小栢给大家谈谈工作学校读书征文特色，以及学校读书征文怎么写应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

工作学校读书征文特色(学校读书征文怎么写)

工作学校读书征文特色(学校读书征文怎么写)

工作学校读书征文特色(学校读书征文怎么写)

1、一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

2、美师生共读时光征文集锦8篇在生活、工作和学习中，大家都跟征文打过交道吧，征文具有主题鲜明、内容清楚的特点。

3、你知道征文怎样才能写的好吗？下面是我为大家收集的美师生共读时光征文，希望对大家有所帮助。

4、 一、激发兴趣，让学生爱读书“兴趣是的老师”，我认为对低年级学生阅读的指导主要的是从培养学生的阅读兴趣入手，让他们感受到阅读的乐趣，逐渐形成自觉的阅读习惯，从而爱上阅读。

5、（一）、创设氛围众所周知，犹太人是世界上聪明的一个种族，这与他们对孩子的知识教育是分不开的。

6、在犹太人种族里，当他们的孩子刚刚懂事的时候，孩子的母亲就会将蜂蜜滴在书本上，让孩子们去尝一尝书上的那一滴蜂蜜的味道，旨在让孩子知道书本是甜的、知识是甜的、智慧是甜的，使他们从小就像爱吃蜂蜜一样爱啃书本，在幼小的心灵上打下热爱读书学习的烙印。

7、同样，在阅读环境的创设中要让孩子时时处处感受到一种愉悦的情绪，他们才会更加爱上书、爱上阅读。

8、比如在阅读角中，我和学生一块儿给它取名叫“快乐书吧”，使他们一听名字就能感受到阅读是快乐的，是甜的。

9、可想而知，如果我们的孩子目光所及之处都是一本本有趣的故事书，目光所及之人都在兴致盎然地阅读，他们怎么会不喜欢书本，怎么能不爱上阅读呢！（二）、发挥榜样作用榜样的力量是无穷的。

10、根据低年级学生向师性这一心理特点，教师应当以身作则，带头阅读。

11、当老师口若悬河、妙语连珠时，学生会慨叹老师的学问；当学生亲眼目睹教师专注读书的模样，也会欣然效仿之。

12、每天中午的午读时间，要么我们一起共读，要么各自捧读心爱的书籍。

13、在此耳濡目染下，学生没有理由不爱上读书。

14、此外，我还适时讲些古今中外关于读书的名言以及奇闻轶事，激发学生对读书的渴望，形成与书为友的意愿。

15、（三）、师生共读一本书小学生对书籍的热爱往往是受到老师的熏陶，我认为师生共读一本书是让孩子们喜欢上阅读直接有效的手段。

16、《木偶奇遇记》是我与孩子们共读的本书，在书中孩子们认识了淘气、调皮、长着长鼻子的匹诺曹；脾气火爆的“玉米糊”杰佩托；可怜的樱桃师傅；美丽善良，会神奇法术的仙女；外号“吃火人”的木偶剧团老板；还有会说话的蟋蟀、头上有一盏小油灯的蜗牛、装瘸腿的狐狸和装瞎眼的猫……看着学生津津有味，专心致志地看书情形，我脸上不由得露出笑容。

17、而真正把孩子们引入阅读殿堂的是二年级上学期师生共读的一本书———《小猪唏哩呼噜》。

18、“老师，今天还读唏哩呼噜吗？”我一进教室，孩子们就争着抢着问。

19、“只要你们坐姿漂亮，我就读。

20、”我的话音刚落，教室里一阵轻微的响声，孩子们立刻端端正正地坐好了。

21、于是，我拿起《小猪唏哩呼噜》，绘声绘色地读了起来……自开学之初，我把《小猪唏哩呼噜》这本书带到了教室，每天给学生读上一段，孩子们渐渐喜欢上了憨厚可爱的小猪唏哩呼噜。

22、现在好多孩子买了这本书，课间、午间自己阅读，每天我读《小猪唏哩呼噜》的时候成了受孩子们欢迎的时间。

23、每天，只要我一说“唏哩呼噜来了！”孩子们就会立刻坐端正了，他们翘首以待。

24、在我朗读的时候，教室里时而安静，时而传出阵阵欢笑，我和孩子们仿佛都融进了故事中。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。