小学教师的级别如何划分的？

3.具备大学学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

中小学教师（包括中专）职称为：教师、二级教师、一级教师、高级教师四个等级。 小学还有一个特级教师，相当于中学高级教师 。

学校级别职称排名表_学校职位等级排名

学校级别职称排名表_学校职位等级排名

学校级别职称排名表_学校职位等级排名

高等学校教师职称为：助教、讲师、副、四个等级。研究系列为助理研究员、副研究员、研究员。

拓展资料

2011年8月31日召开的常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。

这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与级别一样的正高级职称。

2016年4月15日，市人力资源和保障局、市教育委员会正式启动本市中小学教师职称改革工作。这次改革打破了实施30年的中学、小学教师职称制度，将原来相互的两个职称系列统一设置为中小学教师职称系列，并在中小学()新设正高级教师职称，将民办教师、编外教师纳入评价范围。此外，外语计算机也将不作为职称申报的必备条件。新政自发布之日起实施，将惠及全市17万名中小学教师。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

以前职称设置

中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、）

与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学4.在指导、培养一级、二级、教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；副级；助教，相当于中学的二级教师。）

小学系列主要分为：小学高级、小学一级、小学二级、小学。

参考资料－百度百科

教师的职称等级有哪些？

如果高校教师承担科研任务,也可以评定研究员系列职称,比如, 实习研究生(初级) ,助理研究员(中级), 副研究员(副高), 研究员(正高)。

教师专业技术分什么等级？ 教师专业技术分9个等级

分别对应正处、副处、正科级。

1、高阶岗位分为3个等级，副高阶岗位包括五、六、七级。

2、中级岗位分为3个等级，即由高到低分为八、九、十级。

3、初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一、十二、十，其中十是员级岗位。

数学教师（专业技术十级及以下岗位），指的就是中级岗位中的十级和初级岗位中的十一、十二、十的人员。

专业技术岗位基本任职条件： 按照现行、省、市专业技术职务评聘的有关规定执行。 （1）专业技术五级、六级、七级岗位原则上应具有副高阶专业技术职务资格；八级、九级、十级岗位原则上应具有中级专业技术职务资格；十一级、十二级、十岗位原则上应具有初级专业技术职务资格。

（2）高阶、中级、初级岗位内部不同等级岗位的任职年限原则上不少于3年，且连续3年考核等次在合格以上。

教师专业技术等级

教师专业技术岗位包括高阶岗位、中级岗位、初级岗位3个岗位，每个岗位又分为3个等级，共有9个等级。

1、高阶岗位分为3个等级，副高阶岗位包括五、六、七级。

2、中级岗位分为3个等级，即由高到低分为八、九、十级。

3、初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一、十二、十，其中十是员级岗位。

表中的“数学教师（专业技术十级及以下岗位）”，指的就是中级岗位中的十级和初级岗位中的十一、十二、十的人员。

教师专业技术职称证 是什么

教师的职称证，属于专业技能职称，它证明证件的持有人在中小学某一学科的教学方面达到了一定的水准。

教师专业技术岗位有哪几级

学校岗位分三类

改革后，学校岗位分为三类：即管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位。

管理岗位指的是校和中层干部，专业技术岗位指的是教师，工勤技能岗位指的是从事后勤保障等人员。

三类岗位所占比例不同，其中，专业技术岗位被摆在重要位置，例如，普通中学的教师岗位被要求不低于学校岗位总量的85%，小学和则要达到90%。

教师岗位分为13个等级

每类岗位中，还有等级之分，其中，教师有13级，即教师岗位分为高阶(正高、副高)、中级和初级，而在正高岗位中，又细分为四级(一到四级)，副高则有(五到七级)，中级有(八到十级)，初级也有(十一到十)。

岗位设定有比例控制，例如，省一级达标学校中级教师岗位占教师总岗位比例不得超过40%，而在其中，八、九、十级岗位比例为3∶4∶3，即如中级有10个名额，那么，中八级的只能有3人。

从上述分类看，另一个重要资讯是，今后中学也将有级别的老师了，有讯息说，中学也将开评正高教师，在此之前，中学只有副高教师。

学校的医务室、实验室等人员属于“其他专业岗位”。

晋升要有班主任经历

每个级别的岗位都有任职条件，教师根据这些条件来竞聘上岗，值得注意的是，在申请晋升岗位时，除了要符合所申请的岗位的任职需求之外，还要求在原来岗位聘用期间，至少要“承担并胜任班主任工作一年”。

教育系统的这份方案的一大突破是：制定了岗位续聘的条件，即教师岗位聘任期一至三年，如果要续聘，也必须符合一定条件，例如要开观摩课等等。

教师专业技术考核标准

四申报当年参加由学校组织（农村小学由乡镇中心学校组织）的典型课例教学或新课标研究演讲达到合格等次以上（实施细则由各市教育行政部门另行制定）。

五任现职以来，担任班主任、团委、大队辅导员、课外活动小组负责人或兼任学校中层以上职务1年以上，并胜任该项工作，取得一定成绩（班级、课外活动小组或本人获得过学校以上表彰奖励，以上均须附本人的经验介绍材料和学校的证明）。

六积极参加学校组织的校本培训或校本教研活动，经常听同行教师的课，与同行教师交流，每学期听课及参与研讨次数不少于8节（次）（须附学校验证的有关证明和近3年的原始完整的听课记录）。

七任现职以来教育教学工作成绩显著，并符合下列条件之一：

1、因教育教学成绩突出，被评为县级以上教师；或被评为县级以上“教坛新星”（须附获奖证书原件和教学课的教案或教学设计）。

2、担任班主任、少先队辅导员工作做出突出成绩，获得县级以上教育行政部门授予班主任、少先队辅导员或德育工作者称号；或所带班级获得县级以上教育行政部门授予先进班集体、团支部称号（须附获奖证书原件及有关证明和经学校验证的班主任、少先队工作实录和个案分析材料）。

3、熟悉和掌握教学大纲或课程标准任现职以来在学校教育教学测评中获等次1次以上，并在申报当年由县级以上教育行政部门统一组织的典型课例教学或新课标研究演讲达到合格以上等次。实施细则由各市教育行政部门另行制定。

4、初中毕业学业考试、高中学业水平考试（或会考）、职业中学的毕业考试中，所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，名列同层次学校前三分之一（省、市、一般完中及初中分别在省、市、县市区范围内比较）或本校同年级前茅（平行班级少于3个的不适用本款，以上均须有县级以上教育行政部门的证明和原始成绩统计表）。

5、面向全体学生，关注学生异，进行分层教学、分类指导，较大面积提高教学质量，在初中、高中、小学（低年级或高年级）的一个教学回圈期间，全班学生的成绩合格率明显提高（须附经教导主任、签字盖章的所任班级一个教学回圈期间学生成绩的原始记分表及本人在分层教学、分类指导方面的总结）。

6、在发展学生的个性特长方面做出成绩。所带班级的学生在参加教育行政部门批准的高中学科竞赛、科技创新活动以及汇演、汇展、体育比赛等活动中取得优异成绩的（县城以上普通中小学参加市级以上，音体美学科、农村中小学和职业中学参加县级以上。体育竞赛限团体或个人前3名，以上均须附获奖证书或市级以上教育行政部门的证明）。

7、职业学校专业课教师，教学效果受到学生普遍好评，在学校组织的评教评学测评中，名列参评教师的前三分之一（须附由所教学生参加的测评意见和学校的证明）。

8、承担残疾少儿教育教学工作（含随班就读），关心爱护残疾学生，能针对残疾学生的身心特点制订教育教学，并有独到的做法和成功的经验，使残疾学生在文化知识、思想品德、社交技能和缺陷矫正等方面都有明显进步，受到上级主管部门的肯定和表彰（须附学校和县级以上有关部门的证明）。

9、在农村义务教育的普及和巩固提高工作中，积极宣传义务教育法规，主动做好学额巩固工作，成绩显著（须附县级以上教育行政部出具的证明）。

第十五条 小学一级教师资格教育教学条件按照《小学教师职务试行条例》的有关规定执行。

第六章 教研、科研条件

第十六条 中学高阶教师资格条件

一学校教师（具备下列条件之一）

1、在省级以上学术期刊（不含增刊，下同）上发表本学科教育教学论文1篇，或市级学术期刊上发表本学科教育教学论文2篇。在农村连续从教满15年的，在市级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文1篇（以报刊社、出版社、学校及社团等单位组织名义出版的论文集，不予认可，下同）。

2、积极参加各级教研部门组织的教研活动，获奖的行动研究成果、教学案例研究、教学反思、教育叙事等论文（包括教学课件或软体）为，省级1篇；或市级2篇；或县级3篇，其中二等奖以上（含二等奖，下同）1篇。在农村连续从教满15年的，县级2篇其中三等奖以上1篇（以上均须附原始会议通知、论文和获奖证书等。凡以报刊社、出版社以及学校名义组织进行的论文评选的奖项，不予认可，下同）。

3、积极开展新课程改革研究，参与学科教研活动，带头进行新课程改革实验，承担市（县城以上学校教师）县（农村学校教师）级以上教研部门正式立项的基础教育课程改革专案研究课题，并取得一定研究成果（须提供课题立项通知和结题报告）。

4、参加县级以上教研部门组织的研究课或课例分析课教学1次以上，并获得较好的效果（须附教学设计和教研部门的开课通知及评价意见）；或在县级以上教育行政部门组织的教学赛中获一等奖1次，或获得市级以上教学成果三等奖以上（农村教师获得市级以上教学成果）1次（须附获奖证书）。

5、受聘参加县级以上门组织的地方课程、校本课程教材（如乡土教材、选修教材、活动课教材、教师教学指导用书）的编写工作，经省教材审定委员会审查通过，并在县以上范围内推广使用或公开出版；或在推广新课程实验过程中，成绩突出，且本人主讲的新课程录影课、观摩课被市级以上门推广的（附有关证明材料）。

6、省部级科技进步四等奖、市级二等奖以上获奖专案的前3名主要完成者或获得与教学业务有关的专利1项以上。

7、职业中学教师根据经济发展对人才的需求，对本校的专业设定、人才培养规格、课程设定、课程结构、教学模式、教学方法、教育教学评价等方面积极探索，总结出的教改经验和研究成果在本市应用推广且获得好评（须附经验总结、研究报告和省级以上职教教研部门提供的证明）。

8、从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上，其中三等奖以上1次。

体育教师专业技术十一级什么意思

体育教师专业技术十一级是指触及高位十一级。

教师专业技术岗位包括高阶岗位、中级岗位、初级岗位3个岗位，每个岗位又分为3个等级，共有9个等级。

1、高阶岗位分为3个等级，副高阶岗位包括五、六、七级。

2、中级岗位分为3个等级，即由高到低分为八、九、十级。

3、初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一、十二、十，其中十是员级岗位。

教师专业技术职称一共有几个等级

有四级，分别是、二级、一级、高阶（中级），还可以申报小学高阶（副高阶）

教师专业技术八级相当于 科级吗

应该是的！这是从待遇和职级方面来说的呢。但是现实中 的科级干部的权利和老师来讲就有天壤之别呀。

什么是具有教师专业技术资格？有算不算具有教师专业技术资格？

（1）专业技术资格是指职称，如：中教一级，高阶教师等。

（2）书不是专业技术资格，属于教师上岗证书。

教师专业技术八级相当于那个官职

副科级

教师岗位分为高、中、初共十三个等级：

正高阶岗位分为3个等级，即：一、二、。

分别对应副部、正厅、副厅级。

副高阶岗位分为3个等级，即：五、六、七级。

中级岗位分为3个等级，即：八、九、十级。

初级岗位分为3个等级，即：十一、十二、十。

对应科员、办事员级。

高校老师怎么分等级.怎么分职称的呢??

(1).员级。如：技术员、教师等。

大类来说分四级职称，即、副、讲师、助教，但小类有13级之多，从高到低为1-13，如分一级（）、二级、、四级。另外大学老师中还有专门从事实验教学的，从高到低为高级实验师、实验师、助理实验室；高校中还有专门从事科研工作的，其职称从高到低分别为研究员、副研究员、助理研究员、实习研究员。高校中实验教学的老师地位较低一点点，收入也一般要低一点点（同职称比较），而且职称高级实验师仅仅是副高级职称。

1、博士研究生毕业后，取得中级任职资格，并从事中级工作两年以上。

助教，讲师，副， ——————学法小伙伴吧，法律人的新家，，，，

教师职称是如何分级别的?(职称评审表)

具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师。

1、正高级教师

具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，长期工作在教育教学线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任或辅导员等工作任务，教书育人成果突出，一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上，或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上，或者具备大学学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上，城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

3、一级教师

具备博士学位或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上，或具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上，或具备大学学历，并在小学初中二级教师岗位任教4年以上，或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

4、二级教师：

具备硕士学位或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格，或者具备大学学历并在小学、初中教师岗位任教2年以上，或者具备中等师范学校毕业学历并在小学教师岗位任教3年以上。

5、教师：

基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和学生，具有教育学、心理学和教学法的基础知识，具备大学学历并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格，或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

教师职称评定标准：

1、思想品德标准

思想品德标准要求教师要拥护的，遵守法律、法规和本单位的规章制度，忠诚于教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取。

2、知识水平标准

知识水平标准要求教师要系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的动态和前沿的学术成果，善于吸收教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

3、业绩成果标准船长、大副

业绩成果标准要求教师要具有丰富的教育教学经验，胜任各年级循环教学，教学业绩显著，形成富有个性的教育教学风格，积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信，促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用。

大学里教师的职称高低是什么顺序？是高级工程师高呢?还是高？

二、中级职称

顺序是：助教、讲师、副(高级工程师)、（简称“正高”即级高级工程师）。

高级工程师是副比如:高校职称等级: 助理(初级), 讲师(中级) , 副(副高), (正高)。级别。高高工是级高级工程师。

教师级别工资档次对照表

专利助理研究员、专利研究实习员。

【法律分析】

2.掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；

教师职称工资标准等级划分主要由岗位工资和薪级工资两部分组成，其中岗位工资部分一般分为十，而薪级工资分为六十五级。这些工资的级别分别对应着初级教师职称、中级教师以及高级教师等相关职称。教师职称工资标准等级划分为1、初级教师职称：初级教师职称的工资对应着事业单位，专业技术人员的13—11级岗位工资。2、中级教师职称：中级教师职称对应的是事业单位专业技术人员10—8级岗位工资。3、高级教师职称：高级职称教师对应着事业单位专业技术人员7—5级岗位的工资。教师级别按层次分为正高级(、中学研究员级教师)、副高(副、中学高级教师、高级讲师、高级实验师)、中级(讲师、中学一级教师、小学高级教师、实验师)、初级(助教、助理讲师、教员、中学二级教师、中学教师、小学一级教师、小学二级教师、助理实验师、实验员)。中小学教师专业技术资格分为:教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。教师专业技术资格的申请主要面向全体中小学、特殊教育学校、工读学校教师和教研室(教师研修中心)、教科所、少年宫以及电化教育馆中已获得相应教师资格并在从事中小学教育教学与研究工作的在职在岗教师。

【法律依据】

条 为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进教育事业的发展，制定本法。

第二条 本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。

中小学教师有哪些职称？

专利审查副研究员

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

申报条件：

凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护的，热爱祖国，坚持的基本路线，努力学习、思想和理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为现代化建设服务。

(一)正高级教师。

1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了和作用；

5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

(二)高级教师。

1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

(三)一级教师。

1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；

3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

4.在培养、指导教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

5.具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

(四)二级教师。

3.掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；

4.具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学学历，并在小学、初中教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教师岗位任教3年以上。

(五)教师。

1.基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和学生；

1、小学员职，助职，中职，副高职。

2、统一职称(职务)等级和名称：员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

3、统一后的中小学教师职称(职务)，与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对二、职称系列及名称：应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学教师和小学二级、教师对应教师。

4、中学教师分初级职称(中教二级)、中一、中高(正高级、副高级)。中学正高级教师须有研究生学历。特级教师只是荣誉称号，必须有自己的专业理论专著。

5、大学教师职称是大学里教师的职称，分为助教、讲师、副、四个级别。

中小学教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

1、正高级教师：

具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

2、高级教师：

3、一级教师：

具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

4、二级教师：

具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学学历，并在小学、初中教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教师岗位任教3年以上。

5、教师：

基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和学生，具有教育学、心理学和教学法的基础知识，具备大学学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

等级上有正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，但规范表述一般会加上“学段+学科”

中小学教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

1、正高级教师：

具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

2、高级教师：

3、一级教师：

具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

4、二级教师：

具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学学历，并在小学、初中教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教师岗位任教3年以上。

5、教师：

基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和学生，具有教育学、心理学和教学法的基础知识，具备大学学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

中小学教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

1、正高级教师：

具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

2、高级教师：

3、一级教师：

具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

4、二级教师：

具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学学历，并在小学、初中教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教师岗位任教3年以上。

5、教师：

基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和学生，具有教育学、心理学和教学法的基础知识，具备大学学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

1、小学员职，助职，中职，副高职。

2、统一职称(职务)等级和名称：员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

3、统一后的中小学教师职称(职务)，与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学教师和小学二级、教师对应教师。

4、中学教师分初级职称(中教二级)、中一、中高(正高级、副高级)。中学正高级教师须有研究生学历。特级教师只是荣誉称号，必须有自己的专业理论专著。

小学员职，助职，中职，副高职。统一职称(职务)等级和名称：员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。统一后的中小学教师职称(职务)，与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学教师和小学二级、教师对应教师。

教师职称工资级别一览表

主检法医师

一、初级教师职称：对应事业单位专业技术人员13—11级岗位，也就是工资标准跨度在1390元—1510元。

二、中级教师职称：对应事业单位专业技术人员10—8级岗位，也就是工资标准跨度在1600元—1950《中华教师法》元。

三、高级教师职称：对应事业单位专业技术人员7—5级岗位，也就是工资标准跨度在2210元—2670元。

【法律依据】

专业职称级别一览表

教师职称工资级别一览如下：

专业职称级别一览表：

专利技术人员靠用自然科学研究人员职务系列。

初级职称（技术员、教师、助理工程师、助理经济师、二级教师等）；中级职称（工程师、讲师、一级教师、主治医师等）；高级职称（高级工程师、副、副研究员、正高级工程师、、研究员等）。

职称的获得方式：

职称评审

指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试（如称职外语及计算机应用能力考试等）；

向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。

以考代评

指在全国已实施相应级别专业技术资格统一考试实行以考代评的系列（卫生、会计、审计、统计、经济、计算机软件、翻译、出版、土建），不再进行相应系列（专业）和级别的专业技术职务任职资格的认定、评审工作，相关专业技术人员一律参加考试获得相应专业技术资格。

职称主要分为三个大等级，五个细化等级：

一、初级职称：

(2).助理级。如：助理工程师、助理经济师、二级教师等。

如：工程师、讲师、主治医师等、一级教师。

三、高级职称：

(1).副高级。如：高级工程师、 副、副研究员、副主任医师、高级教师等。

(2).正高级。如：正高级工程师、、研究员、主任医师、正高级教师等。

职称一般分为几个等级？

职称主要分为三个大等级,5个细化等级:

一、初级职称:

(1).员级。如:技术员、教师等。

(2).助理级。如:助理工程师、助理经济师、二级教师等。

三、高级职称:

(1).副高级。如:高级工程师、 副、副研究员、副主任医师、高级教师等。

(2).正高级。如:正高级工程师、、研究员、主任医师、正高级教师等。

问题是：职称一般分几个等级？

一、职称等级

职称的级别分为，高级、中级、初级，细分为五等：

（一）高级，又分为为正高级、副高级两等；

（二）中级，一等；

（三）初级，又分为助理、员级两等。

（一）教育系列

1、高等学校教师：

、副

讲师

助理讲师

2、中等专业学校教师：

正高级讲师、高级讲师

讲师

助理讲师、教员

3、技工学校教师：

正高级讲师、高级讲师

讲师

助理讲师、教员

正高级实习指导教师、高级实习指导教师

一级实习指导教师

二级实习指导教师、实习指导教师

4、中学、小学、教师：

正高级教师、高级教师

一级教师

二级教师、教师

（二）自然科学、 科学研究系列

研究员、副研究员

助理研究员

研究实习员

（三）工程技术系列：

正高级工程师、高级工程师

工程师

助理工程师、技术员

（四）实验技术系列：

正高级实验师、高级实验师

实验师

助理实验师、实验员

（五）农业技术系列：

级高级农艺师、兽医师、畜牧师，高级农艺师、兽医师、畜牧师

农艺师、兽医师、畜牧师

助理农艺师、兽医师、畜牧师，农业、兽医、畜牧技术员

（六）卫生技术系列：

1、医疗专业：

主任医师、副主任医师

主治（主管）医师

医师、医士

2、剂专业：

主任师、副主任师

主管师

师、士

3、护理专业：

主任护师、副主任护师

主管护师

护师、护士

4、医技：

主任、副主任

主管

、技士

（七）经济系列：

正高级经济师、高级经济师

经济师

助理经济师、经济员

（八）会计系列：

正高级会计师、高级会计师

会计师

助理会计（二十二）工艺美术系列：师、会计员

（九）审计系列：

正高级审计师、高级审计师

审计师

助理审计师、审计员

正高级统计师、高级统计师

统计师

助理统计师、统计员

（十一）系列：

高级记者、主任记者

记者

高级编辑、主任编辑

编辑

助理编辑

编审、副编审

编辑

助理编辑、技术编辑

助理技术编辑、技术设计员

一级校对

二级校对

校对

（十三）图书资料、文物博物、档案系列：

研究馆员、副研究馆员

馆员

助理馆员、如:工程师、讲师、主治医师等、一级教师。

（十四）广播电视播音系列：

播音指导、主任播音员

一级播音员

二级播音员、播音员

（十五）翻译系列：

译审、副译审

翻译

助理翻译

（十六）律师系列：

一级律师、二级律师

律师

四级律师、律师助理

（十七）公证员系列：

一级公证员、二级公证员

公证员

四级公证员、公证员助理

（十八）海关系列：

高级关务监督

关务监督

助理关务监督、关务员

（十九）船舶技术系列：

1、驾驶专业

正高级船长、高级船长

二副、三副

2、轮机专业

正高级轮机长、高级轮机长

轮机长、大管轮

二管轮、三管轮

3、电子、电机专业

正高级船舶电子员、高级船舶电子员

通用电机员

一等电机员 、二等电机员

4、报务专业

高级报务员、通用报务员

一等报务员

二等报务员、限用报务员

5、引航专业

正高级引航员、高级引航员

一等引航员

二等引航员

三等引航员、助理引航员

（二十）民用航空飞行技术系列：

正高级飞行、领航、通信、机械员，一级飞行、领航、通信、机械员

二级飞行、领航、通信、机械员

飞行、领航、通信、机械员，四级飞行、领航、通信、机械员

（二十一）艺术专业系列：

一级编剧、文学创作、作曲、导演、演员、演奏、指挥，二级编剧、文学创作、作曲、导演、演员、演奏、指挥

编剧、文学创作、作曲、导演、演员、演奏、指挥

四级编剧、文学创作、作曲、导演、演员、演奏、指挥

一级美术师、二级美术师

美术师

美术员

一级舞美设计师、二级舞美设计师

舞美设计师

舞美设计员

高级舞台、主任舞台

舞台

舞台技术员

电影放映主任

电影放映

电影放映技术员

正高级工艺美术师、高级工艺美术师

工艺美术师

助理工艺美术师、工艺美术员

（二十三） 体育 教练员系列：

教练、高级教练

一级教练

二级教练、教练

（二十四）思想工作系列：

级高级政工师、高级政工师

政工师

助理政工师、政工员

（二十五）说明：

群众文化专业职务靠用图书馆、博物馆职务系列。

法医技术人员职务靠用卫生技术职务系列。法医技术人员的职务名称相应定为：

主任法医师、副主任法医师

法医师、法医士。

计量检定技术人员的技术职务靠用工程技术职务系列。

专利审查人员技术职务名称为：

专利审查研究员

专利审查助理研究员、专审查研究实习员；

专利人员的技术职务名称为：

专利研究员

仅供参考。