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上海十年高考文学类文本 2010上海高考语文试卷

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1、行文结构方式主要有首尾呼应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章言志、过渡、伏笔、承上启下、衔接、照应等。

2、现代文文学作品类文章阅读技巧文学作品阅读试题的命选修1－2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图。

3、题者都问些什么问题呢?从原则上来讲,相关命题始终被严格限定在《考试大纲》规定的三条具体要求范围之内,即:一、理解①理解文中重要句子的含义;②理解并解释文中的重要句子。

4、二、分析综合①筛选并提取文中的信息;②分析文章结构,把握文章思路;③归纳内容要点,概括中心思想;④分析概括作者在文中的观点态度;⑤根据文章内容进行推断和想象。

5、三、鉴赏评价①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;②评价文章的思想内容和作者的观点态度。

6、这“三条九点”就是高考文学作品阅读命题的依据。

7、千变万化的题目经过分析整理,无非就是三大类的问题:1、问“是什么”(1)某某词语是什么意思或怎样理解?(2)用了什么表现手法(包括表达方式、修辞手法)?(3)抒发了作者什么情感?(4)某某段的段意是什么?或文章的主旨(中心、主题、观点)是什么?这类题目,可分为三小类,一是词语含义“辨别”类。

8、这类一般就包含在文本当中,只要根据题干的指示,找准相应的答题区间,参考上下文简要概括即可;二是情感、主旨“概括”类。

9、这类题作答一般需要在宏观把握的基础上,从句切入;三是表现手法(包括表达方式、修辞手法)“指认”类。

10、回答这类题需要借助一些专门的名词术语,否则就无法下笔,如比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、借代、反问、设问、引用、双关等;对比、衬托(正衬和反衬)、托物言志、象征、虚实结合、动静结合、化静为动、举例、白描、抑扬、渲染等。

11、2、问“为什么”(1)某某句子(段落)在文中有什么作用(好处)?(2)某某句子好在哪里?(3)某某手法有什么作用(好处)?3、问“怎么做”(1)是怎样表达某种情感的?(2)是怎样表现文章主旨的?(3)是怎样谋篇布局的?(4)是怎样刻画人物的?同一类题目,答题思路大致相同。

12、有了这样的意识,就可以在纷繁的提问中保持清醒,迅速找到答题的路径,以求事半功倍。

13、如2007年江西卷第17题:“写风景,是和个人气质有关的”,这句话在全文结构上有什么作用?请简要分析。

14、参是:这句话在文章结构上承上启下。

15、一方面,它承接上文,是对上文不同文人所写泰山的总结;另一方面它开启下文,交待了作者自认为写不了泰山的主要原因,进而转入对泰山封禅的叙写。

16、中“在文章结构上承上启下”“一方面,它承接上文”“;另一方面,它开启下文”是“面”,其他则是“点”。

17、为帮助我们更好的运用“点面结合”的方法,对一些“面”的知识归纳如下:修辞手法往往被涵盖在表达技巧当中,对其鉴赏一直倍受命题者的青睐,所以在此单列出来。

18、夸张:突出特征,强化感情;烘托气氛,增强感染力。

19、拟人:化物为人,亲切自然;生动活泼,具体形象。

20、对偶:结构对称,形式整齐;节奏鲜明,音节和谐;高度概括,富有表现力。

21、排比:结构紧凑,文意贯通;增强文章的气势和感染力。

22、反复:突出内容,强化感情,增强感染力。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。