，也不要忘记你的根。所以说当下小学生在学好普通话的基础上也要学习一些方言，这是很正常的也是必须的。代文学作品选

当代文学作品选

古代文学作品选（一）

古代文学作品选（二）

普通逻辑

法学概论

宪法学

以上仅供参考哦。

⑶ 汉语言文学专业的课程主要学什么

专业课主要有：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、古代文学 、汉语言文学史、现当代文学史、主义文论、比较文学、古典文献学、外国文学史、民间文学、汉语史、语言学史学、美学、批评文学等。

拓展资料:

汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能 ，能在文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。与汉语言文学相对应的专科专业为语文教育，其培养对象是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作等。

⑷ 汉语言文学要学什么课程啊

太多了，专业课都至少有现代汉语、古代汉语、基础写作、应用写作、文学概论、文学史（古代、近代、现代、当代）、外国文学史、文学史论、文学鉴赏、语言学等等。

⑸ 汉语言文学专业的课程有哪些

“语言学概论”是文科语言文学类汉语言文学专业教学的必修课程。本课程的教学目的，是通过语言学基本理论和基本概念的阐释，为学生学习其它语言课程提供必要的理论知识，为探讨语言理论打下基础。 本课程的主要教学内容：1、语言在中的地位和作用；2、语言的结构；3、语言的发展。 《现当代文学专题（1）（2）》 本课程6学分，开设一学年。 “现当代文学专题”是文科语言文学类汉语言文学专业本科教学的选修课程。本课程的教学目的，是在学生比较系统了解现当代文学的历程，包括主要社团、流派、代表性作家作品的基础上，就某一文学现象作重点阐释，以培养学生正确的文学史观，提高学生分析文学现象与鉴赏文学作品的能力。 本课程的主要教学内容：学期就现代文学发展中的流变（或诗歌创作、或文学思潮）作比较深入、细致的分析；第二学期，就当代文学发展中的重大文学现象（包括文学思潮）作比较细致的描述与分析。 《20世纪外国文学专题》 本课程4学分，开设一学期。 “20世纪外国文学专题”是文科语言文学类汉语言文学专业本科教学的必修课程。本课程的教学目的，是在学生已有外国文学史知识基础上，重点了解20世纪西方文学，特别是现代主义文学的发展状况，扩大文学视野。 本课程主要教学内容：讲授20世纪西方文学发展脉络，重点介绍西方现代主义文学产生的原因、发展的过程、主要流派的理论主张、代表作品、文学特点、影响与评价等。 《汉语专题（1）（2）》 本课程7学分，开设一学年。 “汉语专题”是文科语言文学类汉语言文学专业本科教学的必修课程。本课程涉及现代汉语和古代汉语两方面。 现代汉语方面，通过现代汉字学和汉语规范化两个专题的讲授，使学生能正确使用现代汉字和汉语，提高语言的交际能力。主要教学内容：现代汉字学——主要研究现代汉字的属性和应用（属性方面包括字量、字形、字音、字序，应用方面包括人际界面和人机界面）； 古代汉语方面，通过本课程的学习，使学生对古代汉语的基本知识能有进一步的了解。主要教学内容：1、汉字的结构及流变，汉字与古汉语词汇学习的关系；2、音韵学常识；3、词义及其变化，词与词之间的关系，汉字、语音与词汇的关系；4、古今语法的基本区别，汉语语法的主要变化。 《古代文学专题（1）（2）》 本课程12学分，开设一学年。 “古代文学专题”是文科语言文学类汉语言文学专业本科教学的必修课程。本课程的教学目的，是在学生比较系统了解文学发展流变、重要的文学流派、重要作家与作品的基础上，就、诗歌和戏剧三种体裁的代表作家与作品，作深入一步的阐释，以提高学生对古代文学的解读能力与鉴赏水平。 本课程的主要教学内容：“专题”，讲授古典的演进脉络，对若干代表性著作作较深入细致的分析（如“话本”、《水浒》、《三国》、《红楼梦》、《聊斋志异》等）；“诗歌专题”，讲授古典诗歌的演进脉络，对若干代表性诗作（如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词）作较为深入细致的分析；“戏曲专题”，讲授古典戏曲的演进脉络，对若干代表性作品作较为深入细致的分析。 《古代文论选读》 本课程4学分，开设一学期。 “古代文论选读”是文科语言文学类汉语言文学专业本科教学的必修课程。本课程的教学目的，是在学生己有文学知识基础上，通过研读古代文论名著选篇，把握古代文艺思想发展脉络，了解古代文论经典作家文艺思想，从而加深对文学的理解。 本课程的主要教学内容：主要讲解从先秦诸子（包括孔子、庄子等人），到魏晋南北朝时期（以刘勰为代表）的文论名篇，以及唐宋诗论，明清、戏曲理论，以把握古代文论家丰富的理论成果。 《艺术欣赏》 本课程3.5学分，开设一学期。 “艺术欣赏”是文科语言文学类汉语言文学类汉语言文学专业本科教学的限选课程。本课程的教学目的，是让学生了解主要艺术门类的艺术特征，初步掌握欣赏艺术的主要方法，通过欣赏实践提高文化欣赏品味。 本课程的主要教学内容：除艺术引论统涉全课外，先后有建筑、绘画、雕塑、工艺美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、戏曲、摄影、电影等11个艺术门类的赏析，每个艺术门类赏析一般分为语言特征、具体作品赏析和欣赏方法三个有机的组成部分。 《专题写作》 本课程4学分，开设一学期。 “专题写作”是文科语言文学类汉语言文学专业本科教学的限选课程。本课程的教学目的，是在学生学完“基础写作”后，通过讲评与写作实践，使写作能力有较大提高。 本课程的主要教学内容：1、范文解读2、习作讲评3、写作实践。 《现代教育思想》 本课程3学分，开设一学期。 本课程的主要内容：教育思想概述、科教兴国思想、可持续发展教育思想素质教育思想、主体教育思想、科学教育思想、人文教育思想、创新教育思想、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想和全球教育思想等。 通过本课程的学习，使学员了解现代教育理论研究和实践发展的成果，以及重要的学校教育及其他教育形式的新认识，理解教育思想发展的状况和客观规律、实施素质教育的理论依据和教育基本原理发展线索，掌握现代西方和我国基础教育实践的发展及一般理论研究成果在学校教学中的具体运用思路。 《中学语文教学研究》 本课程3学分，开设一学期。 本课程主要内容包括当前中学语文教学改革的实际问题，中学语文教学研究的成果。通过学习，使学生更新教学观念，提高教学能力和教学研究能力。

⑹ 汉语言文学的主干课程有哪些

汉语言文学专业开设的课程是语言和文学方面的基础课程，就课程内容而言，可以分为语言、文学史、文学理论三大类。语言类的课程比较少，只有古代汉语、现代汉语和语言学概论这三门。但它们的内容、地位和意义却非常重要，它们不但语言的基本理论、基础知识，还可以指导我们在日常生活和日后工作中规范运用语言。

文学理论类的课程有四门——文学理论、古代文学理论批评发展史、西方文论和马列文论。文学理论是将文学作为研究对象、具有总论性质的理论课。古代文论史和西方文论分别讲述文学在不同时期、不同和地域的理论及其发展史。马列文论则专门讲述、、、 这些人对文艺理论的论著和他们的经典著作。

⑺ 汉语言文学专科课程有哪些

一、二年级着重基础，除大学英语、高等数学和计算机应用等全校共同课程外，学生要完成本专业的主干课程:写作、现当代文学史、古代文学史、世界文学、文学概论、现代汉语、古代汉语、语言学概论、文化经典阅读等。三、四年级选修汉语系列和文学系列的研究性专业课程，撰写研究论文;同时，还可选修其他人文科学，或计算机科学技术方面的系列课程。本科毕业后，大部分学生进入中文系各专业或其他系、所相关专业两年的硕士研究生课程学习阶段。

⑻ 汉语言文学专业课程有哪些

地区不一样，考的科目有些就不一样。汉语言文学专业还有专科和本科之分，不知道你问的是专科还是本科？我们四川省汉语言本科有以下科目汉语言文学(本科段D050105)自考科目课 码序 号课程名称学 分备 注必考选考加考37081 近现代史纲要2 37092 主义基本原理概论4 00373 美学6 05374 现代文学史6 05385 古代文学史（一）7 05396 古代文学史（二）7 05407 外国文学史6 05418 语言学概论6 00159 英语（二）14 000010 不计学分 0814 1 历代文论选读4此五门课程为选考课，考生任选二门。不考外语者在其中另加考三门。0815 2 西方文论选读40816 3 文艺心理学50819 4 训诂学50818 5 文献学50530 1现代文学作品选6非汉语言文学专业生加考。0532 2古代文学作品选（一）60536 3古代汉语8总 计65学分以上转自中文自考网：yechangjiang

汉语言文学专业（本科段）课程设置表

码：C050105

主考院校：山东师范大学 济学

序号 课程代码 课程名称 学分

1 00015 英语(二) 14

2 00037 美学 6

3 00537 现代文学史 6

4 00538 古代文学史(一) 7

5 00539 古代文学史(二) 7

6 00540 外国文学史 6

7 00541 语言学概论 6

8 03708 近现代史纲要 2

9 03709 主义基本原理概论 4

11 12 00321 文化概论 5 五选二

00812 现当代作家作品专题研究 4

00813 外国作家作品专题研究 4

00814 古代文论选读 4

00821 现代汉语语法研究 4

⑽ 山东大学汉语言文学专业有哪些主要课程

汉语言文学专业

如今不少学校开始重新教孩子方言，这个做法有必要吗？

我觉得当下小学生是有必须、必要学习本地方言的。，从大的方面讲，语言教育也是一种文化的传承，我觉得它之所以能够存在至今有它存在的理由和价值。如果在我们手中失传，这是很可惜的。第二，从个人角度来说，我曾亲眼见识一个品学兼优的女孩子因为不太会说本地方言，从而被同班调皮的男生欺负。

我觉得有必要只不过 10 06999 0看看每个人的选择，可以的话积极开展以选课方式来开展方言课，这样的话就不会出现两难情况。

我觉得没有必要，虽然方言是一种地方文外国文学作品选化，但是他并不是适用于大多数地方的，而且继承文化有多种形式，没必要专门学方言。

有必要，因为方言也是的一种传统文化，可以体现出每一个地方的特殊性，应该要求孩子们重新学习。

有必要，是因为现在很多孩子们说的都是普通话，他们理解不了方言到底说的是什么，同时也可以达到传承传统文化的效果。

我觉得没有必要，因为每个孩子都会自己的家乡语言，而且在外沟通和学习还是要用普通话来沟通，这样才可以做到沟通无障碍。

没有必要，因为孩子的学习能力非常强，就算不是不教他们，让他们在那个地方待一段时间也会把这些方言学好的。

没必要，因为除了几个重点发展城市要求学生会普通话外，其他城市对普通话并没有强制要求，就算都要求了普通话，学生的生活里也会有方言的影响，比如爸妈，比如奶奶，或者是出去买东西，身边都是方言，就没必要还安排成课了

这个做法是没有必要的，因为方言在以后的发展当中用处不是很大。

语言学就业好，还是汉语言文字学就业好？？它们的就业方向大体有什么？谢谢

⑼ 汉语言文学专业本科自考科目有哪些

很多高校的汉语言文字学都是师范类的专业，以我们学校湖北大学为例，有一个基地班（不超过30人来的样子），不分方向，还有两个普通的汉语言文学专业班级，每班40人，属于师范类，但以前有不少校友未必从事教师职业

至于语言学，范围就比汉语言文字学要广泛得多，灵活性比较强，可以去很多地方，比如报社，政机关，高校等等，希望我的回答能让你有个大致的了解

语言学比汉语言文字学要好很多，虽然语言学已经是比较不好就业的了，除非你学的是对外汉语，不过就目前来看，对外要是没考上对外，也是没什么前途的。语言学含不如汉语学文学就业面打了，如果你打算考研，那么选哪个也就无所谓了，反正都是学，那就学一个你感兴趣的，如果谈就业，唉...那个都不行，相比较语言学还好些。

选择这个，2.先在国内学外语，通过一定的考试要求后，达到了可以在大学学习水平的，到了国外，当然就不用进语言学校了。要慎重，真的很难就业，我就是这的。

只有自己喜欢的专业才能在专业上下工夫 然后获得成就 只要有成就就业自然不用愁了

在北语的情况 学的不好，肯定是日积月累的结果，以前的每节课都认真学了吗，都会了吗？赶紧找老师去补上吧。其实两个专业不多

都是文学硕士