摘要：学校教育科研工作 1、执行教学和教学大纲情况： 时间稍纵即逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，一定有不少
学校教育科研工作
1、执行教学和教学大纲情况：时间稍纵即逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，一定有不少可以的东西吧。相信大家又在为写工作犯愁了吧！下面是我为大家收集的学校教育科研工作3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校坚持工作项目化管理_学校项目化管理流程图
学校坚持工作项目化管理_学校项目化管理流程图
学校教育科研工作 篇1
为了更好的抓好本期的教育科研工作，实现科研为教育教学工作服务，全面提高教育教学质量的目的，结合学校的实际情况，学校的工作安排，特制定本教育科研工作：
一、指导思想：
坚持以人为本的思想，深入贯彻落实，全面落实和的教育方针。把教育科研工作作为教育发展的生产力，以科研、课题为载体，坚持以“突出教学、强化管理、服务师生、争创”为工作指导思想，坚持“教学工作课题化、教研工作特色化”的教学教研工作方向，促进学校工作的全面协调发展。根据学校总体发展要求，结合我校教育科研发展的实际，坚持强化教育科研“以人为本、关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平，进一步促进教师的专业化发展。
二、工作目标：
进一步发展教育科研，着眼于培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，促进教师学生全面发展。推进科研、校本研修、课程改革的有机结合；推进课堂教学改革的创新发展，完善教学模式。
三、总体思路：
1.突出一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。
2.实现两个转变：教育观念与教学行为的转变。
3.促进三个提高：提高教师教与研的水平；提高教育科研质量；提高全校教育教学质量。
4.达到五个结合：学习与交流结合，教研与科研结合，学习与考核相结合，教研理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。
5. 配合学校教导处、少先队抓好教师的各项征文活动，积极向外、我校教师教改科研的成果，以增强教师的成果意识。
四、具体工作措施：
一是学校成立科研小组和科研工作指导小组。具体负责科研工作的管理和指导工作。二是制订切实可行的教育科研管理制度。学校将对科研工作纳入教师个人和教研组的工作考核，并作为教师的评职、评优的依据之一。每一学期将评选出教育科研先进个人和教研组，给予物质和精神奖励。
2、扎实推进课程改革，保证课改深入开展。
好各类活动课的开展。
（2）、组织教师集中解读课标，研究教材，举办座谈会，组织教师观摩教学光盘。认真组织家庭教育与学校教育相结合，营造良好的大教育观。
（3）、组织教师参加上级举办的各种培训，结合学校实际，组织召开教师研究会。
3、校本研修“以人为本，以校为本”，突出一个真，重抓一个实，切实解决教学中的热点和难点。
根据学科、年级特点分组进行。同时，鼓励教师自觉参与小课题研究。结合教研组和个人的特点，提出、实施、解决实际问题，促进集体的整体成长。其研究内容为：
（1）、德育工作方面：学生行为习惯培养的研究；学校教育与家庭教育相结合的研究；关于后进生（后进班级转化）的研究。
（2）、课改方面：教师备课与批改作业的研究；学科集体备课的研究；评课的研究；课堂教学模式、策略与技巧研究；加强研究性学习的应用性的研究，综合实践课的实施和开发研究；单元测试分析。
（3）、管理方面：班级管理的分析与研究；村小教育管理的研究。
4、以课题为载体，提高教师的理论水平。
进一步实施好现立项的课题研究，组织好课题组人员的培训，落实课题组人员的职责，收集一系列的过程资料。形成具有一定水平的科研成果。
5、加大经费投入，保证科研工作的开展。
学校将在现有的财力情况下，加大对科研工作的投入。一是鼓励教师参加学习和培训；二是奖励科研成果突出的先进个人和集体；三是解决用于课题开展需要的资料和费用。
学校教育科研工作 篇2
一、指导思想
根据学校20xx年工作意见以及昆山市《20xx年教育科研工作意见》，本学年我校教科室坚持以实施素质教育和新课程改革为研究重点，努力形成以培养创新精神和实践能力为核心的教育科研体系；继续贯彻执行教育科研为学校发展服务，为教师成长服务，为教育教学质量提高服务的宗旨，学校教育科研工作。以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，使教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
二、工作重点
1．确立课题，开局“十二五”。20xx年是第十二个五年的开局之年，我们将在认真学习盛市教育科学“十二五”规划和课题指南，在学校课题原有积淀的基础上，结合学校目前急待解决的问题，做好学校“十二五”课题的申报和实施工作（分解至个人）。
2．校本培训，增强实效性。加强校本培训的开展力度，多形式，重效果，及时总结。
3．提升意识，科研草根化。做好科研指导和服务工作，着力组织教师积极参加各级各类的`征文、论文竞赛、论文发表。
4．网络管理，科研信息化。全面推行课题研究网络化管理，即时上传研究动态，进一步提高科研的实效性。
三、具体工作
（一）提高认识，强化科研意识
形成四个观念：问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室。使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视科研工作，让教科研成为教师一种工作的常态。要做★ 强化组工干部能力建设一个有心人，要善于观察，善于发现，善于积累，要在观察中发现问题，在发现中分析问题，在积累中解决问题。尤其是，要树立“小科研、大价值”的科研意识，确保全校教师课题研究参与率达95%以上，通过学习、尝试，切实提高教师教科研参与率与研究水平，以求在小课题的研究中解决教育教学的实际问题。
（二）注重学习，丰富科研知识
学习是使教师从实践者走向研究者的必由之路。要倡导让学习研究，建设学习型组织，让学习成为教师的工作方式乃至生活方式。本学年学校将立足学校教科研工作的实际，根据学校教师理论学习的实际情况，建立和完善相关的教师学习制度，把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。通过学习，让教师进一步把握教育改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。具体落实六条措施：要求每位教师确立一项适合自身研究的课题，学习一本适合自身研究课题的理论书籍，开设一堂体现自身特色的课题实验课，主持一项围绕实验课的科研沙龙活动，撰写一篇反映研究成果的反思性论文，记载一组研究对象成长的个案资料。（编放新台帐）
（三）规范管理，提升科研品位
1、规范做好“十二五”课题的申报工作。
紧密结合上级部门的精神要求，结合我校的实际情况，全校动员，精心筛癣确定“十二五”研究课题，做到先定题，再论证，形成完整、完善的研究方案向上级部门申报，工作《学校教育科研工作》。
2、加强课题研究的过程管理，充分体现研究的真实性、科学性和实效性。
3、加强科研活动的全程管理，学校要有详尽的活动，体现活动的针对性和连续性。
4、加强教师教科工作考核的管理，考核方案要有利于教师教科工作的主动性和激励性。
（四）督促笔耕，多出科研成果
首先，确保完成学校给老师们制定的基本任务：35周岁以下的老师每学期完成随笔4篇，论文两篇；35周岁以上的老师每学期完成随笔2篇，论文1篇。另外，我校的《教师论文完成目标》对不同层次的老师实施了不同层次的目标激励，布置了不同层次的研究任务。每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，抓住新课程实施，多学习、多实践、多思考、多动笔、多投稿，力争完成目标任务。我室将认真组织好教师参加各级各类教科竞赛活动，辅助教师在各级各类教育刊物上发表论文；同时严格做到及时把市级以上有关征文、论文竞赛消息传达到每位教师，并至参赛部门，力争做到参赛面广，获奖率高。预设目标本年度论文获奖150篇以上，发表四十篇以上。
（五）重在实践，开展校本培训
本学年将进一步抓好校本培训活动，注重校本教研的针对性和实效性，注重层次性、多元化、师本化，坚持“名师、同伴互助、自主发展”策略，坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么”原则，采取指导式培训、座谈式培训、自学式培训、课堂式培训、讲座式培训等多种形式，扎实开展富有我校特色的校本培训活动，全力推进教师专业成长。
本学年，进一步实施系列化的全体教师参与的校本教研活动，本学期拟定2次全辅导区大教研暨校本培训活动。各教研单位将以“同上（共磨）一节课”为主要内容，以专题学习、教案设计比赛、说课比赛、课堂实践、评课研讨、反思交流等为具体实施内容，紧密结合教科研课题研究，以科研促教研，真正挖掘综合教研的内在潜力。要积极探索活动过程的优化途径和方法，重过程，积经验，做好迎接市教科室调研的准备。
（2）务实地开展集体备课，开展好备课组活动。
要认识集体备课的本真意义，正确处理集体备课和日常自用教案两者关系。集体备课更要体现其教研意义，要以切口孝目的明确、实效性强为根本要求。通过参与集体备课，教师主要是了解或熟悉一册教材、一个单元、一个章节、一个知识点，懂得一些知识的教学方法，懂得复习应考的措施。采用的形式可以是专题讲座、辅导、集体研讨等形式。不管哪种形式，活动前备课组长都要提前作出规划（时间确定），要提早向备课组成员布置内容，落实主讲人。活动的开展情况，要在记录本中实事求是地体现。
（3）抓实系列化主题培训，提升全体教师专业水平。
继续抓好学校“两个中心组”活动，确保每月集中培训1次，做到有主题、有记录；积极聘请专家学者，开设专题讲座；进一步推进名师工程，学校将尽力搭建平台，从各个方面扶持一些有良好发展潜力的骨干教师、各级学科带头人冲向更高层次。同时，要全力挖掘我校学科、学术带头人的资源，发挥他们的辐射、影响作用，在课堂教学、教育科研等方面作好指导和。
学校教育科研工作 篇3
为了促进我校教育科研工作的深入开展，推进教学课堂达标活动的顺利进行，提高我校的教育教学质量，我校全体教师都要树立“科研兴教”“科研兴校”的意识，努力开创我校科研工作的新局面。根据镇中心校年度工作目标和任务，结合我校实际特制定工作如下：
一、 教科研指导思想
成立教科研工作小组，及时召开上级的有关会议，传达会议有关精神，使我校教师进一步树立“科研兴教”“科研兴校”的意识，调动我校教师积极参与教育教学改革和教育科研，为全面提高教育教学质量服务。
二、 教科研工作策略
1、 学校建立、教导主任、校验组长组织，以为中心，层层负责，逐级推进，学校分工具体明确。
2、 带头学习教科研理论并参与教学研究，举办专题讲座，知道每位教师开展教科研工作，、教导主任坚持深入课堂，成为教师真诚的同伴和的力量之一。
3、 定期学习教科研理论，交流研讨，举行信息交流会。
4、 根据新课程该革，与教学中遇到的问题形成教科研课题，并逐级落实。积极组织我校教师申报省、市、县教改课题立项、教科研成果和论文评选。
5、 定期对我校教师的教科研工作进行督导检查，并把此项工作列入教师工作考核的内容。
三、 教科研的工作内容
1、 从我校的出发，充分考虑学校，挖掘学校所存在的耕种潜力，让学校资源充分利用起来，让学校的生命力释放的更。找准我校的优势和不足，不沿袭、不照搬，我校并非别的学校，可我校的老师并非是一般学校的老师，我们的学生也不同与别的学校的学生，我们的体制也不同与别的学校的体制，许许多多的不同给我们提供了独特的研究视角。忽视了我校的具体情况，再好的教育策略也只是一纸空文，再好的教育主张都只能游离与我们学校之外。“教科研”应视为一种立场、一种观念、一种视野、一种方法。
2、 改善机制，树立“科研兴教”“科研兴校”一切为了学生、为了学生的一切的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，整合校、学科教研组等多种力量，建立直接服务于教师、开放的学校教科研网络。、教研人员勤于深入课堂，通过听课、说课、评课等多种活动，发现问题、总结经验、反思教学，探索规律，减少评价式听课，解放教师思想，减轻教师心里压力。、教研人员、教师无非是抱着共同的目的为了教学研究、为了提升教学水平。为此，才能真正形成教育合力，呈现更加人文化、科学化的教科研氛围，使全体教师、教研人员、都可在研究的状态下投入自己的本职工作。
3、 用课题带动课改，鼓励教师撰写论文，不断提升自我，学期末学校要对各项教科研课题进行检查验收。要求每位教师每学期至少撰写一篇论文。
四、 教科研工作奖励措施
1、 将教师的提高与教师发展性评价等级结合，与年度考核结合。
2、 本学期评选出“教师先进个人”一名，并给与表扬奖励。
有关学校年度工作
（2）周/月管理：由教研组长负责执行教研组工作以及各备课组的工作，检查体育课情况及各项活动情况，配合备课组长调整工作思路及日常活动内容和组织工作，并将工作情况向分管体育汇报，提出管理建议。有关学校年度工作5篇
让我们制定一份，好好地规划一下吧。时光飞逝，时间在慢慢推演，我们该怎么拟定呢？下面是我为大家精心整理的有关学校年度工作，希望对大家有所帮助。
有关学校年度工作篇1
一、指导思想
以《学校体育工作条例》为指导，建立符合"树德广才"办学指导思想的、有我校特色的体育教育课程，提高学生体育素养，开发学生的体育潜质，以美育人，促进学生生动活泼地发展。
二、课程设置
一）基本原则
1、整体性原则，建立显形课程（包括学科类课程和活动课），课程（包括运动会、体育兴趣小组、课间等）。
2、科学性原则，要遵循体育教育的规律和的课程要求。
二）基本要求
1、开足、开齐、开好学科类课程
按照制订的课时行课，即体育课每周二节，体育锻炼课二节，为必修课，采用考查方式（分为优、良、及格、不及格四个等级），标高按会考的基本要求进行教育。教学以欣赏为主，着眼于全体学生整，重在培养学生的基本体育素养和良好的身体素质。课堂教学注意知识性、体育性、科学性相结合，充分运用现代教学技术。
2、开展多种形式，富有吸引力的体育活动课
体育教育着眼于普及，兼顾提高。体育活动课是培养体育特长生的重要形式。体育活动课要与组建体育团、队、组相结合，可以开设专题欣赏课讲座、专项技能培训等，要注意充分运用现代教学技术，注意室内外结合，校内外结合。活动课的师资可以是校内体育课教师。
三、体育学科教学的具体管理要求
学校一贯按"条例"要求，安排每周两课、两、两活动。并且安排了合理的管理与。
__年以前、后分别以旧、新大纲为纲，在教研组组织下，以备课组为单位，制定年度、学期教学，并在教研组备案同时交教务处备案。在教学过程中教研组和教务处对体育教师对教学的执行情况进行管理和。
a、管理和从部门分：
（1）分管体育工作：应明确学校体育工作条例以及体育工作在学校工作中的重要性和特殊性，明确体育组年度工作及重点，参加体育教研组工作会，随时查看体育课及体育工作，并提出意见和建议。
（2）学校教务处：严格遵循人体活动规律和场地容量的规定，科学地排课，并严格控制教师自行调课的现象，教务处应有对教师检查教案的权利并做记录，以备在对教师年终考评时提用。
（3）学校体育教研组组长：制定并带头执行，组织好每周一次的教研组会，了解各备课组的工作情况，打破情面严格管理。通过看课认真交换意见，如有必要还可以在教研组会上做专题讨论，形成共识，同时做好记录与备课组长一起进行研究，以形成有特点的校本课程。
（4）体育器材保管员：了解各位教师近期的教材，随堂提供教学器材并向学校提供不足器材的添置。除了备有《器材使用情况表》，还应有学校体育课总订表和各位体育教师《本学期主要教材、器材登记表》。这样可以减少体育教师上课的随意性。
b、管理和从时段上分可以分成日常、周/月、学期/年度的管理。
（1）日常管理：在教研组会决议下，由备课组长分管两课两两活动的内容和组织，并在下一周教研组会上在组上汇报工作，并提出意见和建议，填写《场地使用分配情况表》（注：根据各校场地情况而定），如果在使用上有重合，由备课组长之间调节。
（3）学期、年度管理：由分管体育工作全面关心学校体育工作，利用教研组会时间查看教师教案，并抽时间观看体育课及体育活动，与体育教研组长一起研究学校体育工作，并全力支持体育组工作。
有关学校年度工作篇2
一，指导思想
学校教研工作必须始终以“求实创新”为重要指导思想，以“基础教育课程改革”为指导，认真贯彻落实素质教育的更高水平思路和目标。要求学校工作的开展要以与现代教育技术相结合，坚持教育的改革和研究基础上，做了工作流程管理，发挥了良好的教学和科研，使得教学和研究活动的深入发挥，不断提高教师的教育教学技能，开创“教学与科研兴”，“教学研究型大学”之路，开放学校的教学和科研的良好局面，促进教育质量的提高。
二，目标
1，做好学科教学与信息技术相结合的研究探索工作，整合学校教育资源，转变教育观念，拓宽教学辅助手段，提高课堂教学和教学能力。
2，做好良好的准备课程，指导和服务工作，为教师提供课程的工作条件。
3，做好良好的研究项目报告，有关材料的收集，整理和总结。
4，做好教学和研究的日常监督管理工作，主要是做好教师教案的审核工作。
三，组织措施。
（一）加强对学校教学和科研的监督和管理工作。
（二）进一步加强理论学习，增强教育改革和教师的认识。
（三）在学校教学当中融入竞赛，组织青年活动，开展活动，以提高教师的教学能力。
（四）组织教学项目成员的讨论，以及其执行情况。
（五）选择外出参加培训，交流和观察的各种教学比赛。
（六）本处购买电脑，打印机和其他密切与相关教学科研仪器设备。
（七）进一步落实的总体要求，促进教学和科研工作顺利进行。
（八）积极鼓励教师写论文，参加论文比赛，加强理论与实践相结合的。教学经验总结，1、建立健全科研机构，进一步完善评价机制。鼓励教师一学期至少写高质量的论文或教学设计，积极到文学杂志报刊投稿。
四，主要活动安排。
1。组织各教研组制定教学研究项目。
2。良好的执行教研小组工作。
3。制定教师学习型组织研讨会“新课程标准。”
4。定期检查和监督教学和研究工作。
5，组织青少年竞赛。
6，组织个别青年的学科抽考工作。
有关学校年度工作篇3
本学期我校教研工作的基本思路是：以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。具体工作如下：
一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。
1、认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的并严格按其实施。
2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上，以河北远程教育网资源为主，同年级同学科备一课。加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。
3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们继续坚持执行月考制度，单元过关制度等。
4、搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务能力；搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务能力，要求教师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高教师的教学水平。
二、全面实施素质教育，入学习《新课程标准》，深化课程改革。
把落实课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。
1、严格按照《新课程标准》要求安排课程，争取开足开全课程，同时尽可能开设地方课程和校本课程，本学期仍然坚持以中华经典诵读校本课程。
2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动，有记录、分析，以提高学生综合素质。
有关学校年度工作篇4
为全面贯彻落实环境保护总局和关于不断推进“绿色文明学校”创建活动的有关精神，提高我校学生的现代文明素养和环境意识，普及环境科学知识和环境法律知识，大力推进素质教育和精神文明建设，学校特拟订创建“绿色文明学校”工作。
一、指导思想：
以《全国环境宣传教育行动纲要》和《面向21世纪教育振兴行动》为指导，以“绿色学校”为载体，推进青少年的素质教育和精神文明建设。
二、奋斗目标：
（一）创建绿色学校活动规范化、制度化建立学校、家庭、三结合的主体教育网络。培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍。全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。
（二）教育工作优质化充分利用先进电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。
三、总体要求：
把创建“绿色学校”作为学校素质教育的重要内容来抓。提高学生环境意识；培养学生良好的环保习惯；规范学生的环保行为。如校内外不吸烟、不乱丢、不乱倒、不乱吐、不乱写乱画，不高声喧哗，不损坏树木花草，自觉节约资源等。
四、主要措施：
（一）加强机构
1、组织建立环境教育小组，专设环境教育办公室，并具体分管环保工作。明确分工，强化，优化措施，亲自抓，政教处、教务处和总务处紧密配合，将环保教育纳入到教育教学的各项活动中去。
学校创建“绿色学校”小组名单为：
组长：田淼
副组长：曹卫国、严国章
成员：王德胜、魏方平、谯延春、邱小春、陈文杰、王家勇、程兴全、陈东、韩贵华、李昌林等
2、强化核心，建立以班主任和、自然、思品等学科的教师为骨干的教管机制。
3、完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按逐步开展教育活动。
4、定期召开专题会议，推动校环保工作。
（二）完善环保队伍建设
1、定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师主导作用。
2、建立学校、家庭、一体化的教育机制，以学校为中心，带动全环保意识发展，使环保教育成为全的共同。
3、发挥外聘环保的指导作用，利用培训讲座等方式促进环保意识发展，同时外聘市环保局指导环保教育工作，切实落实工作。
（三）绿化、美化、净化校园，加强学校环保硬件建设
1、绿化校园。整体规划校园建设，在校内加植各类树木1000株，并对学校的花草树木布局进行调整，使植物群落布局合理，校园绿化覆盖率达到60％以上。
2、美化校园。加强校园环境整治，美化校园环境。设立环保标语牌，悬挂环保主题的或美术作品、增设环保宣传栏，学校宣传媒体定期刊出或播放环保内容的文稿，努力营造环保氛围。
3、净化校园。继续做好“无烟学校”工作，加强学校环境卫生建设，做到校园净化，课室整洁，宿舍卫生，厕所清洁，饭堂卫生符合标准。
4、加强学校环保硬件建设。加强“生态植物园”建设，增设地理室，完善化学实验室和物理实验室建设
（四）多层面、全方位，开展环保教育活动。
1、在教学中渗透环保教育，寓教育于活动中。挖掘各科教材中环保教育因素，结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环保教育，发挥课堂教学的主渠道作用。各学科都要将环境教育列入科组，要有措施，有总结，培养学生自觉的环保意识和行为。
2、大力开展宣传，促进全环保意识发展。设立宣传栏，在各班级设立宣传墙报，校园内张贴宣传标语，充分利用板报、广播、图书室、电教多媒体设备、闭路电视系统介绍、宣传环保知识，环保动态，并抓住各个环保宣传节，如：植树节、世界环境日、爱鸟周等，组织大型主题宣传活动。
3、发动学生，组织“绿色卫队”，自编节目走上街头宣传环保知识，并积极投入到实际活动中，发挥学生主观能动性，开展环保活动。
4、结合学生实际，开展有针对性的环保教育实践活动并组织学生积极参加环保调研和社区环保实践活动。各部门要结合学生实际，开展教育活动。
有关学校年度工作篇5
一、指导思想
坚持内涵发展为导向，夯实基础为重点，提高质量为核心。推进精细管理，强化队伍建设，突出抓好教育科研，扎实抓好安全稳定工作，推进特色学校建设。按照教体局确定的工作思路、工作重点，充分调动一切积极因素，群策群力，开拓创新，努力提高学校办学水平。
二、工作目标
1、队伍建设：深化师德师风教育，加强教师理想、信念教育，打造精细化的干部管理队伍，开展多种形式的教师培训活动，培养具有专业特长的教师队伍。
2、德育工作：立足“全面发展”，强化学生思想教育，以大课间为抓手，全面加强学生行为习惯的养成教育，狠抓德育教育阵地建设，积极组建各类兴趣小组，落实特色活动课和综合实践活动。
3、教学工作：立足“打造高效课堂”的探索与实践，提同教学质量，进一步加强教学管理，抓好课程落实，加大教学常规检查的力度，落实集体备课要求，组织。
4、教育科研：抓好教研组建设工作，围绕高效课堂建设开展教研活动，扎实开展校本教研，抓好教学科研课题实验工作。
5、学前教育工作：防止和纠正学前教育“小学化”，强化学前教师业务培训，做好学前教学活动的组织与检查。
6、安全工作：健全学校安全管理制度，落实安全管理，深化学生安全教育，层层签订安全目标书，抓好维稳工作。
7、后勤工作：立足“务实高效”，提高后勤服务保障的效率，进一步强化财务管理，规范办学行为。按照规划完成各校点的维修建设工程。
三、工作重点及措施
（一）加强两支队伍建设，为提高教学质量打好基础。
1、深化学校干部队伍建设。
（1）加强政策、法律、法规学习，做到依法治校，依法治教。
（2）加强教育理论的学习（特别是新课标的学习）做教育管理的行家理手，本期每名班子成员轮流对全体教师开展一次以上的专题（讲座）培训。
（3）管理要突出实效性。既有分工，更注重合作，形成管理合力，增强各项工作落实的实效性。一是管理要细，不断完善管理制度，落实到管理对象的每个角落；二是管理要严，做到人人负，严格管人，严格管事；三是管理要实，不走过场，不蜻蜓点水，注重公开和反馈。
2、狠抓学校教师队伍建设。
（2）狠抓业务培训。认真落实新课标的学习培训，培训要进行小结、交流、写论文等形式的反馈，并纳入教师业务考核。
（3）狠抓教师考核。根据教体局相关文件精神，结合学校的实际情况，广泛征求教师意见，完善考核方案。
（二）以德育工作为首位，努力培养学生良好行为习惯。
1、狠抓德育队伍建设。发挥学校少先队的职能作用，抓辅导员和班主任队伍建设，完善班主任工作细则，强化班级管理。建立学生管理团队，逐步培养学生自我管理的能力。
2、扎实开展德育教育活动。
（1）上好德育课，充分利用思品教材，挖掘德育素材，开展切实有效的德育教育活动。
一是充分利用升旗仪式，开展学生爱国教育活动。二是充分利用各种节日，针对性开展德育教育活动。三是充分利用阵地建设，开展德育教育活动。四是充分利用班集体，开展好中队活动。
4、强化第二课堂建设，开展特色学生活动。充分利用学生兴趣小组，坚持定期活动，开展多样形式多种内容的文体活动，寓德育于具体活动。
5、开展学校艺术节、读书活动，积极参加上级各项学生竞赛活动。
6、认真开展班级主题文化建设活动，建设温馨学习环境。
（三）以高效课堂建设为核心，狠抓教学常规管理，切实开展教学科研，努力提高教学质量。
1、狠抓教学常规管理工作。
（1）抓好课程的落实，开足开齐课程，合理安排，排足课时。
（2）狠抓教学常规管理。强化教学检查指导，对教师钻研教材、认真备课（备教材、备学生、备方法）、设计教学、认真上课（向40分钟要质量，打造高效课堂）、精选作业、认真批改（批改作业要及时发现问题，当面纠正）等工作进行检查指导，并随时通报检查存在的问题。
（3）强化教学常规检查，坚持月跟踪检查制度，定期检查教师教学常规工作，记录在案，纳入考核。
2、切实抓好教研教改。
坚持“科研兴校，科研强师，科研提质”发展战略，突显教学中心地位，打造高效课堂，提高教学质量，这是学校当前和今后面临工作的工作重心。全体教师要统一思想，形成共识，聚精会神在“研”字上做文章。
（1）营造教育科研氛围。学校将聘请教研室教研员、名师来校进行专题讲座或教育科研指导，教师学习先进的课改理念、科研方法，改进和完善我校教育科研工作。组织教师学习现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。教学轮流定期举办专题讲座，强化教育科研的指导。
（2）抓好教研组建设，积极开展教研组活动。各教研组定期进行有效的主题活动，教研组长作好签到、活动记载等工作。落实集体备课制度，创新“教案”，改变上期部分教师被动备课甚至不备课的现象，年级分管定期参加教研组集体备课活动。
（3）认真开展校本教研，深化课程改革。以建设高效课堂为核心，以教研组为基础，探索各学科高效课堂模式或思路，确立学科带头人，确定研究方向和恰当的研究主题，要通过教研教改活动，如讲座、观摩课、课、汇报课、经验交流等形式，推进高效课堂的探索实施。校本教研要认真组织，扎实开展，取得实效。
3、深化学前教育工作。做好学前教师的专业培训，防止和纠正幼儿教育“小学化”，认真开展幼儿教育研究活动，完善幼儿设备设施，提高办园质量和水平，按照现有标准加强管理。
（四）以校园安全为重点，狠抓学校安全维稳工作，保障学校健康发展。
1、完善安全管理制度，落实安全目标，签订安全目标管理书。
2、深化安全教育。深入推进安全教育“三进”工程（进教材、进课堂、进大脑），深入开展“五防”（防溺水、防火灾、防自然灾害、防交通、防食物中毒）教育，加强安全应急演练，提高师生应急处置能力。
3、强化校园周边环境治理，积极开展校园周边环境整治，营造良好学习环境。
4、做好卫生防疫和食品卫生安全工作。一是认真落实晨检、午检制度，发现学生异常情况及时报告处置。认真开展一年级新生预防接种查验工作。二是坚持上好健康教育课，普及相关卫生防疫知识。三是做好校园环境卫生，坚持校园定期消毒制度。四是加强对食堂的监管，严格执行学生营养餐管理制度。
（五）抓好后勤服务工作，做到后勤服务育人。
1、规范学校账务管理，探索创新学校后勤服务育人模式。加强学校账务管理，严格学校经费、校产、物资的处置和管理。
2、规范收费行为和从教行为。禁止各种形式的乱收费，杜绝有偿家教、违规补课。
3、逐渐改善配置好设备设施，及时做好维修保障工作，保证学校教学工作的需要。
我们深信，学校工作在县教体局的`正确下，全体教师深入贯彻落实的精神，以更加昂扬的姿态，更加务实的作风，更加有力的举措，攻坚克难，锐意进取，全面推进学校教育内涵发展，一定会让我校的教育更上一个新的台阶。
请问学校新工科建设工作的思考是什么？
一、落实学校教育事业发展“十四五”规划和“双”建设任务，为什么要以新工科建设为？
，这是由新工科的历史站位决定的。新工科建设是应对新经济的挑战，从服务战略、满足产业需求和面向未来发展的高度，提出的一项持续深化工程教育改革的重大行动，这对整个高等教育的改革和发展都将具有和作用。
第二，新工科建设与学校教育事业发展“十四五”规划和“双”建设任务一脉相承，“十四五”规划和“双”建设对本科人才培养提出了任务要求，新工科建设正是对这些任务的落实，系统性提升人才培养能力，落实立德树人根本任务。
第三，新工科建设的方有助于解决学校人才培养工作中面临的现实问题，如教育链、人才链与产业链、创新链衔接不紧，相应的人才培养改革建设体系化不强，教师的融合创新意识和能力不足，课程体系融合不够，产学研创发展不协调等，有组织地实施新工科系统化改革举措，用好学科交叉融合的“催化剂”，这正是我们的解决问题之道。
二、新工科建设是建设工程教育强国的重大行动，我们学校在这项行动中应担当什么样的角色？
新工科建设强调分类开展，我校属于工科优势突出的行业性高校，我们要聚焦服务科教兴国、创新驱动和海洋强国战略，在船海及相关领域工程科技创新和产业创新上发挥主体作用，要在船海行业产业的转型升级和行业产业发展上发挥核心作用。
我们要发挥与行业产业联系紧密的优势，面向船海及相关行业和产业当前需求和未来发展，优化专业结构，推动传统专业的转型升级，尤其推动信息技术、智能技术、经济管理、人文社科等与传统工科专业的交叉融合，由此产生新的工程学科，为工程科技创新和行业产业创新发展供给高质量工程科技人才。
三、我校在新工科建设方面已经取得了哪些成果、形成了哪些优势？
我校自2017年与同步开始探索新工科建设，这几年做了大量的工作。
获批首批特色化性软件学院、首批创新创业教育实践基地、首批-华为“智能基座”建设高校，获批船舶与海洋工程等6个虚拟教研室建设试点。
未来学院、联合学院、特软学院人才培养改革区已逐步形成船海领域人才培养新高地，学校新工科建设高质量发展。未来技术学院探索实践了书院制、导师制、学分制，创建了通专融合、学科交叉、本博贯通培养20__学年度是我校坚持科学发展，继续深化学校内涵发展之年。为了全面提高学校办学质量和水平，特拟定本年度学校工作。模式，以项目化教学、挑战性学习重构了教学模式，以综合化、非标准、过程化考核重构了学生评价机制。联合学院构建了以批判思辨、自主学习能力培养为导向的化课程体系，建立了课程团队学科专业交叉工作推进机制，构建了多元化教学组织新模式。特软学院探索实践了产教融合的船舶工业软件人才培养模式。
专业内涵建设也取得新突破，新增6个新工科专业，获批全国海洋机器人专业和智慧海洋技术专业，船海领域新工科建设，本科专业建设点33个，所有招生专业“非新即金”，通过工程教育认证专业累计17个，位居省内高校首位、全国第12位，逐步形成了学校本科人才培养能力新优势。
今年，我们又召开两次新工科人才培养工作会议，总结前期建设的成果、经验和不足，研究制定了《新工科建设专项行动方案》，将持续推进新工科高质量发展作为我们全面提升人才培养能力的抓手，《专项行动方案》为我们下一步新工科建设工作提供了行动指南。
四、学校将持续推进新工科建设作为全面提升人才培养能力的抓手，我们具体要从哪几方面去做？
根据《新工科建设专项行动方案》，我们将从以下6个方面去推进新工科建设：
是提升教师立德树人能力。新工科建设需要以人为本，人才培养改革的各项举措，最终主要都要由教师执行，因此把加强教师育人能力培养放在了首位。
第二是持续打造新工科人才培养区。未来技术学院、联合学院和特软学院分别从面向未来的海洋工程领域科技领为了引到组织部干部定期深入基层开展调研活动，2005年，新城区委组织部建立了组织部干部联系有关单位制度，要求组织干部围绕干部选拔任用、人才队伍建设、基层组织工作等三个方面，定期到点调查研究，掌握动态，进一步增强工作的针对性。才培养高地、船海领域创新人才培养高地和船舶工业软件自主创新人才培养重要平台这3个不同的突破口发挥作用。我们要继续“种”好这3块“试验田”。
第三是优化新工科专业和课程体系，这是推进新工科建设的重中之重，是新工科建设最硬核的部分。包括5项举措：一是优化新工科专业布局，主要是传统工科专业的转型升级和新专业的培育；二是重塑新工科课程体系，构建跨学科融通基础、跨专业聚合大类、核心课高度精炼、选修课全校打通的新工科课程体系，总学分控制到150学分左右；三是加强新工科品牌课程建设；四是加强新工科教材建设；五是推动新工科课程教学改革，推进智慧教学、项目式教学落地。
第四是完善新工科实践育人体系。实践出真知，对新工科人才培养而言，产教融合、科教融合实践尤为重要，我们要构建进阶式实践育人平台，加强学生实践工作，实现理论与实践有效衔接、工程与无缝对接。
第五是促进学生全面成长。学校这两年陆续出台了《全面推进课程思政建设实施方案》《终生运动者培养工作总体实施方案》《新时代大学生劳动教育实施方案》，即将出台《新时代学校美育工作实施方案》，以此强化核心价值塑造、强化体质意志品质、强化技术美学交融、强化劳动实践锻炼，促进学生德智体美劳全面发展。
第六是加强组织保障和质量保障体系建设。我们要坚持和加强的、做好各级组织落实并加强质量保障体系建设，要让新工科建设过程有保障、建设有标准、结果有评价、管理成闭环。
五、学校将如何推进、落实新工科建设专项行动？
学校准备用2023至2025三年时间来推进落实新工科建设专项行动。本科生院已经牵头对《专项行动方案》的任务从时间和分工两个维度做了分解，制定了工作任务清单，准备挂图作战。这些任务将被分解到每年的本科人才培养基础性工作和重点工作中，包括学校层面的、机关层面的和学院与基层学术组织层面，我们将与各学院及学校相关部门协同联动、共同行动，凝聚各方力量推进新工科建设。
2023年是《专项行动方案》任务实施的年，我们要修订完成2023版本科人才方案、完成船海新工科创新人才培养平台建设等基础性工作，同时，学校会重点支持未来学院、联合学院、特软学院开展性、突破性、牵引性创新人才培养综合改革；完成智慧教室和教育云平台建设，全面推进数字化教学改革；实施百种工程金教材和百门数字化融合课程建设（简称“双百”），同时有组织做好教师数字化教学胜任力提升工作。
目前，我们已经着手启动2023版本科人才培养方案修订工作，这是专项行动打响的枪，这也是一场攻坚战，这场攻坚战的主要任务是重塑新工科课程体系。我们要打造校级新工科课程平台，破除学科专业壁垒，融通全校工科专业人文、数理和工程基础课程，重构校级课程平台，强化学生数理基础、工程基础和综合素养，提升跨界整合能力和动态适应能力。打造专业大类课程平台，加强相近专业聚合，重构新机类、新电类、新材化类等工科专业大类基础平台。打造专业核心课程平台，精炼专业核心课程，突出解决复杂工程问题能力培养。扩大学生自主选择空间，选修课在全校范围内打通，限度尊重学生志趣。
我们要把人才培养方案总学分控制在150学分左右，这是个非常艰巨的任务。减学分不是单纯的砍掉几门课的问题，我们要转变观念，真正做到以学生为中心，把知识传授作为素质和能力培养的载体而不是人才培养的目的，精心梳理素质图谱、能力图谱和知识图谱，进行课程之间的深度融合，排除重复知识点，优化素质-能力-知识结构，同时还要配合在线课程资源建设、智慧课堂教学改革等一系列措施，充分利用数字化教育手段为我们“抢”回学时。学校陆续打造的力学材料与结构、工程系统设计、电路与电子、计算思维与问题求解、热流体等5门校级新工科工程基础平台课程给我们打了个很好的样儿。
六、对标《新工科建设专项行动方案》，学院、基层学术组织以及教师该如何融入其中找准建设点、发力点、贡献点？
在学校委统一下，各级组织要履行应有职责、发挥相应作用，把的全面落实到推动新工科高质量发展的各环节和各方面，在师德师风建设、新工科专业申报、培养方案修订、课程建设、教材和课件等教学资源建设中，切实把好关，并做好协调、服务和保障工作。
各学院要担负起新工科建设的管理协调，落实各单位政“一把手”人职责，建立新工科建设目标制和工作推进机制，协调落实好新工科建设资源配置，将新工科建设纳入学院“十四五”规划和年度重点工作，在专业建设、课程建设、教材建设、队伍建设、条件建设中抓准新工科建设点，精准释放办学潜能，要将立德树人成效作为检验新工科建设改革工作的根本标准，并履行监督考核职责。
基层学术组织要担负起新工科建设学术治理的主体，加速基层学术组织由教学执行者向育人组织者角色转变，瞄准专业建设、课程建设、教材建设、学生指导与评价、教师评价、教育教学研究改革与持续改进等工作，有组织地发力。基层组织要加强基层建与人才培养业务融合，发挥基层组织在新工科建设中的保障作用，结合新工科人才培养工作开展建活动，广大员教师投身新工科建设，发挥员先锋模范作用。
“就是大学”，我们要提升治学效能，在专业建设、课程建设、新工科人才培养综合改革等方面，学校将推行“首席制”，鼓励、省部级重点实验室、头雁团队、兴海学术团队负责人揭榜挂帅，牵头负责新工科建设工作。
每个老师都要结合自己承担的本科人才培养工作在新工科建设任务中寻找贡献点，并不断提升自身业务素养，特别是课程思政素养和信息技术素养，不断提升自身的学科交叉与跨界知识整合能力，坚持自为育人，做有理想信念、要有道德情、要有扎实学识、要有仁爱之心的好老师，向大先生看齐。
七、新工科建设专项行动中，数理、经管、人文类学院能发挥哪些作用？
新工科专业致力于树立学生的大工程观，培养学生的工程能力、跨界整合能力、复杂工程问题解决能力、动态适应能力等，这些能力的培养，单靠工科专业课是无法完成的，还需要数理基础课、人文通识课的强有力支撑，我校数学、物理、经管、人文、外语、马院在相关课程建设方面都大有可为。
再有，这些学院如能打破与工科学院的壁垒，推动文理交叉、理工融合、文工渗透、文文互鉴，培育新工科或新文科专业，也有非常好的发展前景，我校正在申报的大数据管理与应用新文科专业，就是个很好的例子。
八、通过专项行动方案的实施，我们学校的新工科人才培养工作能达到一个什么样的境界？
我们希望看到各学院的办学潜能被充分激发，全校上下能够协调一致共同行动，科学识变、积极应变、主动求变，不断开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势，推动学校新工科建设再拓展、再深化、再升级、再突破。通过三年左右的改革和建设，培育一批热爱教学、德艺双高的“工程金师”，建强一批面向未来、特色突出的“工程金专”，打造一批学生真心喜欢、终身受益的“工程金课”，编选一批培根铸魂、融入前沿、启智增慧的“工程金教材”，建设一批跨界交叉、开放共享的船海新工科创新人才培养平台，培养一批具有报国情怀和未来技术发展潜质的卓越人才，实现新工科人才培养高质量发展。未来学院、联合学院、特软学院成为新工科人才培养的高地，哈工程新工科建设范式成为船海领域人才培养的。
白云职业技术学院广州白云行知职业技术学校
2004年5月，新城区委组织部在农村支部中开展了标准化建工作创建活动。活动围绕创建“五个好”工作目标，从“班子建设、员教育管理、制度建设、阵地建设、发展经济”等五个方面提出了创建标准，努力使农村支部真正成为贯彻落实“”重要思想的组织者、实践者和推动者。1、广东白云学院有几个校区2、广州白云职业技术学院有5年本科吗3、广东白云学院怎么样4、广东白云学院是公办还是民办5、广东白云学院是大专吗广东白云学院有几个校区广东白云学院只有一个校区白云职业技术学院，位于广东省广州市白云区江高镇学苑路1号白云职业技术学院，邮政编码白云职业技术学院：510450 ，学校坐落在广州市白云区，占地面积1350亩。学校前身是谢可滔先生于创办白云职业技术学院的广州白云应用技术学校。1999年经批准成立民办白云职业技术学院。2001年更名为广东白云职业技术学院。2005年升格本科并更名为广东白云学院。2009年通过学士学位授予单位授权点评审。2011年通过本科教学工作合格评估。扩展资料：中文名：广东白云学院英文名：Guangdong Baiyun University简 称：白云学院创办时间：类 别：民办高校学校类型：理工类属 性：省属普通本科院校 、应用科技大学改革研究试点院校。学校设有16个二级学院，47个本科专业。建立起以理工类学科专业为主体，多学科交叉发展、融合发展、特色发展、协调发展白云职业技术学院的应用型学科专业体系。有设计艺术学、机械制造及其自动化、等3个广东省重点培育学科，9个校级重点学科。有13个省级、校级科学研究平台。参考资料来源：广东白云学院-学校参考资料来源：百度百科——广东白云学院广州白云职业技术学院有5年本科吗广州白云职业技术学院有5年本科。广东白云学院（原广东白云职业技术学院）创办于，是一所经批准成立的全日制普通本科院校，经过17年的发展，学院已形成了以工科为主，涵盖文、经、管、艺等多学科的高等工程技术应用型本科院校。
广东白云（1）狠抓师德师风，要做到步调一致。提倡师德高尚为荣，进一步完善似的考核办法，开展学习先进、评选先进活动，组织校级标兵、先进评选，每个教师树高尚形象。学院怎么样
广东白云学院挺好的。广东白云学院坐落于广东省广州市，是经批准成立的广东省属民办全日制普通本科高校；是应用技术大学联盟发起和理事单位、全国新建纤如本科院校联盟副理事长单位、“百校工程”项目院校、广东省普通本仔竖棚科转型试点高校、广东省第三批“易班”建设试点高校，CDIO工程教育联盟成员单位。史，广州白云应用技术学校创建。1999年，经批准成立民办白云职业技术学院。2001年，更名为广东白云职业技术学院。2005年，升格本科并更名为广东白云学院。2009年，通过学士学位授予单位授权点评审。2011年，通过本科教学工作合格评估。2013年，成为全国首批“应用科技大学改革试点战略研究院校”，并成为应用技术大学联盟发起和理事单位。2014年，成为全国新建本念则科院校联盟副理事长单位。
广东白云学院是公办还是民办
广东白云学院是一所民办高校，该校经批准成立的广东省属民办全日制普通本科高校，是广东省普通本科转型试点高校、广东省第三批易班建设试点高校。广东白云学院现有两个校区，均坐落在广州市白云区。其中，西校区位于江高镇；北校区为新建校区，位于广州第二大学城（又称钟落潭高校园区）。广东白云学院设有16个二级学院，52个本科专业。建立起以工学、管理学为主，工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学、教育学等多学科协调发展的学科专业体系。广东白云学院专业省级立项建设重点专业：艺术设计。省级立项建设特色专业：土木工程、金融学。省级立项应用型人才培养专业：机械设计制造及其自动化。省级综合改革试点专业：电子信息工程、物流管理、会计学、产品设计、服装设计与工程、日语。省级重点培育学科：设计艺术学、机械制造及其自动化、。校级重点学科：检测技术与自动化装置、计算机应用技术、建筑技术科学、企业管理、金融学、会计学、学、外国语言学及应用语言学、思想教育。以上内容参考：百度百科-广东白云学院专业老师在线权威答疑 zy.offercoming
广东白云学院是大专吗
1、广东白云学院是大专吗广东白云学院 不是大专学校，该校是以工为主，工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学等多学科协调发展的省属民办全日制普通本科院校。2、广东白云学院 学校前身是谢可滔先生于创办的广州白云应用技术学校。1999年经批准成立白云职业技术学院。2001年更名为广东白云职业技术学院。2005年升格本科并更名为 广东白云学院 。2009年通过学士学位授予单位授权点评审。2011年通过本科教学工作合格评估。2018年接受了本科教学审核评估。 学校坐落在广州市白云区，占地面积1350亩。拥有标准塑胶田径运动场，及体育馆、网球场、篮球场等。学生宿舍全部装有热水器、空调、宽带等。建有各类实验（实训）室、学生科技创新项目工作室共260多间。建有藏书140多万册、数字资源丰富的图书馆。建有千兆校园网，校园实现了信息化管理。目前，在校生19000人，教职工1150人，其中专任教师940人。 学校以应用型本科教育为基础，积极发展专业研究生教育，稳步拓展教育，大力推进，形成多层次、多形式的人才培养体系。设有16个二级学院，46个本科专业。建立起以工为主，工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学等多学科协调发展的学科专业体系。有设计艺术学、机械制造及其自动化、等3个广东省重点培育学科，9个校级重点学科。有9个校级科研创新平台，其中，珠三角城乡统筹发展与治理研究中心被省社科联授予省级决策咨询基地，应用技术大学研究中心被广东省教育研究院授予民办教育研究基地。另外，有4个省级实验教学中心，1个省级应用型人才协同育人平台。 学校坚持，秉承“市场导向、服务”的办学宗旨和“敦品励学、求是笃行”的校训，发扬“敢为人先、追求卓越”的白云精神，践行以“学生为中心”的教育教学理念，以化战略为，以信息化战略为支撑，深入推进“产教融合、校企合作、工学结合”的校企协同育人人才培养模式改革，为广东地方经济发展培养高素质应用型技术技能人才和应用型技术开发与研究人才，努力将学校建设成为应用学科优势突出、职业教育特色鲜明、国内知名的高水平应用技术大学。 学校积极开展交流与合作，与澳大利亚的埃迪斯科文大学、西悉尼大学，美国的普渡大学、中西州立大学，日本的冈山大学、北海道文教大学，韩国的圆光大学、釜山大学，英国的普利茅斯大学、格林威治大学等10个的25所高校开展互派交换留学生、学分互认、双学位及本硕连读等60多项合作教育项目。 学校于2003－ 2014连续12年蝉联广东省科学院评定的“广东省民办高校竞争力十强”名。2013年成为全国首批“应用科技大学改革试点战略研究院校”，并成为应用技术大学联盟发起和理事单位。2014年成为全国新建本科院校联盟副理事长单位。2016年列入首批“广东省普通本科转型试点高校”。学校委被广东授予“基层组织”荣誉称号。2017年成为“百校工程”项目院校。2018年，学校的校企协同育人 “3+1”人才培养模式荣获广东省教育教学成果一等奖。学校被确立为全省建工作高校培育创建单位。外国语学院英语学生支部荣获“全国样板支部”称号。原委员长、广东同志赞誉学校是“广东民办教育的一面旗帜”，、原广东汪洋称赞学校为“广东民办高等教育的排头兵”。
如何提高学校管理的有效性
（三）创建活动多样化以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”活动。如今对教育、对学校提出了更高要求，学校面临生存与发展的巨大压力。因此，在新形势下探寻学校管理的有效性问题显得尤为必要与紧迫。？我认为有以下几点必须注意：一、建章立制，依法治校，让管理规范化 国有国法，校有校规。学校如何面对和适应新的发展机遇与挑战，我认为首要的问题是应当建立法制化的现代教育管理体制，实行依法治校。依法治校是教育现代化的重要标志，是管理学校的基本方略。学校管理必须做到有法可依，有法必依。首先，学校要严格执行教育方针，遵守《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保》等教育法规。 其次，一个有效管理的学校，必须建立健全严格而又规范的管理制度，发挥制度的约束和规范作用。作为学校至少要建立这样几块制度：从大的方面说，有教育制度、教学制度、后勤制度。从小的方面说有教师管理、学生管理、班子管理；有班级管理、年级组管理、教研组管理、备课组管理；有财务管理、安全卫生管理、校产管理、档案管理等。通过制定一系列制度，让全体师生做到遵守制度，按制度办事。这样学校的管理才会规范化、有序化，学校的各项工作才会有条不紊，齐头并进。二、到人，关注细节，让管理精细化 制度的制定或许比较容易，但是关键是落实。“学校无小事，事事皆教育”，将精细化管理理念引入教育领域，用于学校管理是必然趋势。 精细化的管理需要在整体目标确定的前提下，再进一步细化学校内部各科层组织的职责，需要健全管理网络，明确到人。比如学校的水、电、卫生，实验室、功能室、电教室，校园网络、后勤保管等都要落实到具体人头，明确各自职责，而且有专门进行对口指导与监管，定期检查、考核，发现问题要及时解决。我想，只有做到时时有人做，事事有人做，人人有事做，到人，分工明确，才有可能产生巨大效应。 精细化管理还要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。黑龙江哈尔滨在课程改革中，以人为本，坚持把德育工作放在首位，着眼于培养学生的创新精神和实践能力。市南马路小学赵翠娟同志说过：“教育原本不需要跟风逐潮，不需要不断的花样翻新，而是需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。”三、遵循规律，理论指导，让管理科学化 管理是一门科学。管理科学是把管理的规律性提示出来，形成原则、程序和方法，对管理者管理活动予以普遍性指导，使管理成为理论指导下的规范化的理。加强管理的科学性，就是要求众在管理活动中要不断发现与摸索管理的规律性，按照管理的规律来办事，在科学的管理理论与原则的指导下，开展管理工作，提高管理效率。 如管理理论中的“二八原则”告诉我们：20%的因素往往决定事物80%的结果。举例来说，80%的销售额是源自20%的顾客；80%的电话是来自20%的朋友；80%的总产量来自20%的产品；80%的财富集中在20%的人手中……“二八原则”给我们的启发主要是在工作中不能“胡子眉毛一把抓”，而是要抓关键人员、关键环节、关键用户、关键项目、关键岗位。要善于抓主要矛盾，善于从纷繁复杂的工作中理出头绪，把资源用在最重要、最紧迫的事情上。四、以人为本，和谐共进，让管理人文化 良好的教育群体是搞好学校工作的保证。“和谐”是学校管理群体的灵魂。首先要创设和谐的、宽松的学校工作环境，满足教职工精神上的需要，形成和谐的人际关系。其次是在和谐的氛围中加强班子的建设，在班子内发扬作风，形成团结和谐的良好风气。在工作中，尊重、信任教职工，创造条件强化教职工的参与意识，实行科学的管理，满足教职工当家作主不断进取的精神需要，增强教职工主人翁的感，有效地调动教职工的积极性和创造性。再次，还要在上、工作上、生活上关心体贴教师。做教师工作时注意精神激励，提倡奉献精神，对思想要求进步、品行端正、工作热情高的教师，加强培养，及时吸收到内来。重视青年教师的工作，大胆使用，大胆培养。大力改善教职工的待遇，限度地满足教职工的物质需要。，要重视教师工作能力、效率和结果，给予教师正确、全面、客观的评价，以满足教师的自尊心、荣誉感、成就感的需要。这样才能形成融洽的干群关系，形成良好的教风、学风，增强学校凝聚力和力。五、更新理念，勇于探索，让管理创新化 当今正处于知识经济时代，对于人的素质提出了更高的要求。基础教育承担着培养未来人才的艰巨任务。中小学的办学理念、办学思路往往决定着一所学校的办学走向。随着教育体制改革的不断深化，行使管理的主动权越来越大，的观念、管理思想和管理模式，决定着学校的发展和进程。要想正确行使自己的权利，促进学生和教师的创新，作为学校管理者，必须做到：转变在观念上，落实在管理中。因此，要站在时代发展的最前沿，大胆进行观念创新，及时组织全体教师学习现代教育理论，了解课程改革信息，把握时代脉搏，经常进行“加油充电”，真正树立正确的教育观、学校观、课程观、教学观、学生观、教师观、质量观和评价观。当前首先应该转变的教育观念，使自己的观念符合素质教育和课程改革的要求，符合时代对人才培养的要求。具体来说主要体现在教育质量观、学生观和教师观等方面，真正达到观念创新，与时俱进。只有具备以上这些现代人的观念和素质，才能顺应时代的潮流，才能增强全面驾驭学校的管理运行。
建工作项目化管理 谁提出
★ 建立建信息报送制度你没说清楚哪方面的组织工作哟...
一、全区建载体抓手
★ 在全区开展“向心力工程”
2005年6月，新城区委下发《关于在全区开展“向心力工程”，全面推进的基层组织建设的实施意见》，通过的建设工程化，具体工作项目化，把“向心力工程”作为先进性教育活动的长效机制，作为基层组织和员“永葆先进性”的有效载体，为建工作赋予新内容，创建新载体，抓出新成效。“向心力工程”开展以来，区委组织部、区委先进性教育活动小组办公室及时对活动开展情况进行督查指导，通过采取召开座谈会、对基层支部班子进行测评、查阅活动资料等形式，促进了活动开展，收到了较好效果。
★ 开展“践行荣辱观，永葆先进性”主题实践活动
2006年3月，新城区委先进性教育活动小组办公室在全区员中广泛开展了“践行荣辱观，永葆先进性”主题实践活动，要求广大员早学一步、先行一着，把荣辱观落实在具体行动中，努力做到“八个带头、五个提升、三个做起、一个记载”。“八个带头”即带头弘扬爱国精神，带头实践为民宗旨，带头倡导文明新风，带头持守勤劳美德，带头营造和谐氛围，带头维制秩序，带头塑造诚信人格，带头养就节俭习惯。“五个提升”即提升理念，提升境界，提升修养，提升人品，提升形象。“三个做起”即从我做起，从现在做起，从小事做起。“一个记载”就是各级组织把员在“践行荣辱观，永葆先进性”主题实践活动中的具体表现，以及能否在群众中发挥表率作用和群众的评价做好记载，建立员个人荣辱档案，作为员评议和考核的主要依据，进一步完善员长期发挥作用的长效机制，促使广大员切实用“”规范自己的言行，用实际行动争做荣辱观的模范实践者和积极推动者。
★ 积极推行和深化员先进性承诺制
2006年2月，新城区委先进性教育活动小组办公室在全区各级组织和员中广泛推行和深化员先进性承诺制。农村领域开展了以“员承诺办实事，带民建设新农村”为主题的实践活动，通过采取填写员承诺记实手册、公示承诺事项、旗下宣誓、建立兑现台帐和督查落实机制等手段，普遍实行了农村支部、驻村指导组、农村员承诺制。部分政机关和企事业单位也都结合各自实际，推行了承诺制。
★ 建立组织部建工作指导点制度
2006年5月，新城区委组织部为了改进方式和工作方法，密切与基层组织和员群众的联系，促进基层建工作水平的提高，结合建工作点的创建，建立了组织部建工作指导点制度。指导内容包括帮助指导点理清建工作思路，制定工作规划，督促检查落实各项建工作任务的完成；帮助指导点分析建工作存在的问题和原因，有针对性地提出解决问题的办法和措施，切实解决实际问题；总结推广指导点加强建工作的做法和经验，努力把指导点建设成为本地区、本系统建工作的点。目前，东阳市西安市场支部、铠达五金机电商城支部等非公组织被新城区委组织部确定为建工作指导点。
2005年9月，新城区委组织部为加强建信息工作，及时掌握基层建工作动态，建立了建信息报送制度。规定（工）委每月须向区委组织部报送2篇以上建信息，内容包括各类建活动情况以及有一定宣传价值的建信息。要求（工）委为建信息报送工作的人，对本单位、本系统所报送的建信息严格把关，确保质量。同时将（工）委报送建信息情况作为年终建目标考评的重要依据之一。
二、街道社区建工作
★ 组织实施“开放型组织生活”
2006年3月，新城区委组织部在全区部分社区组织中试行“开放型组织生活”，打破了以往组织生活仅单纯向隶属员开放的模式，改变了以往组织生活形式单一、内容枯燥的做法，在广泛征求员意见的基础上，上下结合选定主题，并将组织活动主题提前公示，以此吸纳隶属员以及辖区在职员、流动员、入积极分子、外群众自愿参与。2006年12月6日，结合我区正在开展的创建“六好”和谐社区活动，区委组织部决定在全区各社区组织中全面推行，进一步丰富和充实基层组织生活的形式和内容，使“开放型组织生活”成为教育员、服务群众、构建和谐的有效载体。开放型组织生活以其新颖的形式、实用的内容、人性化的服务赢得了社区员群众的广泛赞誉，社区组织的学习力、凝聚力和战斗力明显增强。2007年春节前夕，全区71个社区组织同时开展了以“真情暖万家、迎春促和谐”为主题的“开放型组织生活”，各街道社区组织围绕构建和谐这一主线，坚持服务员群众，密切群关系，努力创新活动载体，丰富活动内容，使员在参与社区工作中积极发挥先锋模范作用，为社区营造了温馨祥和的节日氛围和文明和谐的人居环境。
★ 开展“双联双促”活动
2003年8月，新城区委在全区71个区直部门开展了以“部门与社区联建，机关干部与群众联心；促进社区各项工作，促进机关干部切实改进工作作风”为内容的“双联双促”活动活动。通过组织机关干部深入社区，蹲点帮助工作，牢固树立为基层和群众服务的意识，拓展和丰富了社区建工作内涵，全面提升基层建工作的整体水平。
★ 开展大学生员进社区“三旅”活动
2004年4月，新城区委与西安交通大学21个院系总支组织大学生员进社区开展“学习之旅、文化之旅、信息之旅”活动。通过发挥大学生员的知识优势和智力优势，社区组织的实践优势和阵地优势，使大学生员在社区工作的实践中增长才干、提高本领，使社区各项事业建设与大学生成才实现双赢。
★ 开展机关员与社区的“联建”活动
2005年2月，新城区委组织部组织全区机关员深入社区，开展了以“倡导健康生活方式，共建和谐社区”为主题的“联建”活动。全区共有122个机关组织、1200余名员与社区群众结成联建帮扶对子，将劳动培训、法律咨询、医疗保健等送到社区，丰富了社区群众的文化生活。
★ 开展创建社区建工作点活动
2003年4月，新城区委下发《关于开展创建新城区社区建工作社区活动的通知》。通过此项活动，努力使每个街道创建1-2个社区建工作社区。经过3年的努力，涌现出咸东、东风坊、金康等一批省、市级社区建工作社区。
★ 制定新城区街道工委议事规则
2003年5月，新城区委下发《新城区街道工委议事规则（试行）》，目的是加强街道工委班子集中制建设，规范干部行为，进一步提高班子的整体效能。
★ 建立街道工委和组织干部例会制度
2003年7月，新城区委组织部下发《关于建立街道工委定期研究社区建工作例会制度的通知》，通过例会这一形式达到座谈交流、相互借鉴、共同提高的工作目的。
★ 建立社区内员“一证三卡”制度
2003年3月，新城区委组织部在全区社区组织中推行“一证三卡”制度（即员、员参加活动记录卡、员现实表现登记卡、员监督反馈卡）。通过推行此项制度，有效整合社区内各类员队伍资源，调动起社区内各类员参与社区建设的积极性和主动性，实现了社区组织从单纯管理在册员向社区内各类员的延伸。
三、非公经济组织建工作
★ 开展新阶层分子入试点工作
★ 加强对流动员的教育3、切实抓好学生行为习惯的养成教育和良好品德教育。以大课间活动为抓手，继续坚持流动红旗制度，建设文明教室、宿舍、达到无声就餐、无声就寝；坚持全员参与、逐项培训、定期评比的管理方法。管理
2006年5月，新城区委组织部针对市场经济条件下，流动员教育管理中呈现出的去向掌握难、活动开展难、管理规范难、教育落实难、作用发挥难、到位难等问题，以正在开展的先进性教育活动为契机，开展了对东阳市西安市场支部的调研，并将其作为加强先进性建设、深化和完善我区流动员管理的典型与抓手，借鉴他们的成功做法与经验，提出了六项流动员管理措施，即在落实上，尽快建立区委、（工）委两级流动员管理协调议事机构；在扩大覆盖面上，坚持在原有非公经济员组织关系属地、委托、归口等三种管理模式的基础上，探索站点式、联建式管理模式；在制度建设上，实行流动员“双向管理”、“三查”（即：查员是否及时接转组织关系或办理《流动员活动证》；是否按时缴纳费，履行员义务；是否与流出地组织保持联系，主动反馈现实表现）、定期研究等制度；在管理机制上，建立激励约束相结合的工作机制；在教育方式上，坚持灵活、分散、小型、业余，发挥新城建网站在员教育中的作用；在队伍建设上，注重非公经济组织务工作者和建两支队伍建设，以此提高全区流动员教育管理的整体水平。
★ 建立非公经济员组织关系五种管理模式
结合新城实际，按照属地为主、条块结合的原则，采取了以街道工委、市场建设管理服务中心委、高新区委为主体，对各自辖区内的非公经济组织员实施属地管理；以行业部门为依托，由委、卫生局委对民办学校和医院组织所属员实施委托管理；以区属各总公司委为基点，对原各总公司下属国有、集体企业改制后的非公企业组织员实施归口管理；对于组织关系尚未转接，且零散分布于不同区域、领域的流动员，由相关组织实行站点式管理；对流入我区但组织关系仍在异地的组织及其员，积极探索联建式管理等五种模式。
★ 建立非公经济组织建工作制度
2005年8月，新城区委组织部下发《关于建立非公经济组织建工作制度的安排意见》。目前，全区共有33名帮助非公经济组织组建组织、发展员、加强制度建设、策划设计载体，帮助非公经济组织解决各种困难和问题。截至目前，我区已组建非公经济组织组织55家，组建率达到10%。
★ 确立非公经济组织建工作理念
针对在非公经济组织中通常不是资产代表的特点，提出了“有为才能有位，有位更能促为”的功能理念；针对非公经济组织员职工与企业隶属关系的特点，提出了“以做好‘经济人’为前提，充分发挥‘人’作用”的员先进性理念；针对非公经济组织明确的趋利目标，提出了“目标趋同、扬长补短”的建目标理念，促进了非公经济组织建工作整体水平的提高。
★ 制定《西安市新城区流动员管理教育暂行办法》
为了进一步适应市场经济条件下员跨地区跨行业流动日益频繁的新形势，切实加强流动员管理教育工作，更好地发挥流动员在经济发展中的先锋模范作用，根据《章》和、省、市委有关文件精神，2006年6月，区委组织部制定《西安市新城区流动员管理教育暂行办法》。
四、农村建工作
★ 在农村组织中开展“创五星支部”活动
2005年4月，区委组织部在全区农村组织中开展了“创五星支部”活动，通过前一阶段标准化农村支部的创建，努力使农村支部在“五星支部”的创建中达到“五强五好”目标，基本实现无软弱涣散支部，使全区农村建工作提升到一个新水平。
★ 开展标准化建工作创建活动
★ 制定农村支部和村民委员会议事规则
2005年3月，区委组织部制定下发了《新城区农村支部和村民委员会议事规则》，进一步理顺了农村两委会关系，明确了两委会的议事内容、方式和程序，提高了农村基层组织执政和依法执政能力，健全和完善了村支部的充满活力的村民自治运行机制，促进了农村经济的发展和进步。
五、机关建工作
★ 开展“五个好”和“标准化”组织创建活动
在机关组织中深入开展了创建“五个好”组织活动和“标准化组织”活动，进一步加强机关组织对员的教育和管理，完善、落实工作制度，活跃组织生活，增强支部的凝聚力和战斗力，进一步发挥组织的战斗堡垒作用和员的先锋模范作用，机关建工作的水平有了明显提高。
★ 开展“特色日”活动
为了提高区直机关各组织生活的质量，增强内生活的针对性、教育性和吸引力，增强机关组织的工作活力，在机关组织中开展“特色日”活动。活动以“大胆创新、突出特色、力求实效、永葆先进性”为宗旨，结合员干部队伍的实际，以体现的先进性为中心，内容丰富、形式新颖，收到了积极的效果。
★ 加强员“三圈”管理
在机关员干部中开展了“三圈”（工作圈、生活圈、社交圈）自我纯洁、永葆先进性活动。
六、学校建工作
★ 开展标准化和支部创建活动
通过开展“标准化支部”、“支部”和“支部特色日活动”，学校基层组织建设得到加强，组织生活质量不断提高。目前，已经有36个学校支部通过“标准化支部”的验收， 6个学校支部被命名为“支部”。
★ 开展“三争做、三满意”主题教育活动
在教育系统组织中开展了“三争做、三满意”主题教育活动，即：争作学习创新的标兵，教育改革的先锋，师德修养的，成为学生满意、家长满意、满意的教育工作者，打造一支思想过硬、品德高尚、知识丰富、业务精湛、管理有方、成效显著的员和入积极分子队伍。
★ 实现员电化教育网络化
充分发挥网络优势，实现网上播放员电教片，购置近万元的员电化教育教材，建起5个电教片库，员电化教育覆盖率达100％，员教育方法和手段得到更新。
★ 加强民办学校建工作
制定了《关于加强和推进民办学校建工作的意见》和《关于选派民办学校建工作的办法》，向民办学校选派6名建工作，在9所民办学校建立了组织。
★ 实施“三名”工程
在各学校开展“培养名教师、树立名、打造名学校”的“三名工程”工程，按照“分层—研训—师导—定向”的名教师培训模式，加大了对名教师的培养力度，先后组织小学教师市、区级骨干教师培训，班主任岗位培训；建立动态管理档案，定期考评，组织中小学、园长提高班、高研培训班，进一步提高（园长）队伍整体素质。
七、员教育管理工作
★ 建立流动员联系卡暨承诺书制度
新城区委组织部积极探索流动员教育管理工作的新途径，针对流动员管理难到位、教育难见效、作用难发挥等问题，采取了一系列新举措，如为了摸清流动员的基本情况，要求流动员在接转组织关系时填写《转入流动员联系卡暨承诺书》；对长期不履行义务的流动员，要求所在组织对其下发《关于敦促×××同志履行员义务的便函》，使流动员教育管理工作取得了明显成效。
★ 开展无职员“设岗定责”活动
2004年5月，区委组织部在全区农村、社区无职员中开展“设岗定责”活动，有效解决了农村、社区无职员发挥作用无平台，协助工作无职权，服务奉献无载体的难点问题，使农村、社区广大无职员都能结合自身条件和能力，做到“有职有责、有岗有位、有位有为”，为长期发挥先进性提供了有效的平台。
★ 实行区属企业和学校退休员属地化管理
2003年7月，区委组织部将区属企业和学校退休员的组织关系全部转入社区，实施属地化管理，发挥退休员在社区各项事业中的先锋模范作用，改变了过去由企业和学校单位组织对退休员一管到底的旧模式，为企业和学校发展解除后顾之忧，为全区改革发展稳定提供了坚强保证。
★ 建立对不合格员的提醒告诫制度
2003年11月，区委组织部针对少数员因放松要求，导致思想滑坡、宗旨意识淡化、组织纪律淡薄；同时个别基层组织在监督员方面失之以宽、失之以软的问题，按照“惩前毖后、治病救人”的原则，建立员提醒告诫制度：对连续4个月无正当理由不参加组织生活、或不交纳费、或不做组织分配工作的员，由（工）委发出“提醒通知书”，提醒其履行员义务；对连续5个月有上述行为的，发出“告诫通知书”，敦促其限期改正错误；对上述行为达6个月仍未改正的，由（工）委督促其所在支部召开员大会，做出除名决定，经审批后发出“除名通知书”，将不合格员予以除名。
★ 倡议员在创卫活动中发挥先锋带头作用
2005年1月，新城区委组织部下发了《关于在创建卫生模范城市工作中发挥全区各级组织和广大员模范带头作用的通知》，区委先进性教育活动小组办公室全区员要在创卫活动中“践行先进性，创为当先锋”，为全区的创卫工作当好表率，做出贡献。
★ 为基层组织配发电教设备
为了完善员电化教育网络，新城区委从2001年3月开始，分批拿出近40余万元费为街道、总公司（工）委办公室配备电脑，为所有社区、农村组织配备包括29寸彩电、DVD影碟播放机及相关辅助设备在内的电教设备，使基层组织阵地硬件设施建设形成规模，促进了员教育管理工作。
八、组织部门自身建设
★ 树立组织工作新理念
树立了“忠诚为本、服务至上、追求卓越”和公道正派是组工干部生命线的理念，以强烈的感和事业心，用热情、和真情投入工作，不断增强对的各项政策的理解力、执行力和创新力，真正做到对己清正，对人公正，对内严格，对外平等，努力使组织工作实现“四个转变”，达到“四个增强”，即：实现干部工作从重使用、轻管理向选育结合、监管并重转变，建工作从指令型向指导服务型转变，制度建设从重制定向抓落实转变，自身建设从程式化、事务型向开放型、创新型转变，不断增强组织工作的科学性、针对性、实效性和主动性，进一步提升工作能力和水平。
为了适应新形势的要求，提高组工干部的工作能力，要求组织干部努力做到 “三清”、“四会”、“五能”。“三清”，即：基本情况清、工作程序清、政策界定清；“四会”，即：开口会说、提笔会写、与人会沟通、遇事会协调；“五能”，即：工作能出新思路、解决棘手问题能有应对办法、既能谋一域，亦能谋全局。
★ 建立组织部干部联系有关单位制度
★ 建立组织工作周例会及月讲评制度
为了增强组织部干部的创新意识与能力，区委组织部建立了《组织工作周工作例会及月工作讲评制度》，明确要求组织部干部以“争先进、创特色”为努力方向，工作上做到“周有重点，月有特点，年有亮点”。每周一召开周工作例会，安排部署本周工作，并制定《本周组织工作日程安排》，把本周的目标任务分解到各科室，落实到每位组工干部；每月底，在各科室自评的基础上，进行点评；年底，在全体组织部干部会上组织大家评实绩、比成果、赛特色，以此作为评定先进的重要依据。
如何提高学校管理的有效性
（2）开展多彩的德育活动。如今对教育、对学校提出了更高要求，学校面临生存与发展的巨大压力。因此，在新形势下探寻学校管理的有效性问题显得尤为必要与紧迫。？我认为有以下几点必须注意：一、建章立制，依法治校，让管理规范化 国有国法，校有校规。学校如何面对和适应新的发展机遇与挑战，我认为首要的问题是应当建立法制化的现代教育管理体制，实行依法治校。依法治校是教育现代化的重要标志，是管理学校的基本方略。学校管理必须做到有法可依，有法必依。首先，学校要严格执行教育方针，遵守《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保》等教育法规。 其次，一个有效管理的学校，必须建立健全严格而又规范的管理制度，发挥制度的约束和规范作用。作为学校至少要建立这样几块制度：从大的方面说，有教育制度、教学制度、后勤制度。从小的方面说有教师管理、学生管理、班子管理；有班级管理、年级组管理、教研组管理、备课组管理；有财务管理、安全卫生管理、校产管理、档案管理等。通过制定一系列制度，让全体师生做到遵守制度，按制度办事。这样学校的管理才会规范化、有序化，学校的各项工作才会有条不紊，齐头并进。二、到人，关注细节，让管理精细化 制度的制定或许比较容易，但是关键是落实。“学校无小事，事事皆教育”，将精细化管理理念引入教育领域，用于学校管理是必然趋势。 精细化的管理需要在整体目标确定的前提下，再进一步细化学校内部各科层组织的职责，需要健全管理网络，明确到人。比如学校的水、电、卫生，实验室、功能室、电教室，校园网络、后勤保管等都要落实到具体人头，明确各自职责，而且有专门进行对口指导与监管，定期检查、考核，发现问题要及时解决。我想，只有做到时时有人做，事事有人做，人人有事做，到人，分工明确，才有可能产生巨大效应。 精细化管理还要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。黑龙江哈尔滨市南马路小学赵翠娟同志说过：“教育原本不需要跟风逐潮，不需要不断的花样翻新，而是需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。”三、遵循规律，理论指导，让管理科学化 管理是一门科学。管理科学是把管理的规律性提示出来，形成原则、程序和方法，对管理者管理活动予以普遍性指导，使管理成为理论指导下的规范化的理。加强管理的科学性，就是要求众在管理活动中要不断发现与摸索管理的规律性，按照管理的规律来办事，在科学的管理理论与原则的指导下，开展管理工作，提高管理效率。 如管理理论中的“二八原则”告诉我们：20%的因素往往决定事物80%的结果。举例来说，80%的销售额是源自20%的顾客；80%的电话是来自20%的朋友；80%的总产量来自20%的产品；80%的财富集中在20%的人手中……“二八原则”给我们的启发主要是在工作中不能“胡子眉毛一把抓”，而是要抓关键人员、关键环节、关键用户、关键项目、关键岗位。要善于抓主要矛盾，善于从纷繁复杂的工作中理出头绪，把资源用在最重要、最紧迫的事情上。四、以人为本，和谐共进，让管理人文化 良好的教育群体是搞好学校工作的保证。“和谐”是学校管理群体的灵魂。首先要创设和谐的、宽松的学校工作环境，满足教职工精神上的需要，形成和谐的人际关系。其次是在和谐的氛围中加强班子的建设，在班子内发扬作风，形成团结和谐的良好风气。在工作中，尊重、信任教职工，创造条件强化教职工的参与意识，实行科学的管理，满足教职工当家作主不断进取的精神需要，增强教职工主人翁的感，有效地调动教职工的积极性和创造性。再次，还要在上、工作上、生活上关心体贴教师。做教师工作时注意精神激励，提倡奉献精神，对思想要求进步、品行端正、工作热情高的教师，加强培养，及时吸收到内来。重视青年教师的工作，大胆使用，大胆培养。大力改善教职工的待遇，限度地满足教职工的物质需要。，要重视教师工作能力、效率和结果，给予教师正确、全面、客观的评价，以满足教师的自尊心、荣誉感、成就感的需要。这样才能形成融洽的干群关系，形成良好的教风、学风，增强学校凝聚力和力。五、更新理念，勇于探索，让管理创新化 当今正处于知识经济时代，对于人的素质提出了更高的要求。基础教育承担着培养未来人才的艰巨任务。中小学的办学理念、办学思路往往决定着一所学校的办学走向。随着教育体制改革的不断深化，行使管理的主动权越来越大，的观念、管理思想和管理模式，决定着学校的发展和进程。要想正确行使自己的权利，促进学生和教师的创新，作为学校管理者，必须做到：转变在观念上，落实在管理中。因此，要站在时代发展的最前沿，大胆进行观念创新，及时组织全体教师学习现代教育理论，了解课程改革信息，把握时代脉搏，经常进行“加油充电”，真正树立正确的教育观、学校观、课程观、教学观、学生观、教师观、质量观和评价观。当前首先应该转变的教育观念，使自己的观念符合素质教育和课程改革的要求，符合时代对人才培养的要求。具体来说主要体现在教育质量观、学生观和教师观等方面，真正达到观念创新，与时俱进。只有具备以上这些现代人的观念和素质，才能顺应时代的潮流，才能增强全面驾驭学校的管理运行。
2004年3月，新城区委承担了全市新阶层发展员试点工作，有4名非公经济组织业主被确定为入积极分子，参加了市委举办的新阶层人员的基本知识培训班。陕西凯达五金机电股份有限公司、林太中在试点工作中被吸收入。此次试点工作，为新阶层分子发展员工作积累了经验。如何做好一个项目的管理？
（1）加强教研组建设，积极开展教研组活动。通过口头或白板的形式，向团队成员描述设计图跳转逻辑，很难清晰完整传递信息。
成员疑问多，开发过程反复确认细节，项目上线时间被迫推迟。
用蓝湖，设计图逻辑连线、交互说明、分状态展示、高保真原型制作预览。
对设计图进行树状连线，清晰展示跳转逻辑。
还可在一旁添加细节说明，方便团队成员的理解。
一个项目的成功百分百归功于这个项目团队，而失败则百分百于项目人一人，可能失败的归于一人用之过大，但其实不然，如：1、项目的失败可能来源于一些外在的因素，这就表示项目人对项目的风险评估不够；2、项目中因团队关键人员被调或流动，导致项目延期或无法进行所带来的损失，这就表明人力资源储备有限，更重要的是项目人是否有考虑过项目进行中团队某位或很多人员流动该怎样让项目能如期完成；3、项目大部分功能完成后需要客户的初验，这时就需要很多功能上的完善与增加，这可能无法避免但有些更荒唐的是客户看了之后可能对您说：“这和我想要的是两码事”这个时候您只能有权利做一件事，那就是尽情的晕吧！因为有些项目人根本就没有和客户说过一句话甚至更惨，没见过一次面，项目的初定和需求直接来源于业务人员，我们的大部分客户都不知道怎样把现实中的实物用程序的方式来展示去实现，所以项目人最起码也要用喝一个下午茶的工夫去告诉我们的客户：“您的这个想法我们需要进一步细化，我们将会通过样的方式帮您实现，您看可以吗？”必须让他回答。
以上总结于项目成败的三点：1、项目人对项目的风险评估是否；2、项目人是否在团队人员缺失的情况下，能极力挽回项目进度，并能按期完成任务；3、项目人是否和客户有更为深入的交谈，项目人必须考虑是否真正为客户解决了实际问题。
做好一个项目人（先从自己做起）：
：项目前的资源整合；尽量为项目开五年抓三年，关键看头年。我们要团结一致，勇于进取，埋头苦干，扎实工作，高标准、严要求做好各项教育科研工作，完成20xx年的目标任务，努力开创我校教育科研的新局面，为建设教育强市而努力工作。发提供一个好的环境，一个舒适的工作空间和项目预计所需要的工作工具（尽量提供的），就像一个开发人员有一台好的机器，你想想他有多带劲！还有就是召集这个项目需要切实用到的一切人力资源；
第二：能力测试；针对软件行业流动性很大的特点，并不排除您的项目团队中有陌生的面孔，也有可能是其他项目团队的派调过来的人手，或是其他合作公司的开发人员，这时您可能需要能力测试这一环节，测试并不是对团员能力的质疑,而是测试该把某个队员放在某个位置，或扮演项目开发中的什么角色比较合适。这种测试有很多方法，可以是做一些游戏或让你的团队一起去完成一个与项目无关的事情，来观察团队每个人员的特性与习性，然后就是针对项目中的每个技术环节做一个特定的测试，目的是为更好的跳过技术陷阱，测试的方法可以自订，但对于团队人员不能让他们感受到这是种测试，这样你就可以让每个团队人员在自己的适合的岗位上发挥自己的潜力！
对于每个人所在的行业都会认为自己现阶段所处的这个行业需要学习的太多，要创新的却更多，就像现代的网络、电脑、软件，和这些有关的我们统称为“IT人士”，他们需要更快的学习创新速度因为这个行业新成代谢太快，而我也是其中一员，但在这些行业里有共同的一句话：“做好每件事之前先考虑做好一个人”，一个软件项目人也不例外。
一个项目的成功百分百归功于这个项目团队，而失败则百分百于项目人一人，可能失败的归于一人用之过大，但其实不然，如：1、项目的失败可能来源于一些外在的因素，这就表示项目人对项目的风险评估不够；2、项目中因团队关键人员被调或流动，导致项目延期或无法进行所带来的损失，这就表明人力资源储备有限，更重要的是项目人是否有考虑过项目进行中团队某位或很多人员流动该怎样让项目能如期完成；3、项目大部分功能完成后需要客户的初验，这时就需要很多功能上的完善与增加，这可能无法避免但有些更荒唐的是客户看了之后可能对您说：“这和我想要的是两码事”这个时候您只能有权利做一件事，那就是尽情的晕吧！因为有些项目人根本就没有和客户说过一句话甚至更惨，没见过一次面，项目的初定和需求直接来源于业务人员，我们的大部分客户都不知道怎样把现实中的实物用程序的方式来展示去实现，所以项目人最起码也要用喝一个下午茶的工夫去告诉我们的客户：“您的这个想法我们需要进一步细化，我们将会通过样的方式帮您实现，您看可以吗？”必须让他回答。
以上总结于项目成败的三点：1、项目人对项目的风险评估是否；2、项目人是否在团队人员缺失的情况下，能极力挽回项目进度，并能按期完成任务；3、项目人是否和客户有更为深入的交谈，项目人必须考虑是否真正为客户解决了实际问题。
做好一个项目人（先从自己做起）：
：项目前的资源整合；尽量为项目开发提供一个好的环境，一个舒适的工作空间和项目预计所需要的工作工具（尽量提供的），就像一个开发人员有一台好的机器，你想想他有多带劲！还有就是召集这个项目需要切实用到的一切人力资源；
第二：能力测试；针对软件行业流动性很大的特点，并不排除您的项目团队中有陌生的面孔，也有可能是其他项目团队的派调过来的人手，或是其他合作公司的开发人员，这时您可能需要能力测试这一环节，测试并不是对团员能力的质疑,而是测试该把某个队员放在某个位置，或扮演项目开发中的什么角色比较合适。
在项目管理中，存在一个钻石五角，包含了一个项目所需考虑的要素，分别包括：
成本，质量，进度，功能，持续发展力，一个好的管理者，应该要综合这五个要素，全面规划项目，带领项目组弟兄做好，需求，设计和编码，测试和发布几个阶段的工作。
一、在成本方面，分为人工成本，旅成本，采购成本，其中最主要的还是人工成本的控制，一个好的项目规划，必定要在项目确定之前，分析规划好人工成本，而这跟用户的需求是息息相关的，有了对用户需求的正确全面的判断，以及有效的用户需求管理，才能有效控制好成本支出，不因为不必要的需求变更导致成本的成倍增加，因此，要想做好该阶段的工作，除了用经验和能力做好成本预算之外，最关键的还是做好需求分析。
二、在质量方面，我觉得关键还是对需求的把握，用户的需求决定了项目所要的质量范围。是否要进行设计评审，是否要进行代码review，是否要进行单元测试，是否要进行性能测试，这些都由用户所要的效果和项目的价值，利润范围所决定。（如果已定项目价钱的话）如果项目价值高，客户有发展前景，那么质量的要求上理所当然要高点，倘若只是一些日常且价值低的项目，又或者只是一些很小且无潜在发展前景的客户，质量要求可以适当降低，以预算和项目组工作强度为重。
而在质量的保证上，要尽量和客户多沟通交流，尽早让客户体验产品，通过客户的反馈和项目组内部的评审，来保证项目的质量。
三、在项目的进度方面，首先我们得在阶段就确定好几个关键的时间，包括初验时间，换个直白的说法这是公司收钱的时间，至关重要，要放在主要位置，还有就是版本发布时间，需求调研时间，终验时间这三个。这些都是检验和保证项目的进度的途径和关键点，同时我们还得做好用户需求变更的准备，做好突况的应对方案，以有力保证项目进展顺利，按时按质完成。
四、至于功能，首先要在需求上下功夫，确保项目设计和开发之前确定下的需求的正确性。在开发过程中不生搬硬套生命周期模型，可以适当的根据具体情况做相应的改动，以保证开发的顺利，要尽早的让客户试用，让客户参与对产品的评测，减少bug，实现客户的需求。
五、是持续发展力的问题，其实在这方面，我了解得不算深，我浅浅的谈下我的认识，一个项目的好坏，除了要对外满足客户的需求外，对内，还要看看能不能利用这个项目做点什么，而持续发展力的问题就体现在这里了。我们可否借这个项目发展内部的人员？增加内部技术的积累？尝试着在一些项目中做点新的变化，为以后的项目发展项目进化做点准备？是否可以借此项目稳定一些客户关系，一直做这些客户心目中的专家，方便日后的需求变更控制？这四种尝试都只是持续发展力的几个方面，一个项目若能在完成客户要求之余同时做到这四个方面，无疑是完美的，为此我们应该在做项目的过程中，一并把这些因素考虑进去，才能真正的做好一个项目。
