高考英语是英国什么水平

若语法错误一六级的话，过了四级再多补充点词汇量，写作再提高点也是很好过的。大堆，句型都不地道 则10分以下

高考英语，从知识层面来讲（就是阅读理解部分），相当于美国的初三水平

高考英语四十多什么水平_高考英语四十分

高考英语四十多什么水平_高考英语四十分

如果从听力考试题的难易度来看，也就是小学4年级作用的水平，如贵从写作题的水平看，也就是初一的水平。

因为我们的课堂上听说读写技能训练中，听力，说力，写力培养都落后。阅读还算可以。

高考英语相当于几级 相当于什么水平

高考英语相当于几级 高中英语的难度介于全国公共英语PETS-3与全国公共英语四级PETS-4之间，是比PETS-3级高，又比PETS-4级低一些的水平。

全国公共英语共有5个等级：

PETS-1：一级是初始级，其考试要求略很好的完成了人物并且作文覆盖所有内容要点，应用的词汇很多，在语法和词汇上的错误很少，能够完全达到写作目的。高于初中毕业生的英语水平(PETS-1B是全国英语等级考试的附属级)。

PETS-2：二级是中下级，相当于普通高中毕业生的英语水平(此级别笔试合格成绩可替代自学考试专科阶段英语(一)、文凭考试基础英语考试成绩)。

PETS-3：是中间级，相当于我国学生高中毕业后在大专院1备考环节：核心能力与做题方法结合 能否理解句子和文章表达的意思，校又学了两年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。(此级别笔试合格成绩可替代自学考试本科阶段英语(二)考试成绩。)

PETS-4：四级是中上级，相当于我国学生高中毕业后在大学至少又学习了3-4年的公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。

PETS-5：五级是，相当于我国大学英语专业二年级结束时的水平。是专为申请公派出国留学的人员设立的英语水平考试。

公共英语四级与全国英语四级的区别 英语PET4级和CET4级有以下三点不同：

一、主办单位

1、PET4的主办单位是考试中心。

2、CET4的主办单位是全国大学英语四、六级考试委员会。

二、报名时间

1、PET4一年只可以考一次，时间在每年9月的第2个周六、周日。

2、CET4一年只可以考两次，时间在每年的6月份和12月份。

三、报名人群

1、PET4不受理义务教育阶段的学生报考，各地考点不得受理义务教育阶段学生集体或个人报名参加全国英语等级考试。

2、四级考试的报名对象限制在普通高校内部四年制或以上根据教育大纲修完大学英语四级的在校大学本科生或研究生。

高考英语才考40多分，现在大学了，英语，要过四级还可能考研，求问英语怎么才能学好？

高中英语的难度介于全国公共英语PETS-3与全国公共英语四级PETS-4之间，是比PETS-3级高，又比PETS-4级低一些的水平。

每天早上起来早一点儿，把高三的学习劲头放在学习英语上，不出两月必有提高。再说了，英语这东西还是可以靠突击的，上大学就是锻炼的能力就有这一项。

背单词1. 考过英语能够在找工作上有优势，好就业是比较重要的，英语水平都是建立在一定单词量的基础之上的，但是不能只背单词，还要多看英语文章，多读英语，有一定的语感，重新学倒不必要，如果可以的话，尽量每天早起读一会英语，还有学英语贵在坚持，如果不能坚持是不可能学好的，考研班班多注重的是做题技巧，对考试有些帮助，但是英语基础扎实的话比任何班都有效。希望对楼主有些作用！

其实无论是四级还是考研，重中之重都是阅读理解和作文，阅读理解就是要多做，当然单词也要适当背背，不然啥也看不懂还谈啥做题呢，语法主要用在写作，建议你每次练习阅读时发现结构很美的很经典的句子就摘抄下来，总结在一起，常看常背，写作文时就会灵光一现，阅读做多了就有感觉了，那你的英语应付考试还有问题吗？加油吧，没事的！当然，学习态度要端正！呵呵，完全的真实心得体会，次回答问题，望采纳！谢谢！

单词是王道，做题还是很重要。

多阅读培养语感，感觉比光背单词好多了

哥是50进去的。要努力的话，趁早...

高考英语140分以上是什么体验，怎样做到的？

能否准确地传达自己的想法，决定英语分数的高低。

高中英语上到140分的经验总结

以上回答只针对普通高校普通学生，学神学渣另当别论。

高考英语143分经验交流

高考英语要能取得优异成绩其实并不难，只要我们积极主动地选择适合自己的学习方法进行科学学习。

首先，课堂上认真听课紧跟老师节奏是最最基础的要求。高效听课不仅仅是听进去老师讲的知识，还要积极与老师进行互动，回答问题，参与小组讨论，做好必要而清晰简要的符号式笔记(能用符号代替的绝不用字，能一个词标注的绝不多写一个字)，加强记忆争取重要知识当堂消化。这样子一节课高效的听下来绝不是一件轻松的事。

课后的学习同样不能疏忽：

及时补充完善笔记，将一些课堂上高度精简的符号式的笔记扩充成易于理解记忆但不繁琐的内容，会为今后的背诵记忆省很大力气。笔记不能只是做得好，还要勤翻，记到脑子里面去。

平日里一些零碎的时间也要利用好提高英语水平。我的同学们有很多都养成了午休前做一两篇阅读完型，跑升旗甚至在食堂打饭的闲碎时间里背一两个单词的好习惯。大家可别小瞧这些零碎时间，利用好了可是一笔巨大的财富呢~

至于课后常规的英语学习，我想说的是大家一定要主动。主动主动再主动!主动发现自己的弱项，比如科普性文章的阅读，说明性文章的完型等等，然后主动地着手去解决，主动去搜集一些有针对性的题目，通过大量练习来提高准确率并总结出一些自己的独特感悟。写作也一样，老师抓得比较松那就自己主动多练，写完了主动找老师批，(一定要厚着脸皮一遍遍多去“烦"老师面批! 哪怕会面对比较严厉的指教也一定要坚持多往办公室跑，收获大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留，考试前一起整理好再回顾一些经常出的问题和经典句型词组等等。

期时间比较充裕，建议大家多看一些英文电影、美剧，听一些VOA、BBC原声等等，进一步培养浓厚的学习兴趣并提高语感、口语水平等等。

学好英语并非难事，只要大家端正态度，积极主动，选择科学方法，坚持不懈，不断积累，相信大家都会有不小的收获!

天赋

有一句话叫做：只有你努力过才知道努力没有用。很多学生在学习的过程当中，是真的有天赋的，比如同样的一个知识点，我讲完一次，有的学生能够复述出来进行内化，有的学生下一秒就忘记了，所以这就是天赋，本身对语言的敏感度，以及记忆品质的好坏问题。

及时复习

语言的学习是需要积累的，那么这种积累其实和学生的学习习惯关系非常的大。一般情况下，如果一个人新学了一个知识点，之后不进行复习的话，那么这个知识点很快就会遗忘。记忆力好的人忘得慢一些，记忆力的人忘得快一些，但是只要不复习都会忘。

语言环境

外语学习其实是需要语言环境的，不管这个语言环境是通过看电影看剧，甚至是看一些动画片提供到的，这样的语言环境都是有必要的，当然的情况是直接生活在国外的环境当中，语言环境是最充足的，但是对大多数学生而言是不具备这样的语言环境的。所以学生在课堂当中一定要珍惜老师创造的语言环境，在课上多说多听然后多反馈，多讲多练。

正确的单词记忆方法

正确的学习方法

我接触到了很多学生，在记忆单词的时候，仅仅只记单词的音，还有它的意思，从来没有记过它的用法。那么在考试的时候，这样肯定是行不通的。所以在学习的过程当中一定要融会贯通，在英语学习当中，要注重它的听书读写，把单词放在句子里面进行理解和记忆，并且刻意使用。在使用上既可以是通过说的方式进行练，也可以是通过写的方式进行练。

坚持

基本上能够轻松考到140以上的，那都是有一定的天赋，而且后天也比较努力刻苦的学生。毕竟语言学习它需要积累而且需要长时间的付出，所以呢，有天赋的学生在学习的过程当中，因为有一定的成就感，在学习上面就不会太辛苦。没有天赋的学生也不是说一定就没有办法考到140分以上，所谓事在人为，只要有正确的方法，并且愿意朝着正确的方向不断的努力，还是能够达到想要的目标的。

如果你是一个学生并且需要考高分的话，那祝你能够取得自己理想的成绩，最重要的是找到适合自己的学习方法，学会学习。

说说我看到的青年人背英语单词的事情吧。我孩子与他一起读硕博连读的同学，决意中断连读，申请美国的名校全奖博士生，他们专业的要求没啥问题，那当然要英语过硬了，原来也有六级基础，剩下的就是海量的英语词汇与常用语言习惯需要掌握。

他俩暑一个月就住在我家，（我们管后勤）搞了托福等应试的词汇书，把书拆开，那书是按单词字母为序的，每人拿两个字母的单词群，每天背一群，互相检查，第二天交换。半个月搞完轮。然后再过一遍。就这么，把两本书的上万个单词词组搬到了脑子里！[呲牙]

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！

140分竟然。

还没有到100分的95分，也就是142.5分。

142.5分是邵老师“五步法英语”为学生设定的高考英语目标分数线。学生经过一两年的五步法英语练习，基本上把新概念前三册学完并且消化完，对于新概念尚未包含的高考词汇稍加归拢，即可信心满满参加大考，取得好成绩。

邵老师曾在日坛中学高一帮助各班倒数前四的同学们改用五步法学习英语，放学后上课、每次45分钟、每周一次、一共带了10次、半个学期。然后再也没见过他们。第二个学期结束，学生发来邮件报告期末考试取得班里第三的成绩。现在这个学生在美国留学已经有三年了，

邵老师认为，所有学生都是学习语言的材料。语言是所有学科中最容易学的一门。之所以大家遇到很多问题和困惑，前行受阻，实际上都是由传统英语学习方法带来的。如果你改用一种不同的方法、适用于你的方法，就可以轻松快乐地掌握英语，使之为一个可以自如使用的工具。

阅读理解当然主要考的是理解能力；语法填空、改错、写作考的主要是表达能力；完形填空介于两者之间。要实现理解和表达能力的提高，需要基本语言要素的积累，还有语法规则的掌握。语法规则很重要，因为语法本身就意味着逻辑。除此之外，还需要对于文章的“文法”有一定的认知。因此，在备考环节——也就是平时进行学习的过程中，应该同时注意基础的夯实（也就是这两种能力的提高），和自觉运用做题方法技巧的结合。具体来讲，大家需要从如下几个方面入手：

1、加强单词和短语的积累。 我建议大家准备一个小本子，折成两栏，一栏写英语单词，一栏写中文单词，别的词性、音标都不需要，然后采取“遮住英文想中文、遮住中文想英文”的方式自测，利用零碎时间积累。至于单词的范围，积累以往五年的高考题生词——全国卷地区也包括别的全国卷的五年高考题，是在高三阶段比较省时省力的一种做法，当然，如果要冲击140 左右的分数，可能只背以往五年的词汇还不够，建议大家还是根据自己本省的高考考纲的单词表进行复习。

2、透彻理解语法规则。 在全国卷改革取消单选题之后，很多学生、甚至老师出现了忽视语法的倾向，我认为这是一种不太合理的认知。因为对于英语这种字母类文字来说，语法本身就意味着逻辑，而要理解句子，必须对句子的逻辑有所掌握。长难句分析是阅读理解的重要能力，大家在平时做题和练习的时候，一定要有意识地使用句法分析的方法去解决“举棋不定”的题目；刚开始这可能会导致阅读速度的下降，但是形成了习惯之后，就会大大提升阅读理解的速度和效率

3、积极进行表达。 这一点是针对作文备考的；在透彻掌握一些语法规则之后，大家可以试着用相关的高级表达来为自己的作文增色。如果大家平时没有时 间写作文，可以尝试“写句子”的方式——如何清晰、准确的表达和串联信息点，既可以通过自己积极地写句子来 探索 喜欢的方式，也可以通过看范文来进行积累。在后面我们会提到如何进行英语作文的流程和框架把握，以及如何在考前进行积 累单词句式。

2考试环节具体技巧

首先讲排除性定位。这个主要针对阅读理解——尤其是“推断型”的阅读理解题。需要判断作者的观点和态度，在作者说得不是特别直白的时候，容易产生摇摆。这种时候，采用“排除性定位”比直接找正确更有把握。举个例子来说，

2017 年高考1 卷的第30 题：

“What can we infer about Moran’s opinion on jazz?

A. It will disappear gradually.

B. It remains black and white.

C. It should keep up with the times.

D. It changes ry 50 years.”

判断作者对于爵士乐的态度，没有一个特别明显的、和正确的说法特别贴合的在当中——顺便提醒大家，如果有一个看起来和文段“高度重合”，表现在中的词汇和文段的词汇高度重合的，反而要，因为阅读理解实际上考的就是统一语意的不同表达。

这种时候，可以考虑采用排除性定位的方式。一段的“I want to continue those dialogues”，可以排除A 选项；倒数第三的“not black and white anymore”，可以排除B 选项；而D 选项这个“50 years”，可以和倒数第三段的“1908 or 1958”联系起来。我们从这个句子的意思可以看到，1908 年和1958 年用or 连接起来，是一种并列的选择式关系，在the way it was in 1908 or 1958 当中，两者其实表达的是同一层含义，就是“过去的时代”，所以并没有强调两者之间的别，50 年一变是无中生有的过度推断。在这句话后面的“ It has to continue to move,because the way the world works is not the same”就和选项C 是吻合的。总之，我觉得推断观点类的题一般都有点隐晦，这个方法最适合使用在这类题型上。

然后讲句法分析。句法分析我认为是阅读理解的核心；因为长难句的理解和表达，在我看来，是高考的最重要考点。通过句法分析来把握句子传达的信息，并且在题目当中找到对应的选项，是所有阅读理解题型的共性解决方案。篇幅有限，不能展开讲具体的句法框架，只提一下长难句分析的练习方法：先找到谓语、主语、宾语或者表语，抓住句子的主干；然后再看其他的修饰性成分和这些主干部分有什么样的联系。用这种方式对待每一套卷子里的长难句，达标的标准是所有的长难句都能够说明主谓宾句意，以及其他的修饰成分所起的作用。

以2017 年全国1 卷B 篇阅读为例，文中有一个句子：

“The friendship that grew out of the experience that film and The Sting four years later had its root in the fact that although there was an age difference, we both came from a tradition of theater and live TV.”

这一句长达41 个词，如果不使用句法知识，很容易只抓住其中的某些词汇而缺乏对整个句子的把握，造成理解上的障碍和做题中的失误。那如何应用句法分析解剖它呢？首先看下划线划出句子中所有的动词——有grew, had, was, came 四个。然后挨个来看。Grew 前面有that，这是个定语，先不看；had，似乎有成为谓语的潜质；was，前面有that，还有although，可能是修饰性成分，并且还有带逻辑关系的并列句；came，是that 的这个并列句的后面半截。所以句子的谓语是had。那么，谓语的前面是主语，that 是修饰性成分，先不看，主语是friendship；谓语的后面是宾语和补语，所以句子的主干就是“The friendship had its root in the fact.”所以这个句子阐述的就是友谊的根源。所以，前面的定语从句就是说明的是友谊的特性，后面fact 里面的内容就说明的是原因的具体内容，因为fact 后面的that 的是一个同位语从句，表达的就是Fact 的具体内容。这样，在理解和做题的过程中都会清晰很多。

在使用句法分析法的时候，开始可能会感觉有点慢，但只要形成了习惯，不仅能大大提高正确率，做得更熟练、更好，还会对语法填空、或者选择题的水平产生促进作用，所以希望大家一定要采取这种方式对待自己的每一篇阅读理解的长难句。

然后是代词暗示法。这个技巧主要运用于七选五和完形填空当中，其原理就是通过代词的暗示来选择两个特别难以从其他方面排除的选项。以2017 年1 卷的七选五为例：

第39 题，倒数第三段的末尾是“My nature-loving friends had remembered to bring all the necessities of life.”倒数第二段的开头是39 题，然后接下来一句是“We he done a lot of it since.”在下面的选项中，如果单看第39 这一句，有两个选项都是说得通的：

E.I must say I he certainly come to enjoy camping.

F. After that trip, my family became quite interested in camping.

从语义和逻辑上来讲，两个选项都成立。但是，后面的一句当中的代词暗示

“We”就决定了前一句的主语应该是个复数，因此my family 比I 更加贴合这一题。代词的特征是，指代的内容一定在该句子的前面，而且会离的很近——这也是细节理解类阅读题当中代词的解题原则，同时也是完形填空当中选项里面有代词的时候的解题原则。希望大家提高对代词的敏感度，注意代词的人称、数量，准确把握这种方法。

一个想和大家分享的完型阅读技巧是 情感 色彩法。这个常常出现在完形填空当中，以及阅读理解的观点态度题当中。这有几种情况：两褒义、两贬义； 三贬一褒，或者三褒一贬；中性+褒贬；动词自身隐含感彩，或者句法本身表达强烈感彩。如果阅读理解当中、或者完形填空当中 情感 色彩上褒贬分明，大可用此方法排除错误选项，但我想另外说一下隐含感彩的动词和句式。

仍然以2017 年1 卷完型为例，第59 题，句子是：“ 58 , if there had been any talking, it would he 59 us to learn less.” 59 题的选项包括：A. required B. caused C. allowed D. expected

Cause 这个动词，隐含的意思就是“导致坏的结果”，带有一点消极色彩的“导致”。在这个句子当中，“less”表达的也是消极的含义，所以两者是匹配的。如果不认识其他单词，但是对于cause 的含义和感彩有充分的了解和把握，完全可以直选（顺便一提，完形填空采用排除法的正确率一般来说比直选更高）。类似的还有“always be doing”这个现在进行时结构，一般来说表达的是很强烈的 情感 ——要么是强烈褒义，要么是强烈贬义。了解了这个方法，在做完形填空和观点态度题当中可以容易一些。

然后短文改错和语法填空的技巧实际上是一样的——就是了解会有哪些考点，然后除了一般的上下文对应、语法知识解释之外，采用排除法。特别要注意的是，请大家一定要熟记不规则动词表和现在分词变换的规则，采用反复默写的方式来巩固，可以有效避免在这两类题目当中出错。

在这个部分的，讲一下高考英语作文的写作。近两年的全国卷作文，都是以实用类为主，也就是重点考察的是信息的传递，而且是一种“半开放式”。在其他地区的考卷当中，也有看图写作、议论文、记叙文等等文体

对于作文，我建议大家在平时先思考几个方面的问题：

1、文章要采取什么样的逻辑结构，

2、文章在哪些地方可以使用灵活的句法表达为其增色？

3、不同类的文体，有什么样的特征和写作规范？

前面的内容主要都是我在“备考”和“考试”环节的经验之谈；在这个结尾部分， 我想提一提在考试结束之后，应该如何“个性化”地通过考试来提高自己的英语成绩和水平。在一场考试结束之后，大家需要问自己三个问题：

1、 “这张卷子上有什么需要积累的？”（单词、短语、句型？）

2、 “这张卷子反映了我的什么问题？” （很多单词都不认识造成的失分？单词都认识，句子读不懂？单词和句子都很理解，但是对于文章的把握始终会出现偏，比较具体来说，就是对于文章前后呼应和文章段落主旨的理解总是会出现问题？在语法填空和改错上失分？） 3、 “我还能怎样更好地表达这句话？” （我能用高级句式改写吗？我能把这两个信息点用一个复合句表述、而不是两个简单句吗？我能找到一个更贴切的形容词吗？）

这样的总结反思环节，不仅对于英语学习非常必要，在其他科目上也是相通的；考试结束后总结反思，然后下一个阶段有针对性地进行提升，能让高中——特别是高三的学习更。 总之，作为一门工具性语言类学科，高考英语的学习不是“感觉”的积累，而是可以通过理性的分析方式和扎实的语法知识实现提高的，所以请大家务必对自己的英语成绩充满信心。希望以上分享能够帮助大家，祝大家学习顺利！

怎么说的很羡慕毕竟我高考只有140的零头

没考过这么高 .所以没得什么感受.

高考英语怎么上140？

完型和阅读我想主要介绍四种：排除性定英语单词的记忆其实是有方法的，就它的发音而言，其实的方法是用自然拼读法，如果真的没有学过自然拼读，也可以学习音标，就是通过音来记音。那么关于单词的词义记忆方法也非常的多，是可以用思维导图进行记忆，第二是可以用图像进行记忆，第三。，还可以自己把自己的音录下来，然后反复听反复讲。最重要的是找到适合自己的记忆单词的方法，不要别人说什么就是什么，一定要经过尝试，找到适合自己的方法。位、句法分析、代词暗示和 情感 色彩判断。

高考英语要上140，需要在以下几个方面下功夫： 1. 词汇积累：扩大词汇量，掌握高频词汇和短语的意思和用法。可以通过阅读英语文章、听力材料等方式积累词汇。

2. 语法掌握：熟练掌握英语语法，包括时态、语态、从句、非谓语动词等，能够准确运用语法知识分析句子结构，理解句子意思。 3. 阅读理解：提高阅读速度和理解能力，通过阅读大量的英语文章，提高语感和对英语文化的了解。

4. 听力训练：加强听力训练，提高听懂英语的能力，可以通过听英语、听力练习等方式进行。 5. 写作练习：多进行英语写作练习，提高语言表达能力和写作水平，可以通过写英语日记、作文等方式进行。

具体来说，要想高考英语上140，需要付出一定的努力和时间。首先，要制定一个合理的学习，安排每天的学习时间，保证每个部分都得到充分的练习。其次，要多做真题，熟悉考试形式和题型，提高应试能力。同时，要注重细节，比如做题要认真审题、仔细分析，写作要注意语法、单词拼写等。 总之，高考英语上140需要全面掌握英语语言知识，提高听、说、读、写各方面的能力，同时要注重细节和应试技巧。只有付出足够的努力和时间，才能取得好成绩。

全国高考中英语分数一般都考什么水平？

3总结环节：扪心自问

分数较低的主要反映在，数学和英语两门。小综合都不多，语文分数都及格左右，英语和数学不同，有的能130左右，有的十几分的也不在少数。无论文理成绩，距主要都反映在这两门

全国高考英语不分文二学英语的原因理的。一般来

说这几年考的比较容易，平时多做用心去做，一般考个100多是不在话下的。

【高考】我的英语非常，只接近40分，目前还有两百多天高考，我想冲到85+，请问有希望吗，请问该怎么做？

根据以往英语学习经验，浓缩此文，以飨读者。

别听那些人说“背单词”！背单词很枯燥，如果能背的进去还至于考40分吗？我高考前英语30分，高考成绩是126！我现在进入大学了，但由于基础不行被分到C班。我当初经验就是做题，遇到不会的单词再查明意思记下，每天晚上都做！做错的及时搞明白。所以我积累大量题感，应付高考绰绰有3、第三档（适当）：余！但在大学这个强调“说和听”的地方就不行了，因为我很少发音读课文，背单词。强调一点：题不在自习课上做，而是在睡觉前，以免耽误其他科复习时间！

你可以借同学的笔记，背知识点，老师上课提到的一定要记好了。高考阅读理解的分值很大，你阅读做的好的话，比单项选择更容易得分，而且单项的分值低，知识点又多。如果可以的话，就一天做一篇阅读，完形。刚开始做可能会很困难，但没关系。以你现在的基础你应该逐字逐句的翻译，遇到不会的单词先猜一猜，如果实在不知道就查字典。不要担心题能不能做对，重要的是能读懂大意。等你水平提高了，就应该注重是否能做对题。很多题在原文就能找到。听力也是需要练习的，听不懂就看着原文，多练习就好了。作文首先要保证你能把简单的句子写对，不要有语法上的错误。先想汉语再翻译成英语，多看看范文。相信通过你的努力，一定会有进步。

先记单词，再句子，再变化啊，运气好就有！

高考英语相当于几级水平

1、档（）

最多算英语，算不到英语四级。

最捷途径：上大学好好学习，不要荒废学业，前两年都能搞定。

高中词汇大概3500个，也不多3500。四级4500左右。所以，高中英语学的好的话，英语基本能达到水平，四级肯定不行的，四级英语词汇量不仅大，单词难度和意义深度也大，所以，高中学得再好，也不可能通过四级考试的。

全国公共英语共有5个等级：

（2）PETS-2：二级是中下级，相当于普通高中毕业生的英语水平(此级别笔试合格成绩可替代自学考试专科阶段英语(一)、文凭考试基础英语考试成绩)。

（3）PETS-3：是中间级，相当于我国学生高中毕业后在大专院校又学了两年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平(此级别笔试合格成绩可替代自学考试本科阶段英语(二)考试成绩)。

（4）PETS-4：四级是中上级，相当于我国学生高中毕业后在大学至少又学习了3-4年的公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。

（5）PETS-5：五级是，相当于我国大学英语专业二年级结束时的水平。是专为申请公派出国留学的人员设立的英语水平考试。

高考英语作文一般都给多少分啊？

1. 高考英语的难度水平

高考英语作文给多少分要看个人的水平了，如果语法错误连篇，词不达意，书写潦草，就只能得一个安慰分，25分满分的话就顶多5分左右；如果语法错误较少，要写的东西基本写出来了，还能得到一个中等偏下的分数，比如15分；如果语法错误很少，句式丰富，高级词汇多，那么得20分以上没什么问题。

效果，我孩子托福647/677.他同学由于来自东北，中学里英语吃点亏，稍低一点，610/677，但也过了当时名校必须600以上的关卡。两人都如愿以偿留学去了。

高考英语作文离题，还需要根据内容，卷面整洁度和语法连贯性进行打分，具体分值如下：

没有完成作文规定的任务、遗漏了主要内容，偏题、语言的结构非常单调、词汇项目少、语法中错误较多，阅卷教师会给1－5分。

2、第二档（较）

较少使用语法，内容之间缺少连贯性，不能把自己写的内容准确的传达给读者，阅卷老师一般会给6－10分。

就作文整体而言，达到了学写作的目的地；文中应用的都是一些简单的语句；虽然有语法和词汇的错误，但是不影响读者理解，这类作文一般会给11－15分。

4、第四档（好，16－20分）：

可能会漏掉一两个重点的内容，但是整篇作文覆盖了主要内容，语法也能够满足作文规定。

5、第五档（很好，21－25分）：

扩展资料：

高考英语考试改革

在发布会上，综合改革司司长宋德民介绍，教育改革要在重点领域和关键环节取得进展，重点是改革人才培养模式，改革办学体制，改革管理体制，改革保障机制。他透露，今后几年的“1号文件”都将是关于改革的文件。

在改革意见中，首次明确提出将研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法。据了解，此前已经有部分省份试点高考英语一年多考，即在一年时间内对高考英语科目进行多次考试，主要集中在英语听力和口语部分。

在浙江，高考英语的听力部分放在平时进行，从高二开始，学生可自主决定参加考试时间，可参加两次考试，选较高的成绩计入高考总分；在云南，高考考生可参加两次听力和口语测试，选分计入高考总分。

参考资料：

看你的水平啦，

如果语法错误连篇，词不达意，书写潦草，就只能得一个安慰分，25分满分的话就顶多5分左右

如果语法错误较少，要写的东西基本写出来了，还能得到一个中等偏下的分数，比如15分

如果语法错误很少，句式丰富，高级词汇多，那么得20分以上没什么问题

我也是浙江的，一般16到18分左右吧（中等到中上的），20分以上不多了，25分以上是极少了（要文章写得好，字也写的好才有）不过要看具体年份，比如今年很简单，作文就把的很严，140以上是很高的了，很少了吧

天，看了其他回答，我晕倒了，这些人肯定不是浙江的，今年浙江英语作文平均分才11啊，我们老师去改过卷子，说过25分以上是凤毛菱角的，不可能改的很松，浙江省英语前面向来都不难，作文该这么宽，不可能的

一般是16 ，17分吧，如果开头没有拼写错误的话...要是语言通顺,能用上短语,语法,较难单词的话,分数应该还会更高一些.....我们英语老师说的.

看你一共多少分了，如果20分，一般12—15左右。如果25分，就15—18左右

要看满分是多少了。不同省区不一样的。基本上是80%以下的得分率。

表达优美，句型，句式复杂 则19以上

平均分大概11分

语句通顺，没有大的错误，覆盖全部要求，17,18分左右

高考英语分数多少可以过英语四级？过英语四级的水平相当于高考英语多少分？

（1）PETS-1：一级是初始级，其考试要求略高于初中毕业生的英语水平(PETS-1B是全国英语等级考试的附属级)。

就我个人的感觉，四级挺容易的，你高考的时候英语不是有110多分，到了大学还没有把英语丢掉一直保持的话是肯定可以过四级的。 六级的话跟四级别挺大的了，但是只要一直坚持下去的话也不是那么难的。 因为你到了大学，专业课比较多，而且一般大三大四是全专业课的，英语已经离开你的视线范围了，就很容易忘记了。总之，大学英语，贵在坚持。

高考英语分数和四级成绩是没有特别关系的。四级目前为止还是很好通过的，只要你不是英语特别强，一窍不通的学生，在刚上大学的那个学期就报名英语四级，这样通过的概率会更大。越迟报名四级，你高中所积累的词汇量就会慢慢忘记。所以本人建议你刚上大学的个学期就报名。

英语四级是先写作文的，发下试卷后首先你要写的是作文，只有三十分钟的时间写作文。写完作文后是放听力，一定要边听边涂答题卡，因为听力一结束，立即收听力和作文的那张答题卡。是不会给你更多的时间涂卡的。

然后就是阅读理解部分，你可以参考四级试卷分值，来决定在哪一题花费时间久一点。

我觉得高考英语和四级没有很大的相关系。其实只要你在高中的英语在110分以上，来到了大学也坚持一直来学英语，那么你过的机会是很大的，其实很多我身边的同学都反映，他们过四级都是靠高中的老本，因为来到了大学很多人队英语不是很喜欢，也不怎么想学了，所以他们也都觉得他们的英语水平大不如前了。但是凡事都贵在坚持。

我有听说过，高考过120多点就等于过英语二级，四级现在是越来越难了。高考的英语还没关于英语四级，与高考英语题型是不一样的。一定要先了解题型。法用相当于来比较呢。哎，我的六级啊！！！

看通过四级的成绩如何了，一般英语四级不会比高考英语难多少，可以说高考英语和大学四级不多。

大学英语四级考试，即CET-4，College English Test Band 4的缩写，是由高等教育司主持的全国性教学考试。考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校大学本科生或研究生。大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施。

高考成绩和英语四级成绩没有任何关系

ACCA是专业会计师组织为全球有志投身于财会、金融以及管理领域的人提供的资格认证，目前已经在全球范围内被多家大型跨国企业认可，也可视为是财会界的黄金通行证。

英语就4级水平，ACCA会不会非常难考？

但其实ACCA虽然采用全英文教材和考试，但其最终的目的还是对财会综合能力的考核，而不是一个语言测试。所以只要求财会类专业英语词汇的记忆与理解。只要通过多做题，从而把经常出现的记住，就可以轻松应对考试。

一般只要达到大学英语的水平，学习ACCA基本不会有太大困难，当然如果实在对自己英语水平不抱希望的同学，可以考虑一下高顿的双语教材。

在这套ACCA教材中，高顿ACCA名师用中文在重要知识点与高频考点的旁边，做了详细的批注，解决了看不懂的困境。

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