山东基础教育管理信息化平台_山东基础教育管理信息化平台注册

摘要：山东省学业水平合格考试照片和不符怎么办根据查询相关资料显示：联系所在学校。山东基础教育管理信息化平台

山东省学业水平合格考试照片和不符怎么办

根据查询相关资料显示：联系所在学校。

1、首先从现在思未来：拥抱技术变革掌握教育发展主动权将学业水平合格考试照片和不符的信息进行记录。

2、然后考生联系建设效果1：流程引擎，数据驱动，全过程自动化实现学校精益治校所在学校，说明信息有误。

3、由学籍登录山东省基础教育管理信息化平台进行核查或修改即可。

2022年山东日照市初中毕业生体育考试工作方案

根据、省教育厅有关规定，结合我市实际，制定2022年初中毕业生体育考试工作方案如下。

2022年全市所有参加升学考试的初中毕业生。

二、报名

按照《日照市关于做好2022年初中学业水平考试工作的通知》要求执行。考生持由市统一模板印制并由各教育主管部门盖章的学生证参加考试，报考信息学籍号由“山东省基础教育管理信息化平台”导出，不得手工填写。

三、考试项目、计分办法及评分标准

考试成绩由参与、体质健康测试、运动技能测试三部分合成，其中运动参与计10分、体质健康测试计10分、运动技能测试计50分，满分70分。

（一）运动参与。运动参与是对学生参加体育课、体育活动情况的考核，由学生所在学校负责组织实施。考核成绩公示无误后，报所在考区教育主管部门（各功能区初中学校通过当地教育主管部门审核后，报东港区教体局）。具体考核办法由各区县教育主管部门确定。

（二）体质健康测试。依据《学生体质健康标准（2014年修订）》，由学生所在学校负责组织测试。测试成绩满分100分，按实际得分的10%计入总分。每人共测7项。项目和权重如下表：

测试成绩公示无误后，报所在考区教育主管部门（各功能区初中学校通过当地教育主管部门审核后，报东港区教体局）。具体考核办法由各区县教育主管部门确定。

（三）运动技能测试。依据颁布的《学生体质健康标准（2014年修订）》，确定以下测试项目：

男生1000米跑、女生800米跑为必考项目，另外每考生再从选考项目中选考1项，每考生共考两项，每项满分100分，按25%折算（四舍五入，保留两位小数），两项满分50分。除东港、岚山考区外，其它考区可在此基础上根据当地实际自行确定体育考试选考项目。运动技能测试由考区组织实施。

因伤、病、残长期免修体育课，不能参加运动技能测试的学生，由学校汇总后，持考生申请、初中阶段体检表、学校和县级及以上医院伤、病、残证明，报所在考区体育考试工作小组审核批准后，可免考，考试成绩按60%即30分计算。运动参与和体质监测成绩由学校考核确定。

四、考区设置及运动技能测试程序

根据《日照市关于做好2022年初中学业水平考试工作的通知》，全市共设4个考区，分别为东港考区（包括东港区、日照经济技术开发区、日照高新技术产业开发区、山海天旅游度区，由东港区组织）、岚山考区、莒县考区、五莲考区。各考区结合工作实际，自行组织实施，并于5月20日前完成集中测试，5月24日前完成补考，具体测试时间由各考区确定。各初中学校要提前完成毕业生运动参与考核和体质健康监测工作。学校体质健康测试工作可参照运动技能测试组织实施。

（一）考点设置。各考区要根据考生分布情况，综合考虑交通、安全、场地质量、防控等情况设定考点。考点要统一使用屏蔽仪，实行封闭管理，重点位置应设置设施，加强考试，鼓励有条件的考区使用智能电子检测设备，提高测试准确率。

（二）考试人员选聘。各考区要选调师德高尚、作风正派、工作心强、业务水平高的教师或行政人员参加监考、考务、成绩合成与复核等工作，并做好岗前培训，讲明工作纪律。如有直系亲属参加考试的，应主动回避。监考教师和考务人员要签订《日照市初中毕业生体育考试书》，由考区教体局统一保存。

（三）考试组织。各考点实行主考负责制，明确考务分工，落实工作，严格考试流程。

1.入场。考试前，学校组织考生在场外候场，并按顺序入场。考生进场前和入场后，监考教师要逐个审验证件，人证不符者，取消考试资格。考务人员需持相关证件入场，考生需持“日照市普通中小学学生证”入场，学生家长及其他考试无关人员不得入场。负责场地器材等要于考试前离开场地，监考人员因特殊情况需离开场地时，必须经考点负责人批准，并安排有关人员陪同。场地入口处要张贴“考试场所非不得入内”等字样。

2.考试。考生由考务人员检录入场后，严格按考试流程和动作标准完成项目测试。测试期间，被测学校要安排班干部参与各组测试工作，监考教师测量和记录成绩时要有学生干部全程协助测量与记录。项目测试完成后，监考教师要当场高声宣告考生成绩，每项考试结束后，由考生签名对考试成绩予以确认。每张成绩记录表要由监考教师和参与测量与记录的学生分别签字，学生要注明班级。因记录有误，成绩需要更正时，必须由主考、记录员和协助记录的考生同时签字，确保准确无误。考务组长要对照成绩登记表，检查是否有漏考考生和漏考项目，保证应考尽考。成绩记录表一式两份，每个学校考试结束后，一份由考务组留底，一份交由初中学校，任何人不得改动。

3.补考。因生理原因或突况不能按时参加考试的考生，经本人申请，所在学校汇总，经考区体育考试工作小组审核批准后，参加由考区统一安排的补考。对考试中因突况不能完成考试的，经所在考区体育考试工作小组批准也可参加补考。补考时只补测未完成项目，已考完的项目不再安排补测。对补考过程中考生发生受伤等情况不能完成考试的，可于考试后3天内按以上办法办理免考手续。缺考考生或在补考过程中故意不完成考试的按弃考处理，成绩计零分。补考办法同正常考试。

（四）成绩合成、复核和反馈。全部考试工作完成后，各考区、初中学校要分别成立成绩合成和复核小组进行成绩合成和复核，考区要在监察等人员监督下进行。

1.成绩合成

（1）成绩合成小组依据考生考试原始成绩，按照《学生体质健康标准》，分别查出每名考生每项测试得分。

（2）将考生两项考试得分分别按25%折算，再加运动参与和体质健康测试得分，计算出每名考生体育考试总成绩（四舍五入，保留两位小数）。

（3）成绩复核小组对每名考生考试成绩进行复核无误后，打印考生成绩统计表。初中学校由考生成绩合员、复核人员、签字；考区由考生成绩合员、复核人员、考区负责同志签字。初中学校成绩合成小组将考生成绩统计表刻成光盘，连同纸质成绩统计表（盖章）密封后上报考区。具体上报时间由各考区确定。

2.成绩复核。各考区对考生成绩与学校所报成绩进行比对复核，发现成绩比对复核不一致的，要查找原因，重新计算复核，确保准确无误。

3.成绩反馈。各考区完成考生成绩比对复核后，打印成绩表。合成小组和复核小组要在每张成绩统计表上签字，经考区负责同一、考试对象志审核签字，加盖考区教育主管部门公章后，发送学校核查，并由学校负责通知到每一位考生，对发现的问题要及时上报考区小组，考区小组组织相关人员按程序予以审查纠正。

（五）成绩上报。考试成绩合成复核后，各考区将考生成绩统计表连同成绩软盘（密封后由考区负责同志签字并加盖考区教育主管部门公章），于5月31日前报市基础教育科。盘面上要注明××考区，有关人员签名，写明刻盘日期。

五、工作要求

（一）加强组织。初中毕业生体育考试是教育考试招生工作的重要组成部分，事关考生切身利益和和谐稳定。各区县、有关学校要高度重视，健全工作机制，明确职责分工，切实加强组织。各考区要成立由主要负责同志任组长的小组，统筹组织好本地初中毕业生体育考试工作。各考点设主考1人，副主考、监察员各2人，由考区教育主管部门统一选派。考点要设考务组、器材组、医疗组、保卫组、后勤组和仲裁委员会，保障考试工作的正常运行。

（二）严明工作纪律。各教育主管部门要加大对学校第八章智用·的体验运动参与考核和体质健康测试工作的监督，确保参与考核和体质健康测试组织有序，不流于形式，成绩客观、真实。各考区、考点和各工作组要严守工作纪律，扎实开展工作，确保体育考试顺利进行。要充分发挥监督作用，在考点明显位置设立箱，公布电话，及时受理处置投诉问题，对舞弊的考试和考生，依据有关规定，及时予以严肃处理，确保初中毕业生体育考试公平、公正、安全、有序。

（三）强化防控。各考点要成立防控组织机构，完善防控制度，建立联防联控机制，制定详细的防控方案和应急处置预案。要备足备齐防控物资，开展防疫教育培训宣传，做好考试场地、设施消毒、通风，保证环境卫生。要对考试、考生进行体温监测、登记，切实做好考试现场和考生防护。要配备医护人员和相关医护设施器械，确保及时处置各种突况。

（四）做好宣传动员。各区县教育主管部门和相关学校要加大宣传力度，让各界进一步了解、省、市体育考试工作的要求及意义，尤其针对当前学生体质健康状况，将进一步加大体育成绩的占比，逐步达到中考总分的10%。要将《致全市初中毕业生体育考试考生和家长的一封信》印发给每一位考生和家长，让考生和家长明确考试要求，配合考区做好应考工作。各初中学校要负责做好本校考生考前教育、运动参与考核、体质健康监测、报名、成绩校对和考生安全等工作，密切关注网络舆情，调动各方面力量，共同营造初中毕业生体育考试良好的舆论氛围和考试环境。

智慧教育教育信息化4.0一体化管理平台

第七章智向·流程的流动

智慧教育

4.0的数智：网格化动态数据治理模式下的数据生产力

教育信息化4.0一体化管理平台

育联网黄志如

前言

PREFACE

很坦诚地讲，写这本书是纯属意外。作为教育信息化一体化管理平台的研发者，所有的时间精力全部都投入到系统的研发当中，调研、产品、开发、验证，1500个日日夜夜，昼夜不停，依然感觉时间不够用。随着产品的迭代完善，进入到推广阶段，一份完整的《区域智慧教育管理平台建设一体化解决方案》被递送到行业及教育高度相关的人员手中，大家随手翻阅后，随即抛出了一个让我很为难的问题“太多了，太难消化了，能不能用三两句话把这个事情讲清楚”。

于是，我就真的概括了两句话：智慧教育是个系统工程，一体化的规划及统一底层的建设，与大规模个性化柔性智造的应用相结合，实现全维全量全要素全过程全自动的数据采集，和分层分类分模块的智能分析，为教育决策提供数据依据，全面地解决教育当下存在的问题，并建立以学生成长和教师发展为中心面向未来的教育新秩序。

给出去后，得到的反馈却是：“太专业了，听不懂，能不能再简单一点”。

我很抱歉地说：不能！因为智慧教育本来就是个复杂而宠大的系统，从理念到方法，从规划到建设，从流程到工具，从底层到应用，从业务到需求，从设计到开发，从硬件到软件，从资源到服务，从云端到现实，从实施到验证，涉及的领域不仅多，而且盘根错节，需要厘清思路，升级认知，更新原来的知识结构，这绝非是一件简单的事情！作为教育信息化改革的主导者或重要参与者，如果都不愿意沉下心来去系统的研究和学习：什么是智慧教育？它跟智能教育有什么区别？智慧教育建设正确的路径和方法、基本的条件和保障？智慧教育一体化平台的结构和内容？教育全场景的数据如何采集和分析应用？智慧教育一体化平台建成后的状况，以及能够带来的改变有哪些？如何正确地去评估和评价一个智慧教育系统，有哪些基础的指标，以及必须达成的标准？同时深刻领悟学校教书育人和各项业务的规则规律，洞悉教育的本质，让科技的发展始终围绕着服务学生的成生、的发展和人类的进步这个永恒的主题，那么教育信息化的发展，就会沦为披着各种科技外衣下的商业走秀。

现今，我们被各种各样的资讯包围，鱼龙混杂本就难辨真优劣，快节奏的生活方式，让人们普遍缺乏了对于系统知识学习探究的精神和动力。铺天盖地的广告，朗朗上口的营销口决，为我们节省挑选时间的同时，也让我们逐渐丧失了建立多元思维和评价标准的能力。在诸多问题的判断和智慧教育系统采购的选择上，从众随大流是最保险的方式，或者选择国企央企大品牌也是降低犯错风险的方法。至于它是否真的解决了学校的痛点、家庭的困惑，是否填补了行业的空白、满足了的，是否真的有利于学生身心的全面健康成长，是否真的为教师减负和赋能，是否真的有利于人类持续的发展和进步，这些都较少地被深入而系统的论证验证……

当然，我们更愿意相信，不是不愿意，而是心有余而力不足。毕竟，智慧教育在、在世界，都是一个全新的课题。2019年5月20日，层面首次提出“智慧教育”，先后在上海闵行区、市东城区、江苏省苏州市进行三个区建设，同时开展14个区域研究，目前对于智慧教育的方法还处于探索之中。

作为深耕教育信息化领域的企业和从业者，在为学校提供卓越产品和服务的同时，我也非常乐意将我们对于这个行业的研究和认知，对于智慧教育一体化平台建设所积累的经验分享给同行和友商。独木难成林，只有教育信息化领域中所有的软硬件厂商和资源提供者，都能拥有正确的理念、掌握科学的方法，我们才能够让整个产业在协同生共荣。

当然，我更希望教育主管部门的，以及学校的高层管理者能看到这本书。他们的思维进步，直接决定了我们未来的建设还会不会继续走弯路。教育信息化1.0和2.0时代，我们确实取得了令人傲娇的丰功伟绩，但跟砸进去的钱相比，投入和产出还不太成正比，而对于整个建设过程中存在的问题，也犹如的新衣。智慧教育的建设，在心知肚明的混乱中，依然有条不紊地按秩序推进，在一片表面繁华的景象中，集体高歌亢进！

所幸的是，怀进鹏提出的“方法重于技术，组织机构创新优于技术创新”，让我们感受到人对于问题的洞察和决心，而对于“统一大市场”的布署，也让我们看到了一个透明而规范、以价值为导向、打破重重限制的竞争机制，会让商业回归价值，让价值成为真正的竞争力。

写这一本书，希望为行业的发展贡献自己的智慧，也希望智慧教育的建设能快速回归到一条正确而科学的道路上来。

黄志如

2022年4月15日

CONTENTS

认知篇

章智察·喧嚣的时代

集体的焦虑：教育到底怎么了？

系统的杂乱：谁受益？谁买单？

应用的狂欢：舍本逐末，这个代价我们付不起！

第二章智见·数字的生长

时代的进阶：从1.0到4.0的狂奔

跨越式升级：不是主义的必经阶段

4.0的本质：一体化平台、柔性智造、网格化动态数据治理

4.0的要求：大规模个性化柔性智造智能技术的广泛应用

第三章智谋·生态的重构

新生态智慧：以学生成长和教师发展为中心面向未来的教育新秩序

新生态能力：没有自生长和内部均衡发展，就不要谈生态

新生态呈现：平台+应用+终端+大数据，一个闭环的圈圈

新生态特点：没那么简单！它就是个大道至简的复杂系统！

新生态评价：评价是个系统活

行动篇

第四章智建·平台的诞生

捋清建设思路：九驱环动环环相扣顺序千万不要搞错

理念文化驱动：认知不升级，就是砸钱把过去的错误再重复几遍

组织机构驱动：组织不创新，要么蜂拥而上，要么集体躺平

业务需求驱动：一切源于需求一切高于需求

技术创新驱动：炫酷的炫技只会沦为科技的奴役

热点问题驱动：不迷信权威不追逐时尚

资源共享驱动：建设数字世界的命运共同体

数据应用驱动：数据反哺应用，自我的觉察与成长

系统平台驱动：系统成就系统，生态的自生长与繁荣

第五章智行·虑远的精进

洞明而虑远：复盘和反思目标和规划流程和步骤标准和方法

远见而笃行：新旗帜新目标新手段新举措

精诚而精进：互联互通开放灵活多级分布共治共享协同服务

成果与价值：平台系统应用程序软硬件接入 BI智能报表

第六章智为·需求的升华

教务教学的需求：多元重构

管理运营的需求：重组

学生培育的需求：多方联合

教师发展的需求：多重满足

流程再造：业务效率的化

打破流程：个的最强化

无处不在的服务：思想有多大空间延伸有多远

无时无刻的陪伴：终身学习终身成长终身素养

无感无虑的记录：每一次努力，每一个进步，我们都看见

无孔不入的功能：全面覆盖唾手可得信手捻来

无人能比的强大：超越人脑的智能服务人类的成长

无坚不催的护航：快乐学习快乐工作快乐成长

第九章智护·层层的保障

数据安全体系：安全保障机制与技术保障能力

数据安全实践：云端安全网络安全数据安全应用安全后台安全账号安全

技术篇

第十章智基·底层的贯通

设计的原理：像运营一座城市一样运作一所学校

底层的逻辑：供给系统+互动系统+回流系统

业务层：六维二十构的组织体系

贯通的见证：即时动态的双向流动

第十一章智融·上层的联动

宏伟的建筑：教育界的清明上河图

乐高的游戏：模块插件、功能联通、结果调用、集成分析

第十二章智创·元素的重组

解构信息奥秘：对象关系形式

抽象共性特征：ABC应用基础载体、OCA对象关联应用

简化关系处理：元素的组合、组合的组合、组合的连接、连接的连接

创新连接技术：集装、套娃、乐高

创造表达方式：盛放数量的容器、承接关系的载体

第十三章智柔·应用的爆发

发现共性规律：找到撬动“地球”的支点

定义开发模发：用正确的方，重新定义软件开发

创新中台承接：组织中台、业务中台、数据中台，完美玩转数据处理

递进四层平台：能力传导、经验传递、业务传承、数据传输

一网打尽问题：柔性智造快速满足千校千面的千万种需求

第十四章智连·成果的嵌入

全角色打通：接入后的数据即时推送给管理者/老师/学生/家长等各用户端

全周期管理：生命周期的过程量化及数据监测，保证接入后的使用效率

第十五章智享·共生的繁荣

时代的记忆：信息时代最缺的是什么？

觉醒的认知：共享是手段共生是目的

有效的推进：建设共享的渠道建立共生的规则

成果篇

第十六章智能·革新的驱动

从历史观现在：技术推动进步

从未来看现在：不忘初心，回归教育本质，把握核心关键

第十七章智数·生长的能源

赋能数据：OCA引爆指数型增长

复合结晶：点线面的结晶结晶的结晶

组合：因时而变、因地而变、因势而变、因需而变、因变而变

数据蓝晶：数聚成海，通途万千，精彩纷呈，为智而生

蓝晶晶矿：晶体族群的呈现、万花筒的展示、剥洋葱的特点

聚链成网：区块链技术护航数据安全

数智核能：数据燃料，云计算加速装置、教育治理核反应、智慧决策的核爆威力

网格动态：以千变万化的方式呈现BI智能报表

数字生产力：推动教育百年之大变革建立教育新生态新秩序

第十八章智慧·系统的力量

面向现代化，面向世界，面向未来

以学生成长为核心目标的规划和建设，育人手段的融合创新

以系统管理的思维指导管理系统的建设

纵横捭阖、刚柔并济，用系统推动教育的升级

建设效果2：因材施教、因地制宜，个性特色与均衡发展的完美匹配

建设效果3：科学、靶向治疗，问题改善与全面提升的有机结合

建设效果4：实时动态的结果呈现，让学校管理一目了然

建设效果5：立体的成长轨迹，终身发展的数据档案

建设效果6：大数据云分析，智慧决策促进教育系统升级

附录

附录一数字教育数字城市数字

附录二：育联网：心中

附录三育联网智慧教育大讲堂实录13讲

全国基础教育管理服务平台密码忘了怎么办

如果您忘记了全国基础教育管理服务平台的密码，可以通过以下步骤进行找回：

1.在登录界面点击“找回密码”按钮，进入密码找回页面。

2.根据提示输入注册时使用的手机号码或者电子邮箱地址。

3.在手机或邮箱接收到后输入到相应的栏目中。

4.输入正确后，系统会跳转到密码重置页面。

5.在密码重置页面输入新的密码并确认，即可完成密码找回作。

如果您没有绑定手机号码或者电子邮箱，或者在尝试了以上方法后仍然无法找回密码，建议您联系全国基础教育管理服务平台的人员寻求帮助。人员会询问相关的身份信息以确认您的身份，并协助您重新设置密码。

此外，全国基础教育管理服务平台还提供了多种帮助用户找回密码的工数据安全认证：权威的验证监督的力量具和方法。

例应用场景驱动：物理世界的数字孪生，不是简单的复刻与映射如，您还可以通过安全问题找回密码，具体步骤如下：

1.在登录界面点击“找回密码”按钮，进入密码找回页面。

2.点击“通过安全问题找回密码”链接，进入安全问题页面。

3.根据提示输入注册时设置的安全问题及其。

4.系统会验证的正确性后跳转到密码重置页面。

5.在密码重置页面输入新的密码并确认，即可完成密码找回作。

此外，如果您在平台上绑定了第三方账号（比如微信、QQ等），也可以通过该账号找回密码。具体步骤如下：

1.在登录界面点击“找回密码”按钮，进入密码找回页面。

2.点击“通过第三方账号找回密码”链接，选择已绑定的账号登录。

3.按照提示作，系统会协助您完成密码找回作。

总之，当您忘记全国基础教育管理服务平台密码时，不要惊慌，可以尝试以上方法找回密码。如果仍然无法解决问题，请及时员寻求帮助。

2023山东合格考报名时间

全部可接入：可以接入任何软件硬件和资源4.0的前提：无规划不全局无全局不智慧无智慧不一体

2023年夏季山东普通高中学业水平合格考试报名时间已公布，安排在5月5日-12日期间。

山东省2023年夏季普通高中学业水平合格考试将于2023年6月30日—7月6日进行。考试报名时间已公布，安排在5月5日-12日每天9:00—17:00，登录报名系统（

注意事项

首次登录系统须注册手机号码，获取短信，按系统要求设置登录密码；考生应妥善保存本人的短信和登录密码，每次登录报名系统时均须使用；因考生个人泄露信息或由他人代报名影响考试的，后果由考生本人承担。

考生须对考籍号、姓名、性别、号、照片等信息逐一进行认真核对。如果在注册手机号码时，输入考籍号和号后提示信息有误，或者在核对基本信息时，发现考籍信息中存在错误，需考生联系所在学校，由学籍登录山东省基础教育管理信息化平台进行核查或修改。未核对、修改致使照片、号等考籍信息不全或不正确的考生，不允许参加考试。