初中作文写作技巧：应用写作

(二)按照不同的性质，可以分为以下三类：

知识要点：1、根据生活需要，写日常应用文。2、应用文的写作，要做到格式正确，语言准确。

高考日常实用文写作指导_高考日常实用文写作指导教案

高考日常实用文写作指导_高考日常实用文写作指导教案

考试说明：应用文是机关、团体、群众在日常生活、工作、学习中办理公务和个人事物时具有直接使用价值和某种惯用体式的一类文章的总称。它包括带有法定性的公文，还包括一般应用文。

与其它实用文体相比，应用文有以下几个特点

首先，在三、注重实践和练习,不断提高写作能力形式上，应用文都有固定的惯用体式，格式稳定，排列规范，结构形式完整严谨。如书信，一般由称谓、正文、祝词、署名、日期五部分组成，通常不随意改动。

其次，在内容上，力求准确，有针对性。或提出要解决的问题，或介绍、总结、说明工作中的实际情况。写作时务必将时间、地点、基本情况、原委、处理办法或措施等方面的内容交代清楚。另外，时间要求极为严格，要及时，因为应用文都是为解决问题而写的。

第三，在语言上，要求准确平实，通俗易懂，简练明白。叶圣陶先生说：公文不一定要好文章，可是必须写得一清二楚，十分明确，句稳词妥，通体通顺，让人家不折不扣地了解你说的是什么。多数应用文不宜采用描写、抒情，切忌堆砌形容词;更不允许虚构和夸张，即使有描述，其目的必须是为了说明问题。应用文还经常使用一些专用词汇和术语。此外，应用文在语言方面还有较多地运用并列短语、介宾短语，沿用一些文言句式等语法特点。

应用文可分四类：类是公文书类，有通知、决议、指令、请示等，是政机关、群众团体、企事业单位在公务活动中使用的文书。第二类是事务文书类，有、总结、报告、合同等，是交流情况，完成某项工作任务，解决问题的工具。第三类是科研应用文类，有学术论文、，科研报告等，是进行科研和描述研究成果的重要文体。第四类日常应用文，有书信、日记、电报等，这一类应用文使用频繁，中学生学习这类应用文非常重要。

初中阶段应掌握的应用文有：通知、启事、电报、汇款、介绍信、证明信、、、申请书、感谢信、表扬信、慰问信、贺词、贺信、贺电、会议记录、合同、民事诉状、、公约、海报、黑板报、科技报告、产品说明书、唁电、唁函等。下面分别从格式、结构、语言三方面谈应用文的写作。

应用文的写作有哪些要求？

一、激发学生学习应用文写作的兴趣

（一）内容要求

应用文是比较枯燥的一门学科,相比记叙文、议论文、说明文的教学,应用文的教与学比较单一、乏味。因此,如何激发学生学习应用文的兴趣尤为重要。首先,要使学生感受到应用文是一种实用性较强的文体,在日常生活中应用非常广泛。例如:学生加入团组织时要写入团申请书;应聘求职时要写求职信、自荐信;参加实践要写调查报告等。在教学过程中可以从学生们所熟悉的文体入手,充分地调动他们学习应用文的兴趣。其次,应用文有别于其他文艺性文体。文艺性文体是指记叙文、议论文、说明文三大类文体。长期以来,在许多人的观念中,记叙文、议论文和说明文是最重要的文章体裁,应用文只被作为一种附带性的文章偶尔学一学、写一写。人们错误地认为只要学好记叙文、议论文、说明文,自然就会写应用文。殊不知,应用文与文艺性文体有着本质的区别。一方面,应用文的程式化特点较鲜明,即格式比较固定。不同的应用文种由于在长期的使用过程中相袭沿用,逐渐形成了各自比较固定的格式、习惯用语等,如书信的格式,书写时如果不规范,就容易闹笑话,甚至贻误工作,造成不应有的损失。2001年1月1日颁发实施的《行政公文处理办法》明确规定了我国现有的行政公文的格式要求。所以在充分调动学生学习应用文的基础上有效地实施教学也是十分必要的。

1.观点正确、鲜明

观点正确是指应用文所立观点要符合的方针、政策和法律、法令及规章制度，材料与论证观点要符合。观点鲜明是指文章观点突出，位置明显、醒目，要有明确的看法、提法。

2.材料真实、得当

材料真实是指用于论证的材料要真实、确凿，不能是主观臆造。材料得当是指在运用材料论证的过程中，选材要在数量上适中，质量上过关，有典型性和代表性。

3.格式规范、结构合理

格式规范是指在撰写时必须依照约定的或规定的格式来写作，不可违背写作格式。结构合理是指依据行文的实际需要，开头、结尾，段落、层次，过渡、照应及具名落款位置等应采用相应的结构方式。

（二）语言要求

应用文在长期的使用过程中，其语言逐步形成了自己独特的朴素体式，这种体式以实用为目的，把语言的庄重、明确、平实、简约、得体作为最基本的要求。

1.语言庄重

2.语言明确

用语审慎周密，分寸恰当，运用数字明确表述事物，注意前后照应，避免互相矛盾，不生造词语，不写错别字，正确使用标点符号。

3.语言平实

写作态度要诚实，语言朴实平淡，实实在在，少用比喻、夸张、渲染等修辞手法，可以用排比、对仗等修辞手法使语言富有节奏和韵律。

4.语言简约

要求语言简明扼要，恰当，避免空话、套话、大话，注重使用论断性、综合性语言，使用富有概括力的成语和俗语。

5.语言得体

要适合发文者的身份，要适合题旨，要适合对象，要适合语境。

（三）素养要求

应用文写作过程中，写作人要熟悉政策和法规，要具有较高的政策水平，要有较宽的知识面，要具备较强的文字表达能力。

应用文的写作有什么要求？

（一）内容要求

1.观点正确一 怎样学写应用文、鲜明

观点正确是指应用文所立观点要符合的方针、政策和法律、法令及规章制度，材料与论证观点要符合。观点鲜明是指文章观点突出，位置明显、醒目，要有明确的看法、提法。

2.材料真实、得当

材料真实是指用于论证的材料要真实、确凿，不能是主观臆造。材料得当是指在运用材料论证的过程中，选材要在数量上适中，质量上过关，有典型性和代表性。

3.格式规范、结构合理

格式规范是指在撰写时必须依照约定的或规定的格式来写作，不可违背写作格式。结构合理是指依据行文的实际需要，开头根据写作理论和本人经验，应该注意三点：、结尾，段落、层次，过渡、照应及具名落款位置等应采用相应的结构方式。

（二）语言要求

应用文在长期的使用过程中，其语言逐步形成了自己独特的朴素体式，这种体式以实用为目的，把语言的庄重、明确、平实、简约、得体作为最基本的要求。

1.语言庄重

2.语言明确

用语审慎周密，分寸恰当，运用数字明确表述事物，注意前后照应，避免互相矛盾，不生造词语，不写错别字，正确使用标点符号。

3.语言平实

写作态度要诚实，语言朴实平淡，实实在在，少用比喻、夸张、渲染等修辞手法，可以用排比、对仗等修辞手法使语言富有节奏和韵律。

4.语言简约

要求语言简明扼要，恰当，避免空话、套话、大话，注重使用论断性、综合性语言，使用富有概括力的成语和俗语。

5.语言得体

要适合发文者的身份，要适合题旨，要适合对象，要适合语境。

（三）素养要求

应用文写作过程中，写作人要熟悉政策和法规，要具有较高的政策水平，要有较宽的知识面，要具备较强的文字表达能力。

实用文的实用文写作

实用文教学中掌握格式固然是重要的。可现状却偏离了实用文写作教学的规律，陷入了为格式而格式的教学模式当中。这制约了实用文写作水平的有效提升。因此，要将眼光越过单纯格式教学的思路，从写作心理学的视角来考察实用写作的思维过程，就发现实用写作中的形式和内容都渗透着一种心理效应。所谓心理效应，就是要求写作者要设身处地地为读者对象着想，尽可能地用敏锐的眼光去洞察读者的心灵，注意到实用文的主旨与读者心灵的呼应。这样写出来的实用文才能打动读者的④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。心，也就是我们期待获取良好沟通的心理效应。首先，揣摩、理解格式与心理效应的密切关系，学生找到实用文写作实现良好沟通的落脚点。格式中蕴涵着心理效应的诸多成分，正确的理解有助于学生更好地掌握格式。如，书信的格式与心理效应紧密相连：称呼要求顶格写，表明对收信人至高无上的尊重；若是空两格写称呼，尊重的程度大不如前，其格式的心理效应类似于献哈达一样，敬献者先从胸口慢慢地向上举起，举过头顶然后献给对方，这样敬献者的殷勤才能表露无余。格式对表达作者的内心尊敬与内容服务的关系清楚了，学生在写作中对格式的把握就更准了。

高考语文作文素材事例及应用的作文书

3. 程式性

写作主要强调由考生自己创作并注重抒感,这无疑成为令高考考生们十分担忧的问题。但是作文的素材及事例也是十分重要的。好的例子应用到作文中，作文的分数也会提高不少。

《蝶变作文》内容介绍：

这本作文书知识点全面，里面对高考常见的作文类型做了系统的归纳和整理。新材料作文、材料作文、任务驱动型作文、记叙文作文、议论文作文、其他类型作文。还对高考作文的评分要求做了分析和总结。素材分为事实素材和理论素材，也对高考常见作文考察点做了系统的全新的角度立意，更加贴近高考。

同时这本作文书也对高考语文近五年的高考作了分析和总结，并且带有高考满分范文作为分析，还有15篇作文训练，直击高考作文考点，进行模拟练习。蝶变家的作文书里面不作文素材，还有作文的写作技巧、会详细的像你说明高考的作文的写作原则和评分技巧。

《高中满分作文》内容介绍：

这本作文书大家应该都不陌生，此本作文书准确对接高考形式。精选主题素材，按照主题来进行作文内容的编排，对主题内容进行相关拓展。而且每页下面都是该页的内容介绍，在翻找的时候很方便，并且里面的每一个主题不局限于一个角度，多角度进行分析。并且这本作文书用主题、观点和阅读进行统领,从多角度思辨,来提高思维能力、感悟水平。

《作文素材》内容介绍：

这本作文书包含期刊和书籍两部分。作文素材里面的例子观点都很正能量，“作文素材”期刊系列都在提供的素材。

这本美国大学董事会全国写作委员会发布的三份调查：（2005年12月I日宁波教科网转发源自《教师报》）作文书是一本纯纯的素材作文书，如果作文写的还可以，但是作文素材积累不够的话建议大家可以在高考前买一本这个作文书，可以买期刊的，素材新颖。

《蝶变作文》网友评价：

西红柿：

非常实用卖家很细心的介绍资料，孩子上了高中没有时间辅导功课，这本语文作文书资料讲解的很细致，搭配学霸笔记对孩子的学习很有帮助。

小杨浓汤：

作文真的特别不好，但是这本作文书就特别的全面，不多说了，我要抓紧时间去看一下蝶变家的这本作文书了。

哔哩吧啦：

作文书内容详实，太爱了，真的很喜欢。

这本作文书真的爱了，一开始在线下书店找了好久都没有找到适合我的作文书，无意间在网络上看到了这本作文书，买回家之后简直太赞了。

薯片无脂肪：

这本作文书的内容贴合高考，作文内容很全面，对于作文基础不好的我来说简直太有帮助了。

乔治：

这本语文作文书真的很好，已经是回购的啦！

秘书文书写作指导：怎样写好日常应用文

怎样学习应用文写作?

应用文的写作看似简单，但若不下一番功夫，也很难写出好文章的。本节将就这个问题进行 分析。

（四）说明功能

(一)要重视应用文的写作

应用文是人们在工作、学习、生活中经常遇到的实用文体，但由于它格式简单、有些枯燥无 味、而又种类繁多，所以有很多人对应用文写作并无多大兴趣，认为实在必要的话，临时凑 合着写不会有问题，在思想上根本不重视。而实际上，由于应用文写作要求简洁明了，一事 一写，往往对文字的要求是极高的，要在较少的字里表达多层意思(比如电报)也决非是轻 而易举的。同时，若不重视应用文写作，在格式上闹了笑话不仅贻笑大方，而且有时会伤害 了他人的情感或双方已建立起的友谊。出了问题才后悔，不如提前重视。

(二)要不断加强自己的写作基本功

应用文写作的好坏是一个人语文水平的体现。只有一个人的写作基本功提高了，才会写出好 的应用文来。因此平时要注意学习一些汉语的基本知识，如语法、修辞、逻辑知识等；还要 注意阅读一些文学作品，并在生活中提高自己观察分析、综合表达的能力。

(三)要在实践中提高自己的写作水平

应用文写作有其本身的特点，写作上有一定的要求和格式，所以只要多看、多想，并不断地 加强练习，是完全可以掌握好应用文写作的。

二应用文的修改

有人说，文章是改出来的。此话不一定全对，但却也道出了修改对于文章写作的重要性。古 今中外许多作家的写作实践，很好地证明了这一事实，即好文章、好作品都是经过多次修改而成的。因此 ，应用文的写作也需十分注意修改这一环节，只有这样，才能真正写出不错的应用文来。一 句话，修改文章是为了提高质量。

写文章是给人看的，写应用文更是如此。我们强调修改，也是对读者负责的一种表现。一篇 错漏百出的文章，不仅无益于读者，反而会伤了读者。

修改文章也是提高写作能力的重要途径，不要小看文章的修改。人们在修改文章时，往往能 发现自己的优点和不足，而自己发现自己写作上的优缺往往比别人告诉你更能指导自己以 后的写作。

修改日常应用文，也要有耐性，要有正确的认识，思想上要重视。从来没有什么一挥而就、 文不加点的人，因此重视修改是改好、写好应用文的心理基础。修改日常应用文，还要有“ 割爱”的精神。修改的过程也就是删节的过程，“删”才能突出中心，“删”才能去掉一些 芜杂和不当的东西。要有勇气对自己的文章动手术。

诵读是修改的一个好方法。写完之后，可以先通一遍，看看前后是否连贯，有无写错、漏写 的句子，有无逻辑不清的地方。一般来说，一篇文章反复诵读之后，何处好，何处有毛病就清清楚楚地显出来了。

请别人改也是文章修改的一个重要方法。听听别人的意见，会大大提高修改的质量。自己由 于 局限于某种框框之内，往往在经过修改之后，就很难再发现什么问题，所以此时请别人看看 改改往往会有想不到的收获。

修改文章，首先从内容修改起。应用文阅读对象固定，目的性强。无论反映情况、说明问题 、交流信息、总结经验、提出建议，其主要部分都是内容。修改内容方面就是要看看该写的 是否全写进去了，写清楚了没有。

格式规范是应用文的一大特点，除内容的修改外，就要看应用文的格式是否合适。日常应用 文种类繁多，格式也有区别。有的有称呼、署名，有的没有。同是条据类，借条、领条、留 言条格式也有区别。在格式上出问题一般是初学写应用文的人常犯的毛病，因此要依据范文 ，对照修改，格式规范。

还要注意词句、标点符号等的修改。

怎么学好应用文写作?

应用文是人类在长期的实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。随着的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。

一是要重视应用文的写作。应用文是人们在工作、学习、生活中经常遇到的实用文体，但由于它格式简单、有些枯燥无味、而又种类繁多，所以有很多人对应用文写作并无多大兴趣，认为实在必要的话，临时凑合著写不会有问题，在思想上根本不重视。而实际上，由于应用文写作要求简洁明了，一事一写，往往对文字的要求是极高的，要在较少的字里表达多层意思(比如电报)也决非是轻 而易举的。同时，若不重视应用文写作，在格式上闹了笑话不仅贻笑大方，而且有时会伤害了他人的情感或双方已建立起的友搐。出了问题才后悔，不如提前重视。

（二）具体描述

二是要不断加强自己的写作基本功。应用文写作的好坏是一个人语文水平的体现。只有一个人的写作基本功提高了，才会写出好的应用文来。因此平时要注意学习一些汉语的基本知识，如语法、修辞、逻辑知识等；还要注意阅读一些文学作品，并在生活中提高自己观察分析、综合表达的能力。

三是要在实践中提高自己的写作水平。应用文写作有其本身的特点，写作上有一定的要求和格式，所以只有多看、多想，并不断地加强练习，才能掌握好应用文写作的技巧。

如何学好应用文写作这门课程？

希望我的回答对您有所帮助

应用文的概念

应用文指日常生活或工作中经常应用的、调查报告、实习报告、思想汇报、工作总结、求职演讲、合同样本、申请书等。

?[编辑本段]应用文的种类及用途

?(一)按照不同的用途，可以分为两大类：

一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的；

一类是个人或集体用来处理私事的。

一般性应用文，这类应用文有人认为应包括以下几种：书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书等。

公文性应用文，这是以和机关、团体、企事业单位的名义发出的文件类应用文。如：布告、通告、批覆、指示、决定、命令、请示、公函等。这类应用文往往庄重严肃，适用于特定的场合。

事务性应用文，事务性应用文一般包括请柬、调查报告、规章制度及各种鉴定等，这是在处理日常事务时所使用的一种应用文。为了统一安排本书的体例，同时根据各种日常应用文本身的特点，这里将日常应用文分为以下几类。

(三)这些应用文的主要用途是：

? 1.传递信息

? 2.处理事务

? 4.用作凭证

?1. 广泛性?

2. 实用性

应用文最基本的特点就是“用”。为用而写，有用才写，这是应用文与其他文章的区别。

[编辑本段]应用文的格式

①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。

③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“擡头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。

⑤具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。

一、关于应用文与记叙文、议论文、说明文的联系与区别

应用文与记叙文、议论文、说明文，究竟是一种什么关系呢？它们并不是并列或归属关系，而是属于两种分类标准不同的文体分类体系。

记叙文、议论文、说明文是着眼于表达手法和功能的表达型文体分类体系；

应用文是一种的分类系统，它主要着眼于文章的实用功能。应用文与记叙文、议论文、说明文，是一种相互交叉、渗透和重叠的关系。

比如应用文中的回忆录、日志、地方志、大事记、家谱、族谱、、墓碑文等，就属于记叙文的范畴。应用文中的须知、解说词、说明书、工海书条目、教科书、书籍内容提要、登记表、统计表、一览表、证书、广告、文摘、教案等，就属......

《怎样学好应用文写作》为题 ,的一篇文章?700百字左右

应用文的概念

应用文指日常生活或工作中经常应用的、调查报告、实习报告、思想汇报、工作总结、求职演讲、合同样本、申请书等。

并说说该如何学好应用文写作这门课

应用文写作都是很实在的，对于日常公文，格式可能不多，有相关行文规定，也有对应模版和示例，可以购买公文写作研究会岳海翔、张保忠的书或《政机关公文选》参照学习。

希望对你有帮助。

应用文写作：为什么要学习应用文写作

从应用文在生活中的地位和自身特点看学习应用文写作的必要性在科学文化高度发展的当今，作为交流思想、传递信息的应用文写作，已经深入到生活的各个领域，从、经济、军事、文化到人们的日常生活，几乎是无处不在，无时不用。应用文已成为政机关进行管理的工具，是实现意图的重要手段。（剩余1462字）

怎样上好应用文写作课

应用文是人类在生活中为处理日常公私事务而使用的文章的统称。应用文是一种使用十分广泛的文体形式,它不仅是机关、团体和企事业单位开展公务活动的工具,同时也是现代进行管理的重要手段,是联系生活的纽带。现代文学家、教育家叶圣陶先生曾指出:“大学毕业生不一定要能写、诗歌,但一定要能写工作和生活中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可。”在改革开放不断深入、迅速发展变革的今天,学好应用文、写好应用文是时代的要求。那么,如何使学生学好、写好应用文,真正体现应用文教学的实用价值呢?我认为应该解决好以下三个方面的问题。

二、注重教法、学法

教学方法是完成教学任务、实现教学目标、提高教学效果的关键。科学的应用文教学方法,既要让学生在学习中获得知识,更要让学生在实践中获得能力,达到学以致用。令人遗憾的是,应用文的教学模式多年来大都沿袭著“概念→格式→例文→习作→讲评”的套路,千篇一律,单调乏味。为此,本文在借鉴应用文教学已有经验的基础上,笔者总结出整体感知→认清结构→感受内容→归纳特点”的“四步教学法”,其的特点就是在教学过程中充分发挥学生主观能动性,实践证明效果是理想的。整体感知”,即教师从指导学生阅读例文开始,把较接近、易混淆的文种组成一个模块,通过整体感知,先使学生对这一模块的例文形成一个总体印象。例如可以把“报告”和“请示”两种上行的行政公文组成一个模块;把“”和“总结”这两种事务性文书组成一个模块;把“会议记录”和“会议纪要”组成一个模块等等。“认清结构”,即在整体感知的基础上,分清一个模块中每一种具体文种的结构所包含的项目有哪些,使学生认清这些文种结构上的别。“感受内容”,即在认清结构后,要求学生认真细致地感受不同文种的内容,对易混淆的文种有一个正确的理解和认识,使学生进一步领会到两种文种的本质区别。“归纳特点”,即在以上几个环节之后,由教师进行归纳。

联系实际,多写多练,提高能力。“熟能生巧”,应用文写作能力的提高离不开多写多练,而联系实际的实训练更是促进学生提高应用文写作能力的有效手段。练习是......

如何学写应用文

（一）交代来历

文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。

通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。

（三）动静结合

先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。

每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。

（五）融进感情

字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

我们为什么要学习应用文写作？

1、答：应用文已成为政机关进行管理的工具,是实现意图的重要手段。从应用文本身的特点看,应用文写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大,会写、诗歌、戏剧等,但如果不晓得应用文写作的特点和方法,他就写不好应用文。从做一个合格的看学习应用文写作的重要性写作,直接或间接地影响着人们的工作效率、关系到生产和人们生活的顺利进行,这些已逐渐为人们所认识,也为事实所证明。学习写作,尤其是学习应用文写作知识,提高写作水平是现代化建设迫切需要,是现代化生活提出的重要任务。对于来说,能否写出思想正确、观点鲜明、文理通顺、结构完整、语言流畅并有一定文采的应用文、文章,这是对合格的起码的要求。

2答：应用文在现代生活中应用广泛，作用重大。简列如下：

应用文可大体分为三类：行政公文，事务文书，以及教学文书。

事务文书作为应用文的一大类别，指的是机关内部或机关之间，除了法定公文以外，处理一般日常公共事务工作所用的文书。是政机关、团体、企事业单位用来交流情况，处理事务的重要工具之一，使用频率很高。例如，简报、大事记；、总结；调查报告；章程、条例；会议记录；协定公约；汇报提纲等。

教学文书，是教师进行教育教学活动中专业性很强的应用文体。如教学工作、教学大纲、教学日历、教学课程表、教学日志、班务；教学，教学方案（教案）、教学札记、教学研究论文、教学实验报告、测试质量评析等。

3、答：

应用文写作是政机关、企事业单位、团体或个人在工作、学习和生活中使用的，用以处理公私事务、传播信息、表述意愿而撰写的具有一定的惯用体式文章的总称。

伴随人类进入知识经济时代，知识化、信息化、全球化已成为不可阻挡的洪大历史浪潮。应用文作为信息载体，是人们工作中交流交际的工具；而应用写作是提高个人职业与人文素质中不可或缺的内容。在当今中，有着无法取代的作用。目前的高校大学生，其在高中学习阶段，为应试高考，中学就进行了文理分科，此种“偏才教育”方式，使非文科生，在接受国民教育阶段，就削弱乃至取消了基本人文学科尤其是对应用文的学习；选择学文的学生，又因囿于应试之功利，其对人文学科尤其是对应用文写作的学习，大都仅停留在写作格式与答题技巧的掌握上。非文科学生，大多又是不喜欢人文学科或人文学科学习成绩较的，这种重理轻文的惯性使他们在进入理工科大学后，继续轻视人文类课程乃至厌恶对应用文写作的学习，结果是导致其在工作中缺少基本的与人书面沟通交流能力。

作家、教育家叶圣陶先生说：“大学毕业生不一定要能写、诗歌，但一定要能写，而且非写得既通顺又扎实”；语言学家王力先生1979年9月在给研究生讲课时也说：“研究生的任务不单纯是接受知识，而且要进行科研工作。因此，研究生有个很重要的任务就是写论文。所谓写论文，就是把自己的科研成果记下来。研究生学习三年，第二年写一篇学年论文，第三年写一篇”。

2003年4月份调查《被遗忘的“R”》，呼吁掀起一场写作革命：2004年9月第二份《写作：通向 工作的门......

应用文写作学什么内容

? 3.交流感情

应用写作学，是研究应用文写作的对象、写作规律和写作方法的学科。

薄荷糖：

应用写作学是写作学的一大门类，它是研究应用问题写作活动、写作技法及其规律的一门应用学科。其研究内容主要有应用文体知识、应用写作原理、应用文体写作及其训练等。

应用写作学，是研究应用文写作的对象、写作规律和写作方法的学科。

特点

1、应用写作学具有极大的普遍性和实用性。

2、应用写作学具有不易把握性。

应用写作学所研究的对象具有适用范围广、频率高、种类多和不断发展的特点，这就决定了应用写作学具有不易把握性。

3、应用写作学具有事务性。

这是由应用文写作的语言特点和语体风格决定的。应用文除了具有一切好文章在语言表达上具有的“准确性、鲜明性生动性”以外，还具有语言的平实性、针对性和得体性等显著特点，而所有这些特点，又集中表现在它的事务语体上。

4、应用写作学不是一种抽象式的写作原理和写作技巧的研究，而是对一种具体性、当下性和针对性言说行为互动性的研究。

这一研究基本上属于拓荒式的研究，没有现代的和国内外的写作学现成知识话语的学术资源可以借鉴，因此，需要广博的多学科的观念、知识背景和方武器。

怎么学好应用文写作?

使用现代书面规范用语，恰当运用文言词汇和公文习惯用语，忌滥用文学语言。

一是要重视应用文的写作。应用文是人们在工作、学习、生活中经常遇到的实用文体，但由于它格式简单、有些枯燥无味、而又种类繁多，所以有很多人对应用文写作并无多大兴趣，认为实在必要的话，临时凑合著写不会有问题，在思想上根本不重视。而实际上，由于应用文写作要求简洁明了，一事一写，往往对文字的要求是极高的，要在较少的字里表达多层意思(比如电报)也决非是轻 而易举的。同时，若不重视应用文写作，在格式上闹了笑话不仅贻笑大方，而且有时会伤害了他人的情感或双方已建立起的友搐。出了问题才后悔，不如提前重视。

二是要不断加强自己的写作基本功。应用文写作的好坏是一个人语文水平的体现。只有一个人的写作基本功提高了，才会写出好的应用文来。因此平时要注意学习一些汉语的基本知识，如语法、修辞、逻辑知识等；还要注意阅读一些文学作品，并在生活中提高自己观察分析、综合表达的能力。

三是要在实践中提高自己的写作水平。应用文写作有其本身的特点，写作上有一定的要求和格式，所以只有多看、多想，并不断地加强练习，才能掌握好应用文写作的技巧。

如何学好应用文写作这门课程？

希望我的回答对您有所帮助

应用文的概念

应用文指日常生活或工作中经常应用的、调查报告、实习报告、思想汇报、工作总结、求职演讲、合同样本、申请书等。

?[编辑本段]应用文的种类及用途

?(一)按照不同的用途，可以分为两大类：

一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的；

一类是个人或集体用来处理私事的。

一般性应用文，这类应用文有人认为应包括以下几种：书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书等。

公文性应用文，这是以和机关、团体、企事业单位的名义发出的文件类应用文。如：布告、通告、批覆、指示、决定、命令、请示、公函等。这类应用文往往庄重严肃，适用于特定的场合。

事务性应用文，事务性应用文一般包括请柬、调查报告、规章制度及各种鉴定等，这是在处理日常事务时所使用的一种应用文。为了统一安排本书的体例，同时根据各种日常应用文本身的特点，这里将日常应用文分为以下几类。

(三)这些应用文的主要用途是：

? 1.传递信息

? 2.处理事务

? 4.用作凭证

?1. 广泛性?

2. 实用性

应用文最基本的特点就是“用”。为用而写，有用才写，这是应用文与其他文章的区别。

[编辑本段]应用文的格式

①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。

③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“擡头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。

⑤具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。

一、关于应用文与记叙文、议论文、说明文的联系与区别

应用文与记叙文、议论文、说明文，究竟是一种什么关系呢？它们并不是并列或归属关系，而是属于两种分类标准不同的文体分类体系。

记叙文、议论文、说明文是着眼于表达手法和功能的表达型文体分类体系；

应用文是一种的分类系统，它主要着眼于文章的实用功能。应用文与记叙但对于讲话、工作总结、经验、方案、、规定、办法、调研报告、政务信息等则是大块头，也就是应用写作所具备的基本素质。学习的方向有几个值得努力的：一是多看上级政策文件精神、要善于归类总结，积累材料。二是多看写作例子，特别是看看权威书刊，如《应用写作》，加入写作或群，多和同行交流。文、议论文、说明文，是一种相互交叉、渗透和重叠的关系。

比如应用文中的回忆录、日志、地方志、大事记、家谱、族谱、、墓碑文等，就属于记叙文的范畴。应用文中的须知、解说词、说明书、工海书条目、教科书、书籍内容提要、登记表、统计表、一览表、证书、广告、文摘、教案等，就属......

《怎样学好应用文写作》为题 ,的一篇文章?700百字左右

应用文的概念

应用文指日常生活或工作中经常应用的、调查报告、实习报告、思想汇报、工作总结、求职演讲、合同样本、申请书等。

并说说该如何学好应用文写作这门课

应用文写作都是很实在的，对于日常公文，格式可能不多，有相关行文规定，也有对应模版和示例，可以购买公文写作研究会岳海翔、张保忠的书或《政机关公文选》参照学习。

希望对你有帮助。

应用文写作：为什么要学习应用文写作

从应用文在生活中的地位和自身特点看学习应用文写作的必要性在科学文化高度发展的当今，作为交流思想、传递信息的应用文写作，已经深入到生活的各个领域，从、经济、军事、文化到人们的日常生活，几乎是无处不在，无时不用。应用文已成为政机关进行管理的工具，是实现意图的重要手段。（剩余1462字）

怎样上好应用文写作课

应用文是人类在生活中为处理日常公私事务而使用的文章的统称。应用文是一种使用十分广泛的文体形式,它不仅是机关、团体和企事业单位开展公务活动的工具,同时也是现代进行管理的重要手段,是联系生活的纽带。现代文学家、教育家叶圣陶先生曾指出:“大学毕业生不一定要能写、诗歌,但一定要能写工作和生活中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可。”在改革开放不断深入、迅速发展变革的今天,学好应用文、写好应用文是时代的要求。那么,如何使学生学好、写好应用文,真正体现应用文教学的实用价值呢?我认为应该解决好以下三个方面的问题。

二、注重教法、学法

教学方法是完成教学任务、实现教学目标、提高教学效果的关键。科学的应用文教学方法,既要让学生在学习中获得知识,更要让学生在实践中获得能力,达到学以致用。令人遗憾的是,应用文的教学模式多年来大都沿袭著“概念→格式→例文→习作→讲评”的套路,千篇一律,单调乏味。为此,本文在借鉴应用文教学已有经验的基础上,笔者总结出整体感知→认清结构→感受内容→归纳特点”的“四步教学法”,其的特点就是在教学过程中充分发挥学生主观能动性,实践证明效果是理想的。整体感知”,即教师从指导学生阅读例文开始,把较接近、易混淆的文种组成一个模块,通过整体感知,先使学生对这一模块的例文形成一个总体印象。例如可以把“报告”和“请示”两种上行的行政公文组成一个模块;把“”和“总结”这两种事务性文书组成一个模块;把“会议记录”和“会议纪要”组成一个模块等等。“认清结构”,即在整体感知的基础上,分清一个模块中每一种具体文种的结构所包含的项目有哪些,使学生认清这些文种结构上的别。“感受内容”,即在认清结构后,要求学生认真细致地感受不同文种的内容,对易混淆的文种有一个正确的理解和认识,使学生进一步领会到两种文种的本质区别。“归纳特点”,即在以上几个环节之后,由教师进行归纳。

联系实际,多写多练,提高能力。“熟能生巧”,应用文写作能力的提高离不开多写多练,而联系实际的实训练更是促进学生提高应用文写作能力的有效手段。练习是......

如何学写应用文

（一）交代来历

文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。

通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。

（三）动静结合

先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。

每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。

（五）融进感情

字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

我们为什么要学习应用文写作？

1、答：应用文已成为政机关进行管理的工具,是实现意图的重要手段。从应用文本身的特点看,应用文写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大,会写、诗歌、戏剧等,但如果不晓得应用文写作的特点和方法,他就写不好应用文。从做一个合格的看学习应用文写作的重要性写作,直接或间接地影响着人们的工作效率、关系到生产和人们生活的顺利进行,这些已逐渐为人们所认识,也为事实所证明。学习写作,尤其是学习应用文写作知识,提高写作水平是现代化建设迫切需要,是现代化生活提出的重要任务。对于来说,能否写出思想正确、观点鲜明、文理通顺、结构完整、语言流畅并有一定文采的应用文、文章,这是对合格的起码的要求。

2答：应用文在现代生活中应用广泛，作用重大。简列如下：

应用文可大体分为三类：行政公文，事务文书，以及教学文书。

事务文书作为应用文的一大类别，指的是机关内部或机关之间，除了法定公文以外，处理一般日常公共事务工作所用的文书。是政机关、团体、企事业单位用来交流情况，处理事务的重要工具之一，使用频率很高。例如，简报、大事记；、总结；调查报告；章程、条例；会议记录；协定公约；汇报提纲等。

教学文书，是教师进行教育教学活动中专业性很强的应用文体。如教学工作、教学大纲、教学日历、教学课程表、教学日志、班务；教学，教学方案（教案）、教学札记、教学研究论文、教学实验报告、测试质量评析等。

3、答：

应用文写作是政机关、企事业单位、团体或个人在工作、学习和生活中使用的，用以处理公私事务、传播信息、表述意愿而撰写的具有一定的惯用体式文章的总称。

伴随人类进入知识经济时代，知识化、信息化、全球化已成为不可阻挡的洪大历史浪潮。应用文作为信息载体，是人们工作中交流交际的工具；而应用写作是提高个人职业与人文素质中不可或缺的内容。在当今中，有着无法取代的作用。目前的高校大学生，其在高中学习阶段，为应试高考，中学就进行了文理分科，此种“偏才教育”方式，使非文科生，在接受国民教育阶段，就削弱乃至取消了基本人文学科尤其是对应用文的学习；选择学文的学生，又因囿于应试之功利，其对人文学科尤其是对应用文写作的学习，大都仅停留在写作格式与答题技巧的掌握上。非文科学生，大多又是不喜欢人文学科或人文学科学习成绩较的，这种重理轻文的惯性使他们在进入理工科大学后，继续轻视人文类课程乃至厌恶对应用文写作的学习，结果是导致其在工作中缺少基本的与人书面沟通交流能力。

作家、教育家叶圣陶先生说：“大学毕业生不一定要能写、诗歌，但一定要能写，而且非写得既通顺又扎实”；语言学家王力先生1979年9月在给研究生讲课时也说：“研究生的任务不单纯是接受知识，而且要进行科研工作。因此，研究生有个很重要的任务就是写论文。所谓写论文，就是把自己的科研成果记下来。研究生学习三年，第二年写一篇学年论文，第三年写一篇”。

2003年4月份调查《被遗忘的“R”》，呼吁掀起一场写作革命：2004年9月第二份《写作：通向 工作的门......