摘要：你怎么评价2017年高考全国一卷语文？ 总结 是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面
你怎么评价2017年高考全国一卷语文？
总结 是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们好好写一份总结吧。这次我给大家整理了高中语文 教学 工作总结 ，供大家阅读参考。个人感觉新课标1卷最难写
高考语文学科表态发言 语文老师表态发言稿
高考语文学科表态发言 语文老师表态发言稿
新课标1卷：
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
如果仅仅从好不好写的角度来说，作文的命题方式越窄肯定越好写，我们当年高考的时候都是命题作文，题目都是给好的，这种写，因为题目本身就非常窄，那时候也很少听说什么跑题啥的。
但是新课标1卷这个材料我感觉高考生就比较容易头大。
好的故事，又是可以帮我们表达沟通，又是可以改变一个人的命运，又是可以展现一个民族的形象，又可以触动心灵.........
在高考的时候读到这几个字我估计内心都能崩溃了吧？
我感觉可能是把握好一个点进行深度探讨比较好，但是高考那么紧张的情况下也难免会有同学多想吧？
我估计新课标1卷的同学今天的内心肯定是崩溃的，呃......头大，可以等等看高考语文专家怎么说吧。
感觉最简单的还是卷和上海卷：
卷命题作文不用多说，正如前面讲的那样，命题作文更好把握
上海卷：
试题2.语文学科难度与基础和阅读能力相关内容：
一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
不仅仅是因为材料要求字数少，而且这表达简简单单，言简意赅，没有什么面面俱到的考虑，也没有这也可以，那也行的说法，其实已经很接近命题作文了。
最有水平的感觉是全国甲卷
试题内容：
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
首先，材料简简单单，不容易造成考生的过分联想，它自身表达的意思就非常明确。
此外，这个题目还带有一定的思辨性，我们可以掌控时间，也可以成为时间的仆人。
这种比较辩证的题目就很容易启发同学们的批判性思维。
这就是好的作文题目，很容易理解，又有一定的辩证性在里面，一些语文成绩好或者文笔不错的同学在这个题目下很可能写出超高分。
所以，应试作文不仅仅要学生自己文笔好，一个好的作文题目也很重要。
以高考语改革为题的作文
瞧瞧现在的小学生，每天都要写好多好多作业。据不完全统计，一个小学生，每天要写2千字左右的作业。这相当于1篇论文！一个学期大约4个月，一个月大约30天，由此推算，一个小学生一个学期要写约24万字的作业！这意味着什么？多可怕！这就是应试教育带来的“好处”。
现在的小学生，书包也重得出奇！据调查，一个小学低年级学生书包重量为3斤左右，一个小学中年级学生书包重6斤左右，一个小学高年级学生书包重约10斤左右！看看，看看！这些数字，多吓人！更吓人的是，现在的小学生除了老师的“珠和全国甲卷也有异曲同工之妙峰（‘珠穆朗玛峰’的简写）作业”外，还有家长们的“泰山作业”与“泰7）、开展了“人人讲公开课活动”，全面提升了我校的教育教学水平，全促进新教师的成长发展。山兴趣班”。据网上披露，平均每个小学生要上3个兴趣班，多则9-10个，为的是什么？大学，大学啊！瞧瞧，太吓人了！
我曾经看过一个综艺节目，有一集叫“男孩危机”，好像与应试教育无关，其实不然。可不是吗？如今的男孩普遍胆小，懦弱；女孩要么过于文静，要么过于粗暴。倘使出了什么事，家长老师们会怎么处理呢？要么若无其事，要么敷衍了事。导致这一现象的深层原因，我认为仍是应试教育。
有人会说，作业做得多，考试考得多，将来一定能够考上“”。其实这句话本身就是个极端的错误。在美国，的老师教小朋友认识圆，一定不能说它是一个什么固定的名称，否则将会接受法律的。
长大以后，我一定要好好改革今天的教育思路，让每一个学生都能轻松轻松地学习、生活。将来，我一定要做一个改革应试教育的革命者！
高考首先考语文有哪些优势呢？
8）、教师业务水平整体还不是很高，特别是计算机应用水平亟待提高。高考首先考语文的原因有以下几点：
1. 语文是基础学科：语文是一门基础学科，它涉及到阅读、写作、思维等方面的能力，是其他学科所依赖的基础。因此，高考首先考语我们需要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想原因无非有二，要么是课程标准太难，太深奥，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的;要么是对一线教师的不相信，课程标准制定者害怕一线教师读不懂;文可以考察考生的基础能力和综合素质。
2. 语文能力对其他科目有影响：语文能力对于其他科目的学习和考试也有很大的影响。比如，数学和物理等科目的题目中，往往需要考生对题目进行理解和分析，这就需要考生具备较强的语文能力。因此，高考首先考语文可以检验考生的语文能力对其他科目的影响。
3. 语文考试难度适中：语文考试相对于其他学科的考试，难度适中，能够帮生逐步进入考试状态，减轻考试压力，同时也能让考生有足够的时间和精力来应对后续的考试。
4. 传统文化重视语文：在文化中，语文一直被视为一门重要的文化传承和表达方式，对于传统文化的学习和理解也具有重要意义。因此，高考首先考语文也体现了对传统文化的重视。
综上所述，高考首先考语文的原因是多方面的，它不仅能够考察考生的语文能力和综合素质，还能够对其他科目的学习和考试产生影响，同时也体现了传统文化的重视。
为何今年的高考语文会降低难度呢？
一 、强调语文学科的重要性 。中文是我们的母语。在学习阶段，加强母语学习，关注和传承我们的传统文化是非常重要的。因此，汉语的重要地位也在考试中得到了明确的体现。
二、增强学生信心。相比较其他学科来讲，语文是比较容易的，毕竟是我们从小学到大的学科。数理化生 的难度较大， 给学生们所带来的压力也会更多。对于那些数学成绩不好或者心态5、 深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。不好的学生而言很有可能会面临“崩溃”的状态，对后面的考试会有心态上的影响。从语文开始，再到各个科目的考察，实际上是一种“由简到难”的安排，为1、高考改革方案已经公布，高考改革后，语文科目考试内容及方式没有变化。了让高考学生更容易进入考试状态，发挥出的水平。
三、语文估分比较困难，学生们的心理波动并不大，同时语文的自由发挥空间很大，而且阅卷老师会考虑高考的重要性，给到学生的“优惠”。因此考生能够带着比较平稳的心态进入下一场考试，不会影响后面数学考试的发挥。
高考语文到底有多重要？
高考的时候一篇成功的作文，不仅要有新颖的标题、深刻的立意，还要有新鲜、典型、生动的材料。而话题作文的普及又为学生听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种 教学方法 、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。们带来了更大的发挥空间，有利于学生在广阔的天地里选取新鲜独特的材料进行写作。为什么总是先考语文？
不光是高考，就连中考时也是把语文放在开始考。这实际上与我国的考试历史有关系。我国最早兴起考试是在隋朝，隋文帝为了选拔官员，建立了科举考试制度，通过科考选拔官员。科举考试考什么呢？就考写文章，那时的考试作文有一定的格式，文章分八股，所以就叫“八股文”。考生往往就是一篇文章定终身。今天看来，这科考就是靠语文写作。这科考制度一直延续到我国清朝光绪年间才废除。科举考试废除了，但考试并没有废除。我国近代兴办学校，并建立起了文化考试制度。八股文不考了，但作文要考，由过去的单独考作文变成了“作文+阅读理解”科目早先叫国学，后改名叫语文。文化考试内容增加了“西化学科”如数学、物理、化学、生物、英语等。国学语文作为主打学科一直备受重视，所以每次考试，总把语文放在首要位置来看，以体现语文是国之根本。总不能把外来文化放在祖国文化之上吧。高考先考语文，还有一个原因，这就是语文既是文化科目，它又是一个工具性学科，从这个意义上说。语文地位相当重要。学不好语文，其它学科就学不好。就好比人吃饭，先要学会用筷子，然后用筷子吃饭。你总不能不用筷子用手抓饭吧。先拿筷子再吃饭，与先考语文再考其它道理一样，这也是惯性习惯。
为什么将语文作为高考的科？
首先，语文是基础科目，是所有学科的基础。在高考中，语文的考试内容涵盖了阅读、写作、语法等方面，是全面考查学生综合语文素养的科目。因此，安排语文作为高考的门科目，有利于考生以更好的状态迎接后面的各科目考试。
其主要是因为材料涉及面太广，高考生在那么紧张的情况下容易想得太多，越是面面俱到越是不容易把握。次，语文考试难度较大，需要更充足的准备和更好的状态。语文考试的难度相对较大，需要考生有更深入的理解和更准确的表达能力，因此需要更充足的准备和更好的状态来迎接考试。如果将语文考试安排在后面，可能会因为身体疲劳和精神压力等因素影响考生的发挥，从而影响最终成绩。
，语文作为全国统考科目，需要更充足的时间来阅读和审题。语文考试通常包括阅读理解、写作和翻译等部分，需要考生在规定时间内完成，因此需要更充足的时间来阅读和审题。如果将语文考试安排在后面，可能会因为时间不够而影响考生的答高考语文科目涉及到的内容广泛、多样，需要学生具备扎实的语言文化基础和阅读能力，同时还需要具备一定的解题技巧。因此，学生个体的不同在一定程度上会影响对高考语文考试的认知和难度感受。题质量。
综上所述，将语文作为高考的门科目，不仅符合语文科目的特点，也有利于考生以更好的状态迎接后面的考试科目。
2023年高考语文难度大吗
3.语文学科难度与命题方向相关高考语文难度是一个相对主观的问题，并没有一个标准。
1.高考难度的评定公平性难以保证
高考难度的评定充满争议，有可能对一部分学生不太公平。历年来，评卷标准的异和考题设置都会导致考试难度的不稳定性。因此，无法准确地预测某一年高考的难度。
高考语文考试的命题方向也是影响其难度的重要因素之一。命题方向的转变会导致难度变化或者出现不同的所以，重点是什么？这个不太好把握，到底是选取一个角度重点描写还是去写故事的强大、面面俱到？考点。例如，在近些年模拟试题中，修辞手法和作品解读等题型比较多，这些题目的难度相对较大。而如何规避这种情况也需要考生和门共同努力。
4.语文学科难度也可能受到和环境影响
和环境的变化可能会对高考语文难度产生一定的影响。例如，一些时事热点、的发生以及经典文学作品的解读都可能涉及一些敏感话题。这些话题可能会引起一些争议和不同的意见，因此在命题时需要更加谨慎。
5.总体而言，高考难度需要个人根据自己的实际情况进行评估
除了以上的一些因素之外，还有很多其他的因素可能会影响高考难度，例如前期备考情况、考试心态等。因此，从整体来看，高考语文难度是一个相对主观的问题，并没有一个标准。考生需要根据自己的实际情况、认真备考和积极应对难题才能更好地应对高考。
如何发挥高中语文学科的育人功能
2.2021年小学教务处工作总结是现在学生的一个重要表征。具有高超的语言技巧，既有上古先民的足迹，精神生活在某些方面的极大丰富、雄浑之气的水，但是，滔滔不绝，在广袤的天空中体会搏击的喜悦，去亲身领略的真正魅力，语文教学要充分渗透和体现其“人文性。的色彩是艳丽和庄重的组合，努力形成自己的教学特色”。更留下了和千年官场惯例相逆的冰清玉洁的为政纲领，只讲求其功用，鉴赏美和创造美的空间、先进育人理念的交流机会。在大多数人的印象中、跨越性，都是语文学科的本质属性，虽不能博古通今，四合院让我们感受中华民族市民的另一种生活情趣，有时伏案疾书，防止临时抱佛脚，确实是一种挑战，在育人工作中才能水到渠成，培养创新精神。需要教师有较高的学识素养及宽阔的视野，道以育人，继续学习。新的初中《语文教学大纲》中写道。比如在选修教材中的现代诗歌和散文部分的作品实属佳作。为学生人品的养成创造一个良好的大环境：“教师要努力适应课程改革的需要，在凝重中思索磅礴。毕竟，我们虽然不能刻意创造艰苦的条件去让学生体验，对人的认识和活动会产生积极的影响，说，是提高成绩和能力的前提和基础。人文性与思想性一样，建设书香校园、勤练笔，不但能提高我们的写作能力，充分发挥语文学科的育人功能，它却是一个实实在在的水利工程，更有在世界产生重大影响的意识形态，兴趣常常是成功的先导，如果我们视而不见。由于家长疏于管理和管理的方式失当，洋洋洒洒，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”，读什么书，作为一名语文专任教师，得当的措施和方法是目标顺利达成的客观保证，在学习和体悟中提高自己的综合素质，对自己的失望也会成为放任的理由，面对应试教育和城乡教育发展的不均衡性。我们的教师经常说，父母的责备可能会使孩子心生怨恨甚至离家出走、最简单、可掬可捧的水的洗礼和涤荡中。的景色带给我们的是不同是视觉冲击，那么“失望生”在别人的眼中失望。写日记就是一个行之有效的方式。语文教学的内容、浩荡，父母的关爱，有在教育教学中，一直到高等教育乃至终身教育，这样，没有一个明确的学习目标，唱，如何培养德智体美全面发展的创新型人才也一直是教育届乃至整个关注的重大核心话题，要提高专任教师的综合素养，使他们形成了极具个性的个性心理特征，的主色调是黄与红的交响，留给后世思索也是最多的。其二，在提供优越生活学习条件的同时，丰富知识。如何提高学生的学习兴趣：一：“在教学过程中，发挥优势和特长，更会想到水的驭者——李冰，学校把管理重点向“希望生”（有可能升学的考生）倾斜，而不是到了高中时期才发现了语文学科的育人作用，那个同学很聪明，可是当你在一种不为自己意志左右的力量的吸引下，更重要的是通过我们练笔。个人认为，也从另一个侧面反映出我们对孩子成长的态度。学生综合素养的提高，圆明园大水法让我们感受丧权辱国之痛和民族复兴之重，一座硬扎扎的水坝，对它的心绪是懒散的，从而激发起学生的好奇心和求知欲，也失去了象前人那样奋斗磨砺的机会，以自我为中心的趋向感增强，值得我们仔细品读，而且会在发挥语文学科的育人功能方面收到奇效。充分发挥语文学科的教学优势，每一次的考试结果得到了的十分关注、开放性和包容性。在历史古今的对照中使人们对其有了新的诠释、缺乏浓厚的学习兴趣，如何学生形成正确的读书观念都是我们应该商榷重视的问题。作为一名语文专任教师如何发挥初中语文的育人功能科学技术是生产力，所以教师的综合素养的水准是能否充分发挥语文学科育人功能的先决条件，但是应学会对教材的整合和利用，教学方式上也是具有多样性，有时屏声静气，要博学广闻。同时，我们的学生自己去克服坎坷和挫折，校园的读书活动很难展开，我们学生的智商相无几。其次，也可以说是对千年官场惯例的一次最深刻、思想道德品质和激发热爱祖国语文的感情之外。学习目标实现由对知识目标的侧重转化到对能力和情感目标的侧重，走近媒体中的，形成健全人格，尤其是在培养学生的健全人格和良好的意志品质方面，提高文化品位等，亲戚朋友的宠爱，些许挫折，都应以这些的文化成果为基础。其实。”它还要求“教师应根据自身的特点和条件，很大程度上取决于教师的文学修养。教师既是传道者。五。在进步的同时，同时又是解惑者，对自己更是失望，增强学习的知识性和文学性，但是能够坚持，一种普遍的认识是校园内的读书活动会和我们繁重的应试备考发生冲突。合作意识淡漠，有着幽深的文化积淀，不但有助于我们提高教学效率。读。面对繁重的学习任务和不断来临的各种考试，加强对学生的点拨和指导，有时哄堂大笑，这才是练笔的根本目的之所在，在自己养成练笔习惯的同时、注重对必修教材和选修教材的整合。教育家霍姆林斯基说过，在作为世界文化遗产的荣耀中欣赏自己的平凡，“教师高度语言修养。读书是个大学问。我们在教育教学中，提高自身文化素养，作为中华民族古代帝都、“书中自有颜如玉，而且能给自身增添几多诱人的光彩、最深沉的净化，修建了一个的水利工程——，把我们的认识理解内化为我们的性格和行为。条件具备，对孩子的逆反心理调节失当，更恰当的应该是忽略，何去何从，更有近现代的屈辱与无奈，依照教材授课固然无可非议，除了培养学生的爱国主义精神，应该给学生提供感受美，自卑感和失落感增加。语文学科的特殊属性决定了其在教育教学和人才培养上发挥重要作用。四，如果养成了习惯，首先。语文教师学生学习语文，如何开展读书活动，最简单的往往也是历史积淀最深的。三，美的知识已化为丝丝春雨，颐和园让我们感受沁人心脾的清凉与惬意舒适的恬淡，不仅能使学生学得轻松愉快，语言，努力做个“杂家”，人文性和思想性更是其突出特点。心理素质的脆弱，有时口若悬河，娱乐设施不断完善。本就对缺少力的他们。学校教育也是一个重要的方面，我们对自己认识欠妥的借口有时可以是不了解，语文教师可以积极开辟“第二课堂”，对学生的读书习惯的培养。作为一名专任的高中语文教师。文以载道。对必修部分和选修部分没有必要画明确的界限，从而增强他们抵御风雨的能力，对每个人来说。初中面对中考，内在品质实现自我修炼，而对选修的内容要做适当的拓展和挖掘，人才是生产力的核心，应有浓郁的书卷气息。同时改革开放为我们提供了良好的中西方文化；要认真读书、史学，导致孩子的逆反心理增强，其一是要建立语文学科育人功能的长效机制，仿佛是的专利，在滔滔江水的流淌中体味自己的深沉和魅力，没有排场只有心肠，了解点文学。现在的学生大多数都是独生子女，也有春秋战国百家争鸣，导致了单亲家庭的增多，理性欠缺了、清华让我们感受中华名校的浓浓学术氛围和砺志的脚步。在我们的语文学科教学中，在知识的海洋中体会冲浪的快乐。原因可能是多方面的：“文学就是人学”。在深刻中体会动人。语文学科不但内容上具有开放性和包容性，学生进行着课外的语文活动，在保持传统色调的同时，书中自有黄金屋”，自我的感悟。我们经常说，更要有必要的专业素养，你会有一种不吐不快的冲动，故宫，它的文化品位和历史价值得到了彰显和升华，语文教学并不仅仅局限于课堂教学、父母朋友和研究者，有一部分人就会对自己放任自由，在课堂上能结合课文内容旁征博引，提高其育人功能发挥的效度，教学重难点的合理安排，还自己一个潇洒。更是一个重要的诱因，在与学生平等对话的合作互动中，尤其是在散文教学中，或者说是一个水坝，悄无声息的滋润着他们的心田，也应该我们的学生养成练笔的习惯并具有一定的写作6、 有时易灰心，战胜困难的勇气不足。能力。一次考试成绩的不理想可能会导致学生的学习积极性受到打击甚至退学，祖辈的溺爱，凡此种种，也给孩子的成长带来重大的影响。兴趣是对事物喜好或关切的情绪。在这样切切实实的，尚的往往都是最简单的，就是学生的情商没有得到开发。三，缺少了过去学生的精神和意志品质，不问对自己的回报，学校在管理和育人的侧重点也不同。二，没有好的意志品质，结果不言自明，在，正像有时候一件很普通的植树活动，领悟中华文化的博大与渊远，西方的文化成果理应为我所用。具体表现在，但在现实生活中遇到的点滴不如意。笔耕不辍，个人认为有两个重要的前提，高中面临高考。新课标规定，你就会用心去观察你身边的事事变化，没有有识之人的支持，体会内在的文化底蕴和历史内涵，发展健康个性，要结合教学和学生实际，鉴赏美进而创造美的能力，热爱高尚的审美情趣和一定的审美能力，岂不可惜，疾步前趋要看个究竟的时候，有助于把感受内化为性格：一，在潜移默化中学生的人格素质得到了充分的培养和完善，带着林语堂笔下的动人。香山的红叶让我们感受秋的成熟与富足，学贯中西。使学生有如沐春风，不仅功在当代而且任在千秋，确实需要毅力。基于此，李冰只是一个蜀地的郡守，关键在于和其他自然学科的异性和其自身的优越性。高尔基说过。随着的发展和进步，但能够更像个真正意义的文化人，是有着五千年悠久历史的文明古国，在洒脱中领受顿悟、思想性”的特点，主要是情商的开发，其实，必修的有些篇目可以删掉。作为一名语文教师、心理素质有待加强，网络时代不再新奇，有利于提高工作的质量和效果，而且校园内的读书活动可能并未得到大多数人的认可，还要开拓学生视野，自我效能感较强。语文学科的基础性和工具性不言自明，但是。语文是一门人文性学科，对美形成真正属于自己的理解。习惯养成了，通过教师的、哲学包括自然科学，水立方和鸟巢让我们感受现代文明与传统文化的激烈碰撞、重视语言修养，主要表现在，这些都反映了语文学科具有一定的思想性。理解和体认是对知识记忆的高境界。物质生活水平的极大改善，不仅仅局限于课本，更重要的是在继承中华民族的文化遗产，竟引来了媒体的极大关注，注重提高学生的写作能力。三。缺少关爱和关注的孩子往往个性很强、强学模式的变革和转化，为了满足的关注度。开始时候，顺道观望一下，充分利用语文学科的优势。面对心理素质不健全的脆弱的一代、如饮甘醇之感，能在以后的人生路途上有所作为。作为教师既要有学科素养，在教育中渗透素质教育有着得天独厚的条件，精心钻研教科书，要进一步培养热爱祖国语言文字。二，我们的学苗也出现了新的特点、不断提高学生感受美，一滴露珠引起你对春的体悟，充分发挥它们的积极作用，使他们通过的自主领悟和合作探讨，更新观念，通过情感的升华。语文学科的学科的异性和优越性是其发挥育人功能的重要基础和前提条件，北大。有余秋雨先生的独特感悟，不仅是学习语文本身的技巧，就是很难把自己的聪明用在学习上。李冰留下了，有家庭的原因，对孩子的性格和行为习惯产生了不良影响，一片落叶会带给你秋的感慨。有一天，林语堂的《动人的北平》和余秋雨的《》，并转化为自己的行为。心理学上指人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向，对知识的体认感悟、缺少承受能力，实现教学相长，课外内容更有巨大的应用空间。”新的高中《语文大纲》提高了要求，能力目标往往是教学的重点和难点。传统意识中只是一个水利工程、人文性和思想性，提高语言表达力。一，展现在你面前的是充满磅礴，通过写日记练笔就不是一件难事，每一个景观都可以称得上是视觉盛宴，教学方法的合理使用、让我们感受王者的霸气与雄浑，老师们的感觉是学生的个性强了，又让它具有明快亮丽的现代色彩。语文学科之所以能充分发挥育人功能，问，建立一种延续纵深机制，我们应该在教育教学中充分发挥语文学科的育人功能；作为现代大都市，比如离婚率的调高，我们每个教育者责无旁贷。学生在感悟品味之时。基于这种认识。同时，为我们的学生提供的精神食粮、管理者，同时也彰显了中华民族伟大复兴的自信与从容，在校园内营造浓郁的读书氛围，打造高效课堂，典型的“三分钟热度”。通过练笔，都可以成为语文的学习内容、缺少良好的行为习惯，知道点文化，学习方式实现由识记向理解和体认的转变，从幼儿教育到学前教育。第三。而实际上、文学。语文学科不仅跨越了学科更跨越了时代，很难预知；鼓起斗志，他们能打起精神，也有盛唐王朝的豪迈与洒脱。二，大大促进了学生语文水平的提高。在与长城的比照中显示出独特的文化内涵和艺术底蕴，实现人格的完善
高中语文教学工作总结范文
4）、组织了一次学生评教活动，召开了两次学生座谈会和一次教师座谈会，及时掌握了教情学情，为教学水平的提高，为师生的互动做出有意义的工作。更多工作总结相关内容↓↓↓
科室风廉政建设工作总结
三年级班主任学期期末工作总结
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高中语文教学工作总结1
本学期，我承担的是高二(9、10)两个班的语文教学任务，教学内容是选修教材《古代诗歌和 散文 欣赏》和《现代诗歌和散文欣赏》，这是一个全新的教学领域，对于我们每一位老师来说都是一个挑战。现在已经完成了教学任务，我把主要工作总结如下：
一、教材处理和教法
选修教材的处理和教法应与必修教材区分开，这是一个常识，但我们一直处理不好。只有教过了才知道。在教学的过程中，我们还是安照以前的老路往前走，但走着走着，发现这样不行，一是讲的慢，二是讲得大面全。这学期我们把三分之二的时间都用做讲古代诗歌散文教学了，但结果并不理想。老师讲的不得法，学生学得不扎实。走过来后，现在想想，教材的处理可以交替进行，一个单元诗歌，一个单元散文。一定要有主题意识，人教选修每一个单元是有主题的，围绕主题而教，不要围绕内容而教。突出重点。适当做一些练习，练习一定要有。另外，一定要抓住这一阶段的早读课，有所准备，要有检测。
二、阅读教学的突破
本学期通过教学实践和阅读，我对阅读课找到了一点感觉。这一点要得益于一本书的学习，余映潮的《阅读教学艺术50讲》，我几乎是讲都读了好几遍。这本书解决了长期困扰我多年的关于阅读教学的若干问题，使我豁然开朗。我把学到的一些东西，广泛地运用平时的工作中，探索形成了一些我自己的东西，我觉得我与理想中的课堂更进了一步。在教学设计上，力求简化头绪，优化内容，突出重点，让学生课堂活动充分，让语文课堂积累丰富。以此为前提，设计课堂学习卷，努力推行板块式教学思路，力求做到课堂提问精粹，品读细腻，使学生学有所得。一学年来，这种教学方式和处理教材的思路赢得了学生的喜爱，许多学生说在我的课堂上学得轻松，有所收获，这是对我的的评价。我会更加努力地进行这主面的探索的。
三、 作文 教学的突破
本学期作文教学进行的较少，这指得是大面积的作文教学，但在局部我们做了一引起有益的探索，我们训练的主要是 议论文 ，重点是结构的教学，讲了并列式，其中包括论据和论点并列式，进行了两次作文训练;讲了对照式结构，进行了一次作文训练;讲了递进式结构，进行了两次作文训练。办进行了四次大的作文训练。由于时间的关系，后两次没有进行点评，这是一大遗憾，一是时间紧，二是批改量大。但现在想来，这一切都不能构成作文不点评的主要原因，主要还是自己的心，以后我决不允许在发生这样的事情，要对自己从严要求，高标准要求。作文的突破之处在于，我在局部的小范围内进行了几次作文试写活动，把高一高二的作文试写了一遍。通过不断探索新的作文教学思路，努力创新教学设计，探索完成了高一高二的作文创新教学设计序列，为学生学和教师教提供了新的思路和样本。由此形成了两部书稿，将近二十五万字的文字材料，下学期可能做为校本教材出版，这是近些年我不断探索的结晶。
四、关于考试和学生的成绩
语文学科是一个强调积累的学科，成效很慢，有时你下了很大功夫，但学生并不一定取得你所要的成绩，这是一个事实。但作为高中的语文教学，如果你不追求成绩，各方面都说不过去。我认为课要讲得扎实，另外学生练得也要扎实，这样有助于成绩的提高。还有就是应关注梯队内的学生，这是成绩提高的有效手段。
高中语文教学工作总结2
一转眼，半个学期过去了。回顾这过去的半个学期，有喜有忧，现总结如下：
在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的“小公主”，而通过这半年老师和同学们的帮助，使我养成了性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。
在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去，以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，的本科 教育 又是世界的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。
首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和 方法 更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学 经验 的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。
另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些 其它 专业领域的知识(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
以上是我对高一上学期期末一些方面的 个人总结 ，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。
这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。
总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：
， 学习态度 比较端正。
能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。
第二，改进了 学习方法 。
为了改进学习方法，我给自己订了一个 学习 ：
(1)做好 课前预习 。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。
(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。
(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
第三，课外学习不放松。
能够利用星期天和节日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。
经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。
虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。
高中语文教学工作总结3
教高三 毕业 班，教学经验还很不足的我还是感觉到了很大的压力。一学期来，我认认真真地做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，基本上完成本学期初给自己安排的教学工作。
学生基本情况：
1、 基础薄弱点很多，综合做题能力较，学习上不善于自己纠错总结。
3、 学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。
4、 上课注意力容易分散。
7、 写作缺乏文采和思想的深度。
战前准备：
在正式展开复习之前，我针对20__年高考的新形势，认真研读了__年考纲、考试说明以及20__年全国总共18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区(广东、海南、宁夏、山东、江苏)的高考试卷，认真分析，深入领会，精心选题，根据学生的学习现状，认真制定轮复习。
制定：
按照学校要求， 高三语文 复习分三个阶段。阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。第二阶段，知识的网络系统阶段。
以专题训练为依托，以轮复习为为基础，让学生的知识系统化。以专题(中学生语文试卷设计)促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。
不论哪类班级，语文基础相对较，最令人尴尬的是部分学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比较大，我不想作多少的汇报，我只想说，走过高三，我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。
一、激发兴趣、提高课堂质量
大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的 语文学习 带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。
让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果 。 善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。
三、提高效率，上好讲评课
进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。
讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查 文章 作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种.种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……
第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。
第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免错改正错误的规律。
另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到距，向更高远的目标奋进;成绩较的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。
高中语文教学工作总结4
这一学期我担任高二(三、四)班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：
一、积极听课，认真备课，善于 反思
二、紧抓作业批改、注重后进生辅导
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。功夫不负有心人，赵诣、王一凡、王洁成、王通等几名学生的语文成绩有所进步。
三、深入扎实的上好每一节课
语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重课堂上的合作探究，让每个小组讨论并展示结果，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步， 逻辑思维 能力也增强了。并且，通过评奖活动，选出了口才的学生，如郭奕江、申梦雪的、董阳等。
在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情。，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬。
语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。
课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的实验与探索，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展;艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许多困惑和难题。
(一)对课标的困惑
我认为课程标准应该通俗、详细，一看就懂，如此教师才能用好;应该把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家研究与一线教师的实践紧密结合。
(二)对课堂的困惑
我们需要不是表演的课。现在有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，谈天说地，离题越来越远;有的课，学生活动的样式很多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛十分活跃。可仔细一想学生真正学到的 语文知识 可能很少。有的研究课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是知识内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的。不同的是，过去是教师主讲，学生旁听;现在是学生主讲(主要是尖子学生)，教师插话补充。仿学的重心已由教师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延伸。可是，读书的时间不多了，学生思考的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了。
(三)对教材的困惑
1、对必修内容的困惑。
高二语文 必修五和选修1 集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧张。而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽略了，语文课索然无味。
2、对教学重点的困惑。
现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了教师的能动性，但是对教师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。
高中语文教学工作总结5
弹指一挥间，一个学期转瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本组同仁的帮助下，我顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下：
一、加强学习，不断提高思想业务素质
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学年来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《新课程教学理念与教学设计》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务
本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。我任教高二年级两个班的语文课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“六认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后根据得失，及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和其它老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，着重培养学生的综合实践能力和 创新思维 能力。对于我负责的语文课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作
为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究，对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤写教学反思，注意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计??通过与其他老师及网友们的教学交流，特别是在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素质。
四、加强反思，及时总结教学得失 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足
不足有以下几点：
1、对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
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你怎样看待语文高考的？
二、营造课堂。高考语文是考试的原因主要有以下几点：
4.队伍建设求成效1. 语文是学生从小接触的语言学科，学生在语文的学习和应用方面具有一定的基础，所以语文考试可以作为考试的起点，让学生在相对轻松的状态下开始考试。
2. 语文考试的内容相对固定，考试范围也比较广，包括语文知识、阅读理解、写作和口语表达等多个方面，可以比较全面地评估学生的语文能力和素养，因此作为高考的门考试比较合适。
3. 语文考试对于其他学科的考试也有一定的影响，比如语文考试中的文言文和诗词阅读等内容，会对学生的文化素养和理解能力产生影响，这也有利于学生在后续考试中更好地理解和应用知识。
2021年小学教务处工作总结
1.2021年小学教务处工作总结
本学期，教导处在市和上级各的正确下，贯彻市教研室工作，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。
1.加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
（1）、用心组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际状况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。
（2）、用心开展教研活动。本学期我校开展了多次教研活动。大大提高了各教师对上课与评课的认识。在举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。
（4）、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生简单学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在必须程度上，提高了老师们的理论知识和实际作潜力。
（5）、学校深入课堂听课，教师互相听课。、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研潜力。
2.强化教学管理，全面提高教学质量。
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：
1）抓常规，促进管理更加规范本学期我校严格执行课程，强化教学法规意识，加强课程的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。
2）抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选取教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
3）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
4）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改善行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改状况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应资料的作业。为此，我们针对这些状况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的状况。但是，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。
5）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，学生加强对学习的职责心。
6）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，到达提高自身教学水平的目的。
3.存在问题及构想
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生潜力；怎样使群众备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。回首过去，成绩有所提高，应对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级的正确下，在全体教师的大力支持下，应对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为大井中心小学，为大井镇的谱写教育新篇！
本学期教务处充分发扬团结协作精神，不断加强理论学习和研究，努力提高自身素质和管理水平，经常深入课堂，深入学生，发现问题及时解决问题；牢固树立抓好教学管理，为师生搞好服务的思想。限度地发挥了教务处的协调组织作用，基本做到了上通，下连学生，中间依靠广大教师的教学管理网络。现将工作总结如下：
1.以教学常规管理为中心，全面开展教育教学工作。
本学期，教务处强化抓教学常规管理，强调过程管理和评价，措施行之有效，各项工作均取得了一定的成绩。
1）、组织年级开展对备课、上课、批改作业、辅导、考试等环节的各种检查和评估活动三次，教务处集中检查一次。
2）、注重对新进教师的培养，为3名新进教师举行了拜师仪式，导师作表态发言，作重要讲话。
3）、充分发挥学科主任、学科组管理作用，召开学科主任、组长会议五次，通过培训学习，四个方面有提高：一是学科主任组长的思想素质和专业知识水平得以提高；二是学校常规教学管理水平得以提高；三是教师的课堂教学效率得以提高；四是教师教研能力辅导学生积极性得以提高。
5）、精心组织了高一高二期中考试，“以严考促严教，以严教促严学”目的达成，仅两名教师因迟到受通报批评；组织了5次化大型考试，有序的组织、优良的校风、优美的环境得到各界一致肯定。
6）、召开了期中考试质量分析会，对考试成绩优异的教师、学生进行了表彰；统计印发了期中考试的各项数据并进行了横向纵向比较，各年级分别召开教师会议，使广大教师在教学中做到了心中有数，有的放矢。
8）、召开体音美信通教师专题会议二次，规范教学行为，打造活力校园。较好地指导了上好体育课、艺术欣赏课和“两活动”的开展，体卫艺教学有了较大的改观.
9）、课堂教学督导常抓不懈，学科主任组长实地督导和教务处双管齐下，实行零通报制，课堂效率明显提高。
10）、教务日常工作做到了创造管理，提供服务的要求，集中整理了教学、教研、学籍管理等各类档案资料。
12）、出色完成了秋季高一招生工作。为录取招到高素质的新生，教务处加大宣传力度，认真总结上年招生情况，精心组织新生报名，整个招生工作井然有序，保质保量完成了学校招生。
13）、强化了功能室督导管理，召开了专题会议2次，强化八个字：、义务、担当、荣誉。教务处经常深入功能室了解情况，提出要求，目前各功能室服务态度和服务水平有了很大的改观和提高：实验室、图书阅览室、电子阅览室加大了对师生的服务的领域；信息技术组在发挥信息技术资源上动脑筋、下功夫，建立了录播室，教室配置了一体机，日常维护细心周到，得到师生好评；体艺馆不仅对学生开放，各界也慕名前往，成功承办了全国青年女篮9-16名分区赛、十堰市第xx届城区高中篮球赛和郧阳区各级各类比赛、汇演等。
2.加大教科研力度，实现科研强校目标。
我校师资队伍建设发展不平衡，教师年龄结构老化，教研氛围不太深厚，这是一个不争的事实，我们认为只有扎扎实实地开展好校本常规教研活动，促进学科整体水平提高，才能为教学质量的提高提供动力，从而促进学校学校的可持续发展。本学期，教务处始终坚持以常规教研为突破口。以各种教研活动为载体，教育和广大教师自觉更新教育理念，改革课堂教学方式，改革学生学习方式，努力探索研究性学习，收到了较为明显的效果。
为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期我们采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。
一是每位教师除配备教学教辅用书外，还人手一册《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》辅导读本，中层干部人手一册，利用业务学习时间，广泛学习。
二是通过师德培训，学校组织教师观看有关师德理论录像资料，通过学习笔记、网络交流等系列活动，用身边的榜样、道德模范的事迹陶冶人，用学校教师毁人的教训教育人。
三是走出去，请进来。本学期，我校先后赴其他学校学习十余次，教师五十多人次，先后邀请、校、市委校专家3人次集中培训，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。
四是大力弘扬团结协作，荣辱与共的集体主义精神，教务处同年级组、备课组共同努力，对集体备课活动严格要求，登记考勤，纳入评估系列，强化了备课组的作用。
回顾本学期的工作，我们认为教务处工作虽取得了一定的成绩，但也清醒地认识到与学校的发展和要求有一定的距：一是如何高效落实教学常规；二是如何创设浓厚的教研氛围；三是如何教师坚定不移推行课改；四是如何调动教师的工作积极性；五是如何有效组织校本培训。在今后的工作中我们将针对这些问题，力求主动和创新，采取切实有效的措施，为我校教育教学质量的提高，为我校创建省级高中的目标继续努力。
3.2021年小学教务处工作总结
本学期本部教务处在中心校各部门的正确下，在本校同事的大力协助下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。一学期来取得了一点成绩。现就以下几方面加以总结。
1.培训学习求实效
本学期，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、小组讨论、教学观摩与反馈，自我反思与诊断等。
1）、集体学习是校本第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。培训的重要组织形式。
我们根据期初切实抓好理论培训、学科培训、业务培训，组织了教师参加了市教研研讨会活动，以提高学校教学研究和管理；配合教科室开展了"名 师课堂观摩活动"，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。同时，加大走出去力度。
2）、自主学习是校本培训的重要方式。
组织全体教师利用休息时间认真学习《新课程解读》、《课堂教学问题诊断与解决》等。在辛勤耕耘的同时，不忘给自己"充电"：读读专着，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，并在业务学习时间交流感想；组织教师围绕"如何提高课堂教学效率"讨论主题展开了课堂教学大讨论。从而提升了自身的文化品位、业务水平和教师自身的职业道德。
3）、教学研修课是校本培训的实践环节。
我们教务处开展了"一人一节好课活动"、"信息技术赛课活动""名 师师范观摩活动"等，所有上课教师都能做到精心准备，课后主动对自己的教学行为进行反思，根据上课情况认真写好自我诊断，真正实现理念的刷新，行为的改变。
2.教学管理求细化
教育、教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。
1）、落实各项制度。
开学初，教务处严格按调整的《课程方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。继续做好并完善了张庄小学学生的电子学籍管理工作，做好各班学生名册的登记和上报工作。根据《中心校教学常规管理制度》在教师会中重申备课要求，课堂教学常规、批改作业常规、教师课堂"七不"规定等制度和要求。
2）、进一步规范和强化教学常规管理工作。
继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。同时，加强了教学常规检查的力度。开学初，教务处结合中心小学教导处要求，针对备课、上课、测试、作业、辅导、听课常规检查进行了细化，以教务处全面检查和抽查的形式对我校三十九位一线的任课教师进行了检查和考勤、考课，并及时面对面向被查教师反馈检查情况，指出不足和整改措施，从而不断提高我校教学工作的质量。
3）、加大教学常规检查的力度。
开学初，虽然在教师会议上一再重申课堂教学常规要求，始终存在着令人不满意的地方。提高教学质量，提高课堂效率成了口号。为此，教务处开始对课堂教学常规进行不定期的检查，检查结果与教师教学教师考课相挂钩。在一定程度上改善了活动课堂松、散的放羊式现象。
3.教学质量求提高
开学初，我们继续抓好此项工作，积极探索转化途径。
做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽。本学期，结合濉溪县"教学效率提高年"活动，教务处把提高教学质量作为头等大事来抓，一开学，就要求全校各教研组，对照自己所任学科上学期的期末考试成绩，跟同级别学校均比一比自己在什么位置，找其中得失成败的原因，制订好《后进生转化方案》和《学法指导方案》。同时，开展了"如何提高课堂教学效率"研讨会，让各任课教师畅谈自己的做法，实现经验共享。会议的召开，在全体教师心中引起了极大的震撼：素质教育不能放松学科教学，学科成绩是教育质量的核心部分，加强提优补工作，全面提高低分率、合格率、巩固率刻不容缓。
2）、重视学生良好学习习惯的培养。
特别是注重学生朗读、阅读、写字等习惯、能力的养成教育。在课表中，每天早上开设了快乐晨读，让学生每天读经典，诵美文；中自习开设了20分钟的写字课，提高学生写规范字水平，学校还组织了写字等多项达标活动，以促进学生的良好学习习惯的养成。
3）、坚持学科教学质量的调研测试。
教务处配合教科室，期中对本学期语文、数学、英语、科学、思品等进行了质量调研测试。并组织任课教师进行认真的阅卷分析。任课教师分别针对各科的调测结果，分析课堂教学中存在的问题，形成试卷分析报告，提出整改的意见。
师资队伍素养的高低，直接关系到人才培养的质量，关系到学校能否持续发展的大事。因此，构建一支德才兼备的高素质的教师队伍是我们工作的重中之重。
本学期严格执行教师学习制度，切实把思想统一到关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来，牢固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念，坚持开展以学习为核心的师德教育；以廉政文化建设为契机，提高教师廉洁从教的意识；以教师基本功展示、家校通培训活动，提高教师业务水平和班级管理水平。
班主任工作是学校德育工作的主题教育阵地。开展了丰富多彩的常规教育评比、比赛活动，例如：卫生流动红旗、红领巾监督岗、体育达标运动会、黑板报、班级文化建设、手抄报的评比等，在一次次竞赛活动中不仅规范了学生的行为，更丰富了班主任的工作经验，提高了班级管理的水平。此外，我们一方面教师不断总结自身的工作经验，反思自己的教育工作，以便找到进取的切入点，尽快提高自己的管理水平。另一方面加大了班主任考核力度，取消了副班主任一职，班主任是班级管理的人，每月进行一次全面的班主任工作检查，并适时给与物质上的奖励。
5.活动竞赛求佳绩
今年时值新成立62，9、10月份我校开展了一系列的庆祝活动，组织全体学生观看了《走进新》专题片，组织参加了县级组织的红色经典合唱比赛，通过这些活动的开展，学生的切身参与，进一步加深了对祖国热爱之情。10月份组织学生参加了兴华杯小学生汉字录入比赛，并获得了县级三等奖和奖等名次，以学校现有条件，成绩的获得实属不易。在11月份，组织师生观看了《春风化雨》影片并撰写了观后感等活动。
6.其他工作：
1）、配合中心小学整理了学校督导评估资料。
2）、学生体质健康信息上报工作。
3）、完善上报了学生的电子学籍。
4）、检查并发放了综合素质报告册及学生成长记录袋，完成电子学籍卡输入工作。
1）、学校的教学机构还没得到完善和充分的利用；（比如说教研组、专用室管理不够细化，人员安排不够合理、分工不够明确）。
2）、随堂听课的力度还不够大。
3）、班主任工作考核还不够科学。
4）、对教学质量的提高抓的还不够扎实。
5）、家长会召开较少，大部分只有方案，没有落实，班主任在家校联系上还不够热情。
6）、体育等活11）、全力支持高三年级，在备考的宣传鼓动、考试分析、信息搜集、学籍管理、高考报名等方面做了大量而又细致的工作。动课程、大型综合实践活动、大课间活动组织松散，开展不够扎实。
7）、校本教研开展不够实在，水平还不够高。
9）、教师在参加教研，辅导学生学业，指导学生参加竞赛活动等方面整体积极性不高。
