高考语文苏锡常镇试卷_2021江苏苏锡常镇语文试题

摘要：高中数学教研组工作每年的6月20日。苏锡常镇位于江苏省南部，由苏州市、无锡市、常州市、镇江市构成。包含了苏

高中数学教研组工作

每年的6月20日。苏锡常镇位于江苏省南部，由苏州市、无锡市、常州市、镇江市构成。包含了苏南80%的区域，即苏南五市除去南京市。该镇的联考是每年的6月20日，及相关部门联合学校所举行考试。

高中数学是整个数学体系里比较难教的内容，教师应该从思想方法，系统教学等方面来启发学生，那么，高中数学教研组的工作怎样制定？下面给大家分享高中数学教研组的工作，欢迎借鉴！

4、数学竞赛夏令营的安排

高中数学教研组工作1

一．指导思想

在室与教务处的下，“减负增效，进一步改变和约束我们的教学行为”。立足课堂教学研究，抓好学科课程建设，通过对新课标的学习，更新教育观念，提升教师队伍的整体教学能力。以创建南京市先进教研组为契机，进一步推进两组与学科建设工作。

二．工作措施：

（一）教研活动：

1．安排好教研组研究课和讲座的开设，本学期以三种课型（概念课，讲评课，复习课）研究为主题开展好教研活动

2．按学校要求，与中心组成员对各年级进行教学视导及教学检查，并及时反馈；

3、提醒组内老师积极参加市、区教研室组织的各种教研活动并做好服务工作；

4、督促各备课组及时制订与总结，开展好备课组教研活动并及时上传材料；

（二）学科建设

1、关注各年级的教学安排与统测，了解各年级发展情况，为各备课组提供服务，做好统筹安排；

2、出1－2期数学学习报，力求更加数学化，更能贴近师生。

3、做好南京市先进教研组评比的后续工作

4、做好江宁高色发展班――数学竞赛班及C9班的数学教学安排，并做好数学竞赛的报名组织等工作；

5、学科基地建设与名师工作室的建设的动员与准备

6、数学学科“两组与学科建设“三年发展规划书的研制

7、做好数学组校园网站的建设

（三）教师队伍：

1、做好青年教师参加南京市基本功比赛的准备工作；

2、做好教学督导专家陈光立老师对组内教师的定期指导，做好教研室严必友主任与我校部分教师的师徒结对活动安排

3、新一届江宁区学科教学带头人及青年教师的宣传与动员工作

三．每月主要工作安排

二月份

1、参加区教研组长会议

2、学校两组组长会议

3、“两组”新学期教学制定

4、高三期初调研考试区统测

三月份：

1、教研活动：概念课教学研究

2、南京市高三二模考试

3、高一年级校本课程开设

4、新一届江宁区学科教学带头人与青年教师的申报动员

5、南京市青年教师基本功比赛的准备与参赛

高三教学视导

1、“两组”三年规划书的宣讲及组内研讨

2、出一期数学学习报

四月份：

1、“两组”三年规划书的研讨与撰写

3、期中教学检查

4、高三教师参加江宁区命题竞赛

五月份：

1、南京市高三三模考试

2、南京市高中数学联赛初赛的组织

3、教研活动：讲评课教学研究

4．出一期数学学习报

5、组织全组老师对新课标学习

六月份：

1、高三年级参加高考

2、高一高二年级期末考试

3、备课组总结与教研组总结

5、新学年教学岗位人员选聘建议

一、指导思想

本学期，初中数学教研组将继续认真贯彻执行学校各项工作，以二期课改的课程理念为指导，以课程教材改革为核心积极开展教研活动。在活动中，重视教师教育教学活动中实际问题的解决，提高课堂教学的实效性，达到稳步提升初中各年级数学教学质量的目标。

二、工作重点及具体措施

一）认真学习新课程标准，提高教师自身素质。

1、按教务处统一部署，开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

二）加强教研组的常规管理

1、检查作业批改情况，以及常规活动要求和月常规教学检查。

2、规范集体备课制度，以年级备课小组为单位进行集体备课。各备课小组落实课题研究任务。

4、积极组织开展数学竞赛和数学兴趣班的辅导工作，

5、把握各个班级的成绩，重点关注成绩有波动的班级。每个年级固定时间进行测验，教研组长把关试卷质量，杜绝未经筛选，拿来直接使用的试卷。对于每月一次的质量，做好质量分析。

三）提高教研质量，切实开展校本教研

组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，教研组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一测评。重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位教师要上一堂公开课，听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

四）开展课题研究

开展小课题研究。本学期将参与“微视频”的课题研究。在专家的和教研组老师的群策群力下，探究课堂教学有效性问题。以提高课堂教学实践效果，从而提高教师教学反思能力和学生的学习质量为最终目标。这项工作也是本学期我们教研组的重点工作。教研组通过集体备课、听评课活动有效开展小课题的研究。

五）资优生辅导及后进生转化工作

加强对各年级边缘学生的管理与辅导工作。毕业班教师要有的搞好边缘生的承包、转化工作。优等生以扩展提高为主，中等生以补充、转化为主，促进向优等生转化，学困生要做到多关心，多接触，多面批，多鼓励，不放弃。起点年级要抓好学生学习基础，从起点做起，不抛弃，不放弃。

高中数学教研组工作3

一、指导思想

以“更富内涵，更具特色，更高质量”为指导思想，面向全体学生，坚持以人为本，和谐发展，以“公民素养、精英气质”为培养目标，着眼于促进学生的数学素养和数学能力的全面、持续的发展，把先进的课程理念与具体的日常教学进行有效的融合。数学教研组作为学校数学教师尤其是青年数学教师专业成长和发展的最基础也是目前最庞大的学术团体，肩负着重要的。本学期继续加强教研组的建设和发展，提高教研组学科专业发展的水平，进一步提高数学组的教学质量，树立学科教研组的品牌意识，扎实开展教研组研讨活动，从学生发展、课程建设两个思路出发，教师在取长补短的同时更要扬长避短，在教研组建设中寻找自己的`发展空间，提高数学组在常州市的影响力。

二、工作目标

（一）加强教研组建设

积极推进实施教研组新一轮三年主动发展，提高教研组专业化发展水平，优化教研组学术氛围。在“公民素养，精英气质”培养目标下，以打造3D课堂教学模式为主题，努力提高数学组的教学管理水平，扎实开展教育教学、教育科研和教师专业发展工作，不断提高数学教学质量，创造性地完成学校的各项工作。本学期以市区及大市级数学教学基本功竞赛位契机，培养教研组老师的教学基本功。

（二）青年教师的培养

利用青年教师成长营、8531工程和名师工程使每个年龄段的教师都能在原有的基础上找到自己的目标和定位，使刚工作1—3年的教师能够胜任做一名合格的高中数学教师，使工作3—8年教师完成合格教师到成熟教师的转变，使8年以上的教师能形成自己的教学风格，有一定的影响力。使组内教师在省、市的评优课、基本功评比中，获奖级别能有较大的突破。

（三）毕业班工作

1、关注高三数学教学，高三数学教师加强研究，提升高三数学二轮、三轮复习的针对性和有效性。

2、关注高考信息，全组老师共同努力，为高三备课组服务，实现由经验性备考走向科学性备考，让数学得高考成绩为我校的高考奠定坚实的基础。

（四）课题研究

和组织教师强化问题意识和反思意识，强化问题基础上的小切口的课题研究，做到切口小、措施实、效果著、影响深，将强对课堂的研究。围绕学校的省级课题尽快落实教研组的子课题，并积极研究。深入开展3D课堂模式的制定和研究，本学期要制定出适合本教研组的3D课堂模式。在学校年级部的指导思想安排下，教研组降低重心，实行备课组负责制，加强各备课组建设，在学校的统一安排下，积极开展备课组的项目研究。以本学期省论文、教学设计评比为契机，提高广大数学教师研究意识和研究水平。

（五）数学课外活动

根据数学课程标准的要求，继续抓好数学课外活动，将校本课程作为学校课程体系的一部分，本学期力争开发出适合学校课程体系的与环境有关的校本课程。制定好竞赛辅导的，落实上课老师和内容，使学有余力的学生在数学能力方面得到更好的培养，使他们的数学才能得到进一步发展。组织好学生参加江苏高中数学联赛预赛和夏令营。

三、具体内容和安排

（一）集体备课有实效

在学校级部管理的模式下，加强备课组建设。每个备课组分别组织好每周一次的备课组活动，要求做到集体研究，集体备课、专题说课。养人准备的习惯，形成学习研究的氛围，把提高课堂有效性作为学习研究的重点。重点打造3D课堂模式。

本学期针对学校加强备课组建设的工作意见，进一步加强对学案教学的研究，不断研究教材，开展课标研究、教材解读等活动，做到教学中重点突出，难点突破有手段、有途径。各备课组要定期通过不同的方式了解学生学习的需要、困难，及时调整教学的策略和教学的方式方法，加强针对性的训练，提供及时的指导与辅导。

（二）基于课题指导下的课堂研究

积极教师在学校课题或备课组项目研究的指导下，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以提高课堂教学效益为中心，探索教法，尤以研究“常态课”、“常规课”为主，继续开展聚焦课堂活动，研究3D课堂模式的流程。加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，帮助教师增强课程发展意识，提升教学智慧。研究学法，将如何学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。

（三）教研活动有创新

在保证参加市教研室的基本功培训等常规教研活动基础上，探索开展主题讲座、沙龙，等多种形式教研活动，发挥青数会、市教研活动、名师工程的功能，形成系列化、有重点、效益显著的活动，提高教师特别是青年教师的专业化水平，走内涵发展和高效低负之路。本学期的聚焦课堂要求成员都要现场观摩并写出评课电子稿，上课老师要精心备课，并写出课后反思。

（四）由“课”到“题”，进一步促进教师成长

针对学校出台的“八五三一”工程，加强对青年教师的培养，借助聚焦课堂继续在课堂教学方面进行深入探讨和研究，加强评课和课后反思工作。本学期着重在对数学题目的理解和掌握上对青年教师进行培训，结合学校对教研组的工作要求，将准备在五月份教研组主题活动—————进行说“题”比赛。

（五）计算机辅助数学教学

利用数字平台建设好教研组的教学资源库和媒体库，利用信息技术提升数学课堂教学水平。

三月份安排

（1）关注“苏锡常镇高三教学情况次调研”

（2）组织青年教师参加市教研室的培训工作

（3）探究3D课堂模式

（5）组织好市教研室的一模研讨会

四月份安排

（1）组织老师参加市区青年教师评优课竞赛报名

（2）组织高一、高二学生参加江苏省高中数学联赛初赛

（3）深入探究3D课堂模式

五月份安排

（1）关注“苏锡常镇高三教学情况第二次调研”

（2）进行教研组主题活动

（3）初步制定3D课堂模式流程

六月份安排

（1）高一、高二年级期末考试

（2）关注高考

你人生中对你打击的一件事是什么？

4)做好初中英语口语等级测试的备考工作。

高考是人生的一个重要的转折点，而我却觉得这个关键的时刻确实对我打击的一件事情。

我高中时期那会分的文理科，我选的是文科，对于初中学习一般觉得上高中之后就是一个新的起点，所以信心十足。高一上学期的时候还没有分文理科，所以那会掌握的内容多学习起来会比较吃力。高一下学期到了，我如愿以偿的分到了文科班，那时候开始我认真的学习政史地这些科目，然后那会成绩还可以。到了高二的时候班里的同学都有各自的事情，每天的生活不止学习那么简单，我那会刚开始有了自己的手机所以每天分心了，学着学习的就开始玩起来了，看电视，腾讯各大软件，还有快手这些。天天生活的浑浑噩噩的。当然高二那次考试我也是一落千丈，老师不知道天天干啥还想我谈话。

到了高三，又开始了紧张又的高考，我的学习心又澎湃了起来。我开始的时候每次只过星期玩手机，去学校的时候不拿，逼自己认真的对待学习。高三上学期我落下的太多这算是这二十年来打击的事情了，大到当我上大一的时候，他们下一届高考我都不敢关注，一关注心里就难受。了，每次都请教别人，所以我每天都熬到很远，对自己的考试也感觉很悬。终于到了高考了我考了没到400分，并没有要补习的心思了，觉得自己已经努力过了不必要在复读了，就来了现在的一所旅游学校。

可能我并不适合学习也不会学习，不过我现在努力了争取拿到了学校的奖学金，我开始重新认识自己。但高考我对我自己产生的怀疑一直在我心中，每做一件事情便开始质疑自己，相信别人。对我现在的更好的进步有了一个阻碍，不过我一直在努力，让它当成我心目中的一份记忆。

我的人生才开始了不到二十年，目前为止对我来说打击的事情就是高考。

高考之前的备考我一直在担心我的物理成绩，因为我们江苏的要求就是物理必须要拿到b等级及以上，这是很多学校设的门槛，你如果拿不到的话，你就不能上，就是这么现实。我的物理成绩自从高二就开始下滑，我很担心到物理考了个c，所以那一段时间就一直看物理。

我们学校在高考之前有四轮模拟，除了次模拟（学校管它叫零模）是学校老师自己出的卷子，剩下的三次全是苏锡常镇四市联考，我的成绩在那几次之中都很不错，的时候超了学校划得一本线近三十分，只不过物理都是考了c。但是我觉得我花那么大的功夫在物理上面，等到高考应该没问题，大不了就考个b呗，这是我当时做的最坏的打算。

高考的时候考完语文英语数学的时候，我都是很自信的，尤其是数学，我感觉我高中三年都没考的那么好，而且我觉得物理这次应该没问题，可是当成绩出来的时候，我都绝望了，竟然是我认为最没问题的两门出了问题，我的物理是c，自然的，报考学校的时候就被限制了，有好多学校不可以报考，我当时脑子里就想要复读，可是家长不允许，只能到报了一所不怎么样的二本院校。

苏锡常镇联考什么时候开始

经过教学与实践，已经对班级学生有了一定的了解，他们的基础不尽相同，而且有一部分学生的英语基础特，已经对英语学科失去了学习的信心，因此，在学期初，与那些失去信心的学生进行谈心，帮助他们树立学习的信心，在边学边复习中巩固旧知识。并且在教学的过程中，注重对他们的个别辅导。让他们感受到教师的关心与爱护，同还有就是自信咯时注重对特长生的培养，让各个层次的学生都有一定的进展。

我是江苏省2012高考考生,请问一模的具体时间是什么,是高三学期的期末考试还是在高三下学期初?

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

苏中的话应该是学期的期末考试作为一模，二模在下学期三月四月的样子。一模比较简单，最接近高考成绩。

三次模考都是在下学期，一般情况下一模和高考难度最相近，二模会很难，三模比较简单。但只是一般情况！！像去年我们的三模就难得......一定要注重一模，没有意外的情况下，一模的成绩和高考成绩会比较相近。

一摸考试一般情况下是苏北四市，苏锡常镇，南京市一般在本学期期末，不过南通、泰州、扬州一摸安排在2012年3月份，一般在3月底，二模一般在53、提高自身的专业发展能力，让自己的教育理念与新时期的现代教学思想保持一致。月初。

宁镇方言为什么与苏锡常根本就不同，是不是历史迁移的原因？

有（4）组织高一、高二学生参加江苏省高中数学联赛初赛报名人口迁徙的原因。不能说南京老一辈不是本土南京1.制定科学，合理的：人，请问什么才是本土南京人？南京话应该是北方方言与吴方言的结合体，只是更趋向于北方方言

朱元璋时期就发生了明显变化

造就就今天的金陵雅韵【老南京人说的话还是有很多吴语的影子，感叹词比较多】

根据方言与文化一书介绍，宁镇地区在西晋末年的永嘉之乱前属于吴语地区，永嘉南渡的北方九十多万，远远超过宁镇地区吴语的土著，经过几代人的更替，宁镇地区的吴语终于沦陷。当然，经过一千多年的变迀，现在的南京人和镇江人既有永嘉南渡北方的后裔，也不否认有南京土著的后裔，也有外来。

2017年江苏高考数学葛军 2017年江苏高考数学有多难

（4）通过期中考试，认真做好评价工作，准确了解学情的基础上，及时调整学习和复习策略，提高教学研究工作和复习教学的针对性和实效性

2017年江苏省的高考数学难哭了很多人，很多人都认为又是葛军出的题，那么葛军出的题真的有这么可怕吗?2017年江苏高考数学题到底由多难?下面我整理了这篇文章，希望大家喜欢。

高中数学教研组工作2

葛军是谁? 葛军，南京师范大学附属中学，新课标高中数学(苏教版)教材编写组核心成员，数学奥林匹克高级教练。曾任南京师范大学附属实验学校，南京师范大学教师教育学院副。葛军被无数考生称为“闻风丧胆”的“数学帝”!

葛军出题有多难？ 2017年的高考已经结束，历年来被称为“拦路虎”的数学再次成为考生议论的重点。众多江苏考生上网反映本届高考数学试题难度很大，有考生甚至哭着离开考场。据，江苏省2003年的数学高考卷被认为是难卷的，当时150分的卷子平均分为68分。而南京市有监考老师看过试卷后认为2013年的数学考题难度已超越了2003年，平均分只有55分左右。这也让不少江苏的考生傻了眼。出题这么难的人正是葛军，他出的江苏高考数学题，直接秒杀江苏52万考生，使江苏上线分数直降50～60分。2010年江苏高考数学题目也是由他出的，满分160分平均分只有83.5 分。

2017年江苏高考数学有多难? 填空题：一如既往地占据了第1题的位置，不光考察了的运算还考察了的互异性;第2题考察复数运算和模的概念;第3题统计里面的抽样调查，应该没有考生不会;第4题流程图的选择问题;第5题三角的和公式和构造角(和15年第8题类似);第6题体积比问题(和14年第8题类似，都相同);第7题在定义域的背景下考察了几何概型(以前高考卷上都没有过几何概型的考察，17年苏锡常镇二模第6题有所提醒);第8题双曲线渐近线和面积问题(15年12题也考的双曲线渐近线，双曲线和其他曲线的区别就是渐近线);第9题数列考察和与通项的关系(和17年苏锡常镇一调第9题类似，就是一个等一个等比，解题思路完全一样);第10题以应用模型为基础考察不等式(学习10年葛军的14题，同时这是一道陈题，刷题多的同学见过类似的题目);第11题考察函数的奇偶和单调性质(这种题目模拟卷都考察烂了，放在这个位置偏简单);第12题是向量线性运算(17年苏锡常镇一调11题和二调12题都有涉及了边边角角，其用建系方法既是常规的方法也是最直接的方法);第13题把圆和向量数量积综合在一起(这个我们考前还讲过，在圆的9种生成中涉及，有套路的考生用向量的极化恒等式可以很快把题目转化为轨迹相交问题);第14题函数零点问题，有点难但很容易猜(这题的区分度不大，据说和上海某年高考题类似，其也是8，会不会改编不得而知)。

解答题：第15和16题和常规试卷调了个顺序，应该是故意的，考察考生的应变能力，难度都不大，考生们应该轻松拿分(第16题我们次课就和艺术生讲过，相似度95%，就不多改了个数据，窃喜!);第17题解析几何，如果设点做计算繁了点，但思路清晰的，考生坚持一下就可以做出来(感觉此题和和16年第10题类似，可以用简单的几何法解决);第18题应用题后移，当然会加大难度了，对理科生有点优势，考生需要把空间问题转化为平面问题解决，若冷静思考不算太难，用解析法做比较容易理解(解析法是高考常考的方法，近年多次考察，大学学术成果大多主攻解析方面);第19题数列题是个好题，感慨终于接地气的(较16年而言)，以传统的新概念题为主，问题也是很常规的，问检验，第二问试探证明，同时此题有11年江苏19题的影子，其方法是我们也重点强调过的，相信很多考生不至于束手无策;第20题导数题，有点意外的是又一次考察了三次函数(15年19题刚考)，导数的三问，前两问比较正常，第三问看懂比较容易，关键在后面的计算中，这种题型平时模拟卷上也常出现。

苏锡常镇中“常”指哪

2)充分发挥学科基地和部分教研组在校本教研活动的辐射和作用。

苏锡常镇中“常”指的是“常州市”

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问；

苏州，无锡，常州，镇江，简称苏锡常镇。

这几个城市都是属于江苏经济文化繁荣的城市，所以把他们合在一起并称苏锡常镇。四个城市是江苏的“领头羊”

2011（江苏考生，是扬州的）如何在高考前40天英语、语文突破？咋复习？

3.名词复数的变化；

今年大三的我看到高考的事情还是紧张呐，哈哈~~其实40天了，基本已经提不了什么了，木有打击你的意思哇，只是。。。感觉还是心态最重要，不要有压力，其实现在回头看看，高考真是小事一桩啊，鄙人就曾经经历了3次高考啊。。。

3、狠抓课堂教学，提高教学质量。在教学上，提倡立足课堂，向四十分钟要质量，所以每个教师都要履行教育常规，做到认真钻研教材、研究课程标准，研究所教学生，以全体学生发展为本备好每一节课，提高每一节课堂效率，在课堂上精讲多练，在布置作业时要精练、细批，有反馈，使学生做到当天的知识当天消化吸收。

关于你那个学数学的方法的话。。。我是山东的，数学满分150，高考题出的有点难，考了137，但是平时我数学超烂，就100左右，的办法就是猛做题，但是不是自己找，而是做老师给的题。高考前我们老师会疯狂发卷子，然后我就自己做，基本没有自己找过题，所以我觉得，跟着老师走其实不会错的，而且你自己做的话，错了会有人跟你讲是哪错了么？但是如果你真的觉得跟着大部队走不适合你的话，那就坚持好了~反正就是多做题。

英语的话，其实真的重在平时积累，高考前的话就多做一点听力，这个最重要，因为词汇量基本已经定型了，不会有很大的突破。作文水平我觉得也就那样了，第二卷拉不了几分的，重在卷的选择题。

语文我也不好，这个就没有办法跟你讲了呵呵，不过还是多看看多背背就是了，语文拉不了几分的，最重要的是数学和英语，这两门搞定基本没问题。我在基本就放弃了语文，专攻英语和数学，结果考出了很满意的成绩，呵呵

其实我觉得学习方法无所谓对错，主要是适合你。每个人都有自己的接受方式，我觉得数学和英语就是熟能生巧，不搞题海战术肯定是不行的，尤其是数学，而题海战术对于英语就是练习语感，掌握语法。至于语文嘛，我觉得这就得靠平时积累了，主要是前面的客观题，一定要把平时练习的记牢，后面的主观题基本上提高的空间不大！！！

都在这个时候啦、稳住自己最重要、一定不要让自己慌张！

是回归课本啦！但是你的做法还是对的！

根据自己自身的情况来判断！

还是心态、每年高考都会有黑、一定要相信自己！

一起加油吧、我今年也高考呢！

多做题呗还能怎么办

不做就比别人更少机会了~

孩子你成绩很好啊别这么没信心成不~

你总分比我高100多分啊..................怎么办啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊