摘要：山西农业机械化学校2021年有哪些专业 工作内容 山西农业机械化学校是山西地区的一所职业学校。是很多学生心中满
山西农业机械化学校2021年有哪些专业
工作内容山西农业机械化学校是山西地区的一所职业学校。是很多学生心中满意的学校。下面为大家整理的山西农业机械化学校的专业名单和专业介绍。 山西农业机械化学校专业名单：汽车运用与维修、机电技术应用、农村电气技术、数控技术应用、航空服务、计算机应用、旅游服务与管理、农业机械使用与维护、机械加工技术、会计
关于职业院校技能大赛改革 职业院校技能大赛实施方案
关于职业院校技能大赛改革 职业院校技能大赛实施方案
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山西农业机械化学校汽车运用与维修专业介绍
随着近几年我国汽车工业的飞速发展，相关人才缺乏，尤其是合格的汽车维修人才短缺。尽管我国各个教育层次的学校包括综合性大学、高等职业技术院校、中专、技校和职业中学等纷纷开设与汽车相关专业，每年有很多汽车专业毕业生，但仍不能满足市场的需要。主要原因是汽车专业教学不能很好地与就业市场衔接和匹配，教学内容与实际职业技能需求脱节，未能很好地与企业各岗位的职业任务相结合，没有跟上技术更新步伐，导致产品与客户需求之间的距离愈来愈大。之前许多职业院校大力推行的一体化模块教学取得了一定成效，但仍存在一些与实践岗位不适应的问题，如课程体系学科化，教学内容理论化，忽视了企业之间规模、条件、工作过程、工作情境的异，淡化了岗位工作任务的完成，人才培养难以实现与企业需求“零距离”接轨。为此，近两年一些职业院校开始尝试新的教学改革职业任务驱动型教学改革。任务驱动型教学是基于建构主义理论的一种教学模式，是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生通过对任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并找出哪些是旧知识，哪些是新知识，在教师的指导、帮助下找出解决问题的方法，通过任务的完成实现对所学知识的意义建构。 而“职业任务驱动”是在“任务驱动”的基础上，将任务与职业岗位工作挂钩，更强调适应岗位工作需要这一教育目标，更强调岗位工作任务的完成，并考虑到企业异性而专注于职业核心任务。在职业任务驱动型教学中，教学要求的落实、教学目标的实现都体现在每一个具体的任务之中，因而任务的合理确定十分关键。考虑学生现有的知识结构，任务要有连贯性任务不能超出学生的知识及能力范围，学生以现有的知识结构应能顺利完成任务。以冷却系主要部件的检修为例，可以设计子任务“桑塔纳AJR型发动机节温器的拆装与检修”。在完成这一任务的过程中，可以让学生回顾之前学过的冷却系大小循环、节温器的结构功用等知识，把新旧知识通过这个任务串接起来，让学生融会贯通，形成知识链。而不是让学生看完教师的作后机械地拆装与检修，以致检修完还搞不清节温器到底有何作用。要注意学生特点、知识接受能力的异由于学生接受能力的异和已有基础的不同，设计任务时要将任务分为不同的层次，尽量让所有学生在每次学习中都有所收获，体验到完成任务的喜悦和成就感，从而激起学生的学习兴趣和动力。布置任务时能分为基础和提高两个任务层次。
如“传统点火系”的教学，关于检测可以设计“点火线圈的检测”、“火花塞的检测”、“分电器的拆检”等基础任务，要求每位学生在教师后都能完成。另外设计提高任务“传统点火系接线”，让学有余力的学生去完成，教师只提供指导，不做作。应结合生产实践设计任务时应尽量结合汽修企业的生产实践，能反映企业技术进步，避免设计出不切实际的、概念化的任务。例如，在讲《汽车电气设备构造与检修》课中的“硅整流发电机”时，关于发电机的检修，通常的教法是先将发电机实物分解，然后分成转子、定子、整流管、电刷组件四部分分别检测，但实际维修过程中多是采用就车检测。开展职业任务驱动型教学在设计任务时，就可设计“发电机的就车检测”这一任务，而不要设计成总任务“发电机的检测”，子任务1“转子的检测”，子任务2“定子的检测”，子任务3“整流管的检测”和子任务4“电刷组件的检测”。这样可使学生更快更好地适应职业岗位能力的要求。要涵盖本专业工种的鉴定标准职业教育受技能考核鉴定标准的约束，学生必须考取相应工种的等级证书，故只能在鉴定标准与实际能力需求两者间找结合点，在涵盖鉴定标准的前提重学生实际能力的培养。 如汽车维修中级工实考核项目之一是传统点火系的故障诊断。但传统点火系，几乎被淘汰了，现代汽车都采用电子点火。在这个过程中，学生要运用之前学过的传统点火系的工作原理及各元件的结构作用等知识来判断故障和排除故障，既培养了学生的综合能力，又达到了教学目的。加强专业课程整合，增强教学效果在进行任务设计时，要充分关注其他学科的教学进度和学生学习情况，加强与其他学科的横向联系，实现课程整合。以《发动机构造与检修》课中的点火正时的调整为例，可以联系《汽车电器设备构造与检修》课中的分电器真空式和离心式点火提前机构，把点火提前角的调节与发动机点火正时的调整进行整合。这样的好处是能使学生体会到汽车各专业课之间的联系，有利于学生将所学专业知识融会贯通，形成系统的专业知识体系。应注意渗透职业素质教育公布的统计数据显示，2008年中职生全国平均就业率达到95.8%。
与大学生“就业难”截然相反，中职学校针对企业生产一线培养的有技能的“蓝领”成为就业新宠，有些学校的毕业生甚至供不应求。而恰恰是这部分素质支配和调控了人的全部的职业行为，直接决定了员工自身发展潜力和成功的可能。因此，职业教育的重点与难点应当是学生隐性素质的培养。在汽车专业课职业任务驱动型教学中，设计任务时可考虑隐性素质教育的渗入。可模拟职业岗位工作情境，设定职业岗位任务(需要小组合作完成)，按照企业生产要求让学生完成岗位任务，在任务完成的过程中，培养学生的合作意识、沟通能力和奉献精神。近几年，笔者在汽车专业实践教学活动中，逐渐深入应用“职业任务驱动”教学法，对任务的设计也日渐成熟，辅以科学的任务实施评价体系，取得了较好的教学效果。从2006级汽修班、2007级汽修班、2008级汽驾班的《汽车电器设备构造与维修》课程考核结果来看，合格率分别为72%、80%、90%，率(85分以上)分别为11%、18%、28%，通过问卷调查发现，学生满意度分别为70%、80%、93%。笔者将在今后的实践教学过程中，不断总结经验，探索完善“职业任务驱动”教学法，争取获得更好的教学成绩。 山西农业机械化学校
山西省农业机械化学校创建于1958年，隶属于山西省农机局。1980年被确定为全国重点中专，2000年被评定为重点中专，2009年被省教育厅确定为我省 “送教下乡”试点学校和全省职业院校技能大赛承办学校，2013年被省教育厅评为“山西省中等职业教育管理五星级学校”，被省扶贫办确定为“山西省中职教育扶贫定点学校”，2014年完成“中等职业教育改革发展学校建设”并通过了省和有关部门的验收，被命名为2014年度“省直文明单位”。学校农、工双科并举，教学、培训、生产、科研一体，校企、校农、校校合作办学，发展成为具有优质办学资源的中等职业学校。学校兼备专科教育、高职教育的实力和条件。2012年开始，与山西交通职业技术学院、山西机电职业技术学院、山西轻工职业技术学院、山西职业技术学院等院校合作开办三二分段、中高衔接的高职班。学校面向三农，面向企业，面向，实行多层次、多渠道、多种形式办学，为培养输送了3千多名高等专业技术人才和4万余名中等专业技术人才，培训汽车、拖拉机驾驶员等各类农业技术和实用技能人才6万余名。学校先后被省教育厅、省计委授予“山西省文明学校”、“山西省德育先进学校”、“山西省十一五先进集体”、“山西省职业教育先进单位”、“山西省中专招生工作先进集体”、“山西省大中专学校学生就业工作先进集体”，被授予“全国职业技能鉴定站”，被全国总工会授予“全国职工培训点”。 学校位于世界文化遗产、历史文化名城平遥,占地面积365亩，建筑面积12.89万平方米(其中教学用面积10.9万平方米)，教学仪器设备总值3251万元，图书馆藏书21.5万册，电子图书30万册。学校被誉为“花园式校园”，环境优雅安静，教学和生活设施齐备完善。现有全日制在校生3000余人，采取准军事化管理，实行理实一体教学模式，保证学生健康安全成长。学校编制为226名，现有专任教师170人，其中具有研究生学历26人，高级职称53人，教师、教育工作者9名，省级学科带头人、骨干教师和教学能手18名，“双师型”教师占专业课教师的95.9%。学校开设有汽车运用与维修、机电技术应用、计算机及应用、数控技术应用、机械加工、供用电技术、电子电器应用与维修、农机使用与维护、农村电气化、农产品保鲜与加工、设施农业技术、旅游和文秘等20个专业。其中农机使用与维护、汽车运用与维修、机械加工技术、农村电气技术、计算机应用等5个专业为校重点建设专业，农机、汽修、机电、计算机、数控技术、机械加工、电子电器等7个专业为省级专业。
学校建有农业机械化实训基地、职业教育汽车维修实训基地、电子信息产业技能人才培养实训基地、农业行业特有工种职业技能鉴定站、山西省计算机应用能力考核点、省级电工电子及自动化实训基地、省级机械加工技术焊工实训基地、省级数控加工技术实训基地、省级计算机应用实训基地、晋中市阳光工程培训基地等，建有实训室85个。开办有机驾驶员培训学校、汽车修理厂、实习工厂、实验农场、科技设施农业园区等校内实训生产基地等。近年来学校深入推动校企合作、校农合作、工学交替、顶岗实习的培养模式改革，建立有50多个稳定的校外实习与就业基地。学校建有高标准理实一体化教室10个，多媒体教室30个，录播室1个，专业教学资源平台6个，远程教育平台1个，数字化教学资源总量达1.4t, 学校现代化、信息化建设水平达到了校的标准。学生学习期间，可在校内直接考取汽车、汽车维修工、电工、焊工、数控车床作员、计算机应用、农机作手与维修工等30余种全国通用的职业资格证书，毕业即可持证上岗，顺利就业。 近年来，学生在上海、武汉、苏州、广州、芜湖、、天津、青岛等地和本省的三十多家大中型企业就业，一次性就业率保持在98%以上。学校坚持 “以服务为宗旨，以就业为导向，以职业能力为核心，以素质教育为根本”的办学方针和“面向，面向三农，面向企业，面向现代科技”的办学方向，以“，尊重，敬业，奉献”为校魂，以“振兴涉农教育，办出双科特色，建设，迈向高职学院”为办学目标，树立“管理治校，质量立校，人才强校，特色兴校，多元活校，规模持校”的办学理念和“校以人为本，师以德为先，生以学为上，人以诚为美”的教育理念，大力改革培养模式，改革教学模式，改革办学模式，改革评价模式，创新教育内容，加强队伍建设，完善内部管理，提高办学的规范化、信息化、现代化水平，通过“教书育人，服务育人，管理育人，环境育人、活动育人”的系统工程和“校企合作，校乡合作，校校合作，顶岗实习，工学交替，中高衔接”的培养模式，让学生成长有基础，从业有本领，深造有平台，就业有保证，为培养高素质的技能型专门人才。
以上是小编为大家整理的山西农业机械化学校的相关专业情况，学生如果对学校和专业满意，在明年中考之后可以选择520报读山西农业机械化学校。小编在这里祝愿各位学子找到一所满意的学校。
你认为如何更好增强职业院校技能大赛国内外影响力和吸引力
2 、春季对口考生专业能力面试，主要考核本专业基本知识掌握能力，总分 360 分。笔试与面试各按 50% 计入总分。一，技能大赛创新理念、机制和赛项设计，搭建国内外职业院校师生切磋技能平台。世界赛是我国在世界职业教育领域的一项创举，吸引各国职业院校师生齐聚技艺比拼大平台
二，完善全国职业技能大赛赛事体系。全国职业技能大赛已经连续开展14年，成为职业教育的一大亮点，建立起校赛省赛国赛赛事体系
三，服务大国外交战略。各国职业教育均不同程度，面临着一场共同的发展和挑战机遇，我国教育事阅卷、统分；确定拟录取业为构建人类命运共同体贡献方案，智慧和力量。
2017年全国职业院校技能大赛什么时候结束
50002017年全国职业院校技能大赛在六月5000份结束。根据查询相关息显示，2017年全国职业院校技能大赛成效获得了的高度认可。第十届全国职业院校技能大赛由联合36家部委单位共同主办。决赛时间都是在每年的六月份。
关于举办2010年全国职业院校技能大赛中职组“丰田杯”汽车运用与维修技能大赛的通知的介绍
5000为深入贯彻的精神，认真落实、关于大力发展职业教育的方针，推动中等职业学校教育教学改革，提高中等职业学校汽车运用与维修专业学生的学习积极性，促进学生实际作技能的提高，检验制造业和现代服务业技能型紧缺人才培训和培养工程的成果，根据《关于举办2010年全国职业院校技能大赛的通知》（教职成函〔2010〕2号）精神，经与交通运输部协商，决定两部继续联合举办2010年全国职业院校技能大赛中职组“丰田杯”汽车运用与维修技能大赛。现将有关事宜通知如下：
（六）若所报专业已满，不服从调剂的考生不予以录取。江苏省职业院校技能大赛可以报二个项目吗
笔试八、新生报到和新生复查、面试不能。根据江苏省教育厅关于职业院校技能大赛的规定，一般情况下，参赛者只能报名参加一个项目的比赛。这是为了保证比赛的公平性和竞争性，避免同一参赛者在不同项目之间分散精力，影响比赛结果的准确性和客观性。
济南工程职业技术学院2019年单独招生工作实施方案
25济南工程职业技术学院
2015 年单独招生工作实施方案
( 本方案经省教育厅审核后实施）
为贯彻落实《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）和有关文件精神，根据山东省教育厅鲁教学字〔2015〕5号文《关于高职院校单独招生有关工作的通知》精神的要求，结合我校实际情况，制定本实施方案。
一、 指导思想
突出高等职业教育的办学特色， 积极探索普通高中、职业高中及各类中等专业学校毕业生向优质高等职业院校合理分流，进一步完善具有的高等职业教育体系和高等教育多元化选拔录取的机制，提高高等职业教育的生源质量和办学水平，更好的为区域经济和发展提供有力的人才保障。
二、招生专业及招生
序号
专业名称
夏季高考
春季高考
合计
学制
学费( 元/ 年)
文史
理工
1建筑工程技术
35
540
35000
2道路桥梁工程技术
15
3工程测量技术
1013
10
4建筑设备工程技术
5太阳能应用技术
6纺织品检验与贸易
10
7现代纺织技术
10
10
8服装设计
45
9纺织品设计
10
10
10
服装表演
32
55000
11
服装制版与工艺
45
12
贸易实务
17
18
35
机电一体化技术
40
15
55
14
数控技术
525
15
建筑电气工程技术
16
汽车检测与维修技术
10
515
17
汽车技术服务与营销
10
515
18
电气自动化技术
19
工程监理
40
545
房地产经营与估价
40
545
21
40
60
4800
22
电子商务
40
10
50
23
物流管理
40
10
50
24
会计与审计
10
40
4800
园林工程技术
26
建筑装饰工程技术
27
会展策划与管理
28
动漫设计与制作
合 计
660
200
860
注：各专业间招生可调整使用，对录取人数较少专业，报到时，学院将根据实际情况，结合考生意愿对录取专业予以调整。
三、报考条件和体检
（一）报考条件：已经参加山东省 2015 年普通高等学校招生报名的考生均有资格报考我院单独招生。职业高中及各类中等专业学校毕业生（春季高考）的报名，还应符合有关专业类别要求。
（二）体检：依据考生在报名的县（市、区）招生办公室指定的县级以上医院进行的体检，录取报到后学院进行身体复查。因弄虚作导致体检结论与其本人身体状况不符者，将按的有关规定进行处理。
四、报名时间及方式
（一） 报名时间： 3 月 16 日至 4 月 7 日，逾期不再办理。
（二）报名方式：实行网上报名的方式。在济南工程职业技术学院网站公布本院的报名办法，考生登录本院网站 （ ） 进行查询和报名。报名时，考生必须准确填写 14 位考生号（准考证号）和 18 位号及院校要求的相关信息。
（三）资格审查：报名结束后，学院将报名按统一要求的格式汇总上报省教育招生考试院，由省教育招生考试院进行资格审核。审核通过的考生方可参加我院组织的考核。
（四） 信息确认、缴费及看考场： 考生须在网上报名后，于 4 月 10 日 9:00 — 4 月 11 日 16:00 时到我院现场办理信息确认手续，确认本人报名信息。
1 、缴费及领取准考证：现场确认时统一到学院领取准考证。领取准考证时统一按照鲁价费发 [2008]146 号文件规定标准缴纳考务费 120 元；
2 、考生所交材料和报名考务费概不退还；
3 、 4月11日14:00 时后考生看考场。
五、考试安排
（一） 考试安排及考试科目：
考生类别
科目
考试地点
4 月
12 日
9:00~11:30
全部
文化基础
笔试
13:30~16:00
春季对口
基本能力
面试
（二） 考试科目及形式： 按照文化素质与技术技能积累并重、有利于选拔和培养高素质技术技能型人才原则， 夏季文理考生考试内容为文化基础测试；春季对口考生考试内容除文化基础测试外还进行基本能力面试。
1 、文化基础测试：采取笔试的形式，考试内容参照普通高考基本测试内容，总分 360 分（语文 150 ，数学 150 ，英语 60 ），考试时间为 150 分钟。外语测试语种为英语，根据上级精神，外语语种不限，但我院公共外语为英语，其它语种入校后需改学英语。
（三）考试成绩确定：考生考试成绩均以原始分计入录取总分。
六、命题、考试与评卷
（一）文化基础测试及专业能力面试由我院组织专家命题、阅卷，面试。
（二）考试严格按照《山东省普通高校招生考试考务管理工作实施细则》执行。我院成立单独考务工作小组，严格考试管理过程，严肃考风考纪。
（三）评卷工作我院将科学合理的制定评判标准，加大信息公开及结果公示力度，确保考试评判工作公正、透明。
七、录取
（一）录取原则：根据我院公布的招生章程规定，按照考生考核的总分数及各专业招生，确定录取分数线，从高分到低分择优录取。
（二） 录取手续： 学院于 4 月 16 日至 4 月 20 日在本院网站公示拟录取名单，公示无异议的考生，由省教育招生考试院办理录取手续。录取通知书由学院寄发。
（三）已被本院单独招生录取的考生，与普通高校统一招生考试录取的新生享受相同待遇。但 不能再参加山东省高考，也不能被其它高校录取；未被我院单独招生录取的考生，可以继续参加山东省高考。
（四）在校期间参加全国或省级职业院校技能大赛获得三等奖以上奖项的各类中等职业学校大学高考，具有高级工及以上职业资格、且获得县级以上劳动模范（含同等荣誉）称号的具有中等职业教育学历的在职在岗人员，均可以向我院提出申请，经资格审核后，免试进入我院对口专业（专科）学习。以上考生于4月7日前到我院报名，提供相关材料，所报专业类别应与获奖的专业相近。经我院审核后，将拟录取报省教育招生考试院审核后办理录取手续。
（五）考生成绩相同的情况下，报小组审批同意后，获得如下奖励的考生优先录取：
1 、高中阶段获得省级三好（优干）荣誉称号的品学兼优的考生；
2 、高中阶段获得由地市级及以上教育主管部门或行业主管部门组织的科技、发明、创新等大赛一、二、三等奖的考生；
3 、在市级及以上体育、文艺等方面比赛中获得前三名或获三等奖以上的，以及取得二级运动员证书的考生；
4 、高中阶段获得由地市级以上教育主管部门或行业主管部门组织的职业技能比赛一、二、三等奖的考生。
5 、其他学院认可的特长。
（一）新生入学后，学院在三个月内按照规定进行、文化、健康等方面的复查。
（二）对在报名和考试过程中有弄虚作或其他违规行为的考生，将报 山东省教育招生考试院 ，取消其入学资格，并将其档案退回其户籍所在地。对在新生复查中发现的其他问题，按《济南工程职业技术学院学籍管理规定》处理。
九、时间安排
时 间
3 月 16 日 至 4 月 7 日
考生网上报名
4 月 8 日
考生资格审查
4 月 10 日前
网上公布可以参加考试的
4 月 10 日至 4 月 11 日
考生到校确认、缴费、察看考场
4 月 12 日
4 月 13 日至 4 月 15 日
4 月 16 日至 4 月 20 日
网上公示拟录取
4 月 21 日 前
向山东省教育招生考试院上报拟录取
5 月
办理录取手续，收到新生录取名册后，寄发录取通知书。
十、监督机制
（一）为保证单独招生工作公平公正，学院成立由相关职能部门、部门和专职教师组成的专家组，对考生进行综合考核。考核结果由招办汇总后上报学校招生小组审批，并向公布。
（二）考生本人应本着“诚信”的原则，参加此次考试，提供材料必须真实。如有作者，一经查实，将取消其单独招生录取资格。
十一、违规处理
凡在单独招生中违规的考生及，按令第 18 号《教育考试违规处理办法》处理。考生的违规情况将报山东省教育招生考试院，记入高考诚信档案。
十二、组织保证
（一）学院成立单独招生考试工作小组，加强对此项工作的，凡属考试、录取中重大问题，一律集体研究决定。
（二）学院部门全程参与单独招生考试工作，建立健全监督机制，保证单独招生工作公平、公正、公开。
监督电话： 0531-86385151
（三）选派政策水平高、工作认真负责、作风正派、办事公道的教师和管理人员参加单独招生考试工作。凡有直系亲属参加当年高考者，应予回避。
（四）加强招生考试人员的培训和政策宣传工作，实施“阳光工程”。
十三、
通信地址：济南经十东路 6088 号 济南工程职业技术学院招生办公室
邮政编码： 200
咨询电话： 0531-81296901812969028129690381296904
2022全国职业院校技能大赛会计赛项有奖金吗
20有的
30各办学单位：
在2022年全国职业院校技能大赛中，我院参赛选手奋力拼搏，取得了历史成绩。为表彰先进，树立典型，加快推进五年制高职教育高质量发展，经研究，决定对2022年代表学院参加全国职业院校技能大赛高职（学生组）的获奖选手及指导教师给予奖励，现就有关事项通如下。
1.奖励对象为代表学院参加2022年全国职业院校技能大赛高职（学生组）赛项获得三等奖及以上的学生和指导教师（详见附件）。
2.奖励标准根据参赛学生和指导教师在2022年全国职业院校技能大赛高职（学生组）中的获奖等次，分别按照一等奖5000元/人、二等奖3000元/人、三等奖1000元/人的标准给予奖励。相关办学单位要结合本校实际给予配套奖励，奖励标准原则上不低于学院标准。学院将奖金发放至获奖学生和指导教师的个人账户。
3.希望各办学单位认真学习获奖单位的先进事迹和经验，深化改革，开拓创新，奋发进取，全面提升五年制高职学生的专业技能和创新能力，努力在全国全省职业院校技能大赛中创造更加优异的成绩。
2023高职高专排行榜
考试形式2023高职院校排名：黄河水利职业技术学院（）、长沙民政职业技术学院（第二）。
考试时间1、黄河水利职业技术学院（Yellow River Conservancy Technical Institute）位于河南省开封市，截至2022年5月，学院面积1800多亩，建筑面积53.7万平方米；设有17个院系（部），开设高职专业及方向61个；有教职工971余人，普通本专科生、留学生等全日制在校生14000余人。
学院有专业1个，教学改革试点专业2个，建设重点专业5个，高等职业教育创新发展行动骨干专业7个，全国现代学徒制试点建设专业5个，“双高”重点专业群建设专业10个。
2、长沙民政职业技术学院（Changsha Social Work College）位于湖南沙市，截至2020年12月，学校占地面积1024亩，建筑面积40.11万平方米，教学仪器设备总值13196.98多万元；设有13个学院和教学部，开设专科专业44个；有在岗教职工1338人，其中校内专任教师845人，在校生1.8万余人。
2020年，学校创新创业类大赛获奖共11项，其中省级以上一等奖4项；在湖南省职业院校技能大赛获奖74项，其中一等奖17项，在全国职业院校技能大赛改革试点赛获二等奖1项。学校学生在全国职业院校技能大赛改革试点赛中获二等奖1项。
单招的好处：
单招，是近几年门考虑到一些考生可能会因为自己的高考成绩不够，考不上大学，而出台的一种高校选拔学生的方式。
这也让一些考生能够凭借相对不高的分数考上还不错的高校，但是在这里也要注意，通常这些进行单招的高校都是高职类院校，整体上对于学生的考试成绩要求不是很高。
而通过单招考试的考生是可以不参加高考，直接等待高校录取通知书即可；如果没有通过单招考试，考生还可以继续参加高考。
