摘要:学校里有什么法律这些法律发挥了什么作用? 《中华民法典》千二百零一条无民事行为能力人或者限制民事行为能力
学校里有什么法律这些法律发挥了什么作用?
《中华民法典》千二百零一条无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在、学校或者其他教育机构学习、生活期间,受到、学校或者其他教育机构以外的第三人人身损害的,由第三人承担侵权;、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的,承担相应的补充。、学校或者其他教育机构承担补充后,可以向第三人追偿。《侵权法》,校园伤害中认定的归属,不能仅仅因为发生在校园,就要一律由学校负责。学校未尽到当前版本市2018年12月29日第十三届常务委员会第七次会议通过第十三届常务委员会第七次会议决定修改。相应职责时,根据过错原则应由学校承担相应;当学校和学生对于伤害的发生均有过错时,应按照各自的过错大小,承担相应;当双方均无过错时,应合理分担,保护学生和学校的合法权益。
关于学校法律大全_关于学校法律有哪些
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主要可能会涉及的有《学生伤害处理办法》、《民法通则》、关于贯彻执行《中华民法通则》、《义务教育法》、《未成年人保》、《关于审理人身损害赔偿案件若干问题的解释》等。
我觉得学校里有什么法律,这些法律发挥了什么作用?学校里是学习法律的地方
不是产出法律的地方,学校里多学习法律,就为以后走向以及行为方式做人做事奠定了基本的规则
关于学校的法律问题
千二百条规定:“限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害,学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的,应当承担侵权。”没有什么违法的,没有理由滥用诉权的。
学生在校被同学打伤了,学校未尽到教育、管理职责的,应当承担。什么法律问题?
学校的做法为了防范风险,并无不当
关于校园的法律法规
可以以学法律分析:校园欺凌涉及的法律有:校和侵权人为共同被告,向提讼。关于校园的法律
法律主观二是学校作为法定组织有申请撤销监护权。民法典第36条规定,学校作为法定的组织之一,有申请撤销监护人的资格。针对在校未成年人可能受到家庭等情况,学校要积极调查反馈在校学生情况,在必要时有权作为法定组织申请撤销监护权,真正担当学校的。:
法律客千一百八十三条 侵害自然人人身权益造成精神损害的,被侵权人有权请求精神损害赔偿。因故意或者重大过失侵害自然人具有人身意义的特定物造成精神损害的,被侵权人有权请求精神损害赔偿。观:
我国对校园欺凌的法律法规有哪些?
1、《未成年人保》;
2、《民法典》;《民法典》千一百九十九条规定:“无民事行为能力人在、学校或者其他教育机构学习、生活如果都已经放学离校了,学校就没有义务对其管理了。这期间由其父母或监护人负责照顾。期间受到人身损害的,、学校或者其他教育机构应当承担侵权;但是,能够证明尽到教育、管理职责的,不承担侵权。”
3、《刑法》
;4、《民事诉讼法》。
法律依据:《中华民法典》
第九百九十一条 民事主体的人格权受法律保护,任何组织或者个人不得侵害。
第九百九十五条 人格权受到侵害的,受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权,不适用诉讼时效的规定。
法律知识-关于学校
《民法典》千二百零一条无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在、学校或者其他教育机构学习、生活期间,受到、学校或者其他教育机构以外的第三人人身损害的,由第三人承担侵权;、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的,承担相应的补充。、学校或者其他教育机构承担补充后,可以向第三人追偿。学校负主要,因为未成年人没有完全的行民法典规定了文体活动风险自担及例外情况。学生自愿参加具有一定风险的文体活动,如受到损害,可按相关规定处理。第1176条规定,自愿参加具有一定风险的文体活动,因其他参加者的行为受到损害的,受害人不得请求其他参加者承担侵权;但是,其他参加者对损害的发生有故意或者重大过失的除外。活动组织者的适用本法第1198条至第1201条的规定。因此,学校应当积极争取家长支持,以意外伤害商业险预防在校学生因参加文体活动可能受到的伤害。为能力,而学校却让学生干部承担不应该的维持秩序任务,明显非法!
学校有过错,应该承担。
受伤的孩子没有过错 你弟弟也没有过错 学校也没有过错 以三者的预见能力都不可能预见到会发生这样的伤害 所以采公平 三者平均承担损失
你家和学校都要承担的,还有那受伤的孩子家也要付一定的
民法典关于学校有哪些内容
千一百九十九条 无民事行为能力人在、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的,、学校或者其他教育机构应当承担侵权;但是,能够证明尽到教育、管理职责的,不承担侵权。一是侵权。民法典第1199条和1200条规定,、学校或者其他教育机构对无民事行百一十条 自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自等权利。为能力人、限制民事行为能力人在、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的赔偿及免除。第1201条规定,第三人对无民事行为能力人、限制民事行为能力人在、学校或者其他教育机构学习、生活期间人身损害的赔偿,以及、学校或者其他教育机构的追偿。
三是学校要采取措施防止。民法典第1010条规定,学校等单位应当采取合理的预防、受理投诉、调查处置等措施,防止和制止利用职权、从属关系等实施。学校要完善规章制度,防止教职工及学校学生受到伤害,一旦发生个案,主动支持配合受害人及司法机关调查处理。
在校学生开展体育锻炼,学校有职责有义务保障体育设施的安全,这是学校作为学校管理者的安全保障义务。民法典第1198条规定,体育场馆等经营场所、公共场所的经营者、管理者或者群众性活动的组织者,未尽到安全保障义务,造成他人损害的,应当承担侵权;因第三人的行为造成他人损害的,由第三人承担侵权;经营者、管理者或者组织者未尽到安全保障义务的,承担相应的补充;经营者、管理者或者组织者承担补充后,可以向第三人追偿。
、学校和其他教育机构对未成年人、限制民事行为能力人在校学习、生活期间的人身、财产安全,必须尽到法律上的权利、义务,否则将承担相应的安全保障。特别是要做好校园安全值守,防止第三人进入校园对在校教职工或在校学生造身、财产损害,否则也将承担相应的赔偿。
民法典的生命力在于实施。各级教育主管部门,各级学校和其他教育机构特别要把民法典纳入国民教育体系,让青少年知法、守法、用法,切实维护青少年正当合法权益,形成遇事找法的习惯,培养解决问题靠法的意识和能力。青少年法治教育工作作为一项长期而艰巨的系统工程,必须整合学校、家庭、等多方面的力量,发挥整体优势,形成学校、家庭、对青少年法治教育的合力。
民法典关于学校的规定
学生在校被同学打伤,学校未尽到管理职责的,需要是有的。学生是无民事行为能力人的,在学校被打伤了,学校应当承担,但学校证明尽到管理职责的,不需要承担,学生是限制民事行为能力人的,在学校被打伤了,学校未尽到管理职责的,应当承担。
学生在校被同学打伤了,学校是否承担,应当按照以下情况处理:
1、学生是无民事行为能力人的,在学校被同学打了,学校应当承担侵权,但能够证明尽到教育、管理职责的,不承担侵权;
2、学生是限制民事行为能力人的,然后在学校被同学打了,学校未尽到教育、管理职责的,应当承担侵权。
二、学校有关校园法律规定如下:无民事行为能力的学生或者限制民事行为能力的学生在、学校或者其他教育机构学习、生活期间,受到、学校或者其他教育机构以外的第三人人身损害的,由第三人承担侵权;、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的,承担相应的补充。的补充
《民法典》千二百零一条规定:“无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在、学校或者其他教育机构学习、生活期间,受到、学校或者其他教育机构以外的第三人人身损害的,由第三人承担侵权;、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的,承担相应的补充。、学校或者其他教育机构承担补充后,可以向第三人追偿。”
学生在校受到学校以外的第三人人身损害的,应当由第三人承担侵权,其中学校未尽到管理职责的,应当承担相应的补充,然后对学生进行赔偿。
学生在学校被同学打伤了,学校是否有,应当根据具体情况处理。学生是属于无民事行为能力人的,学校能证明尽到管理职责的,学校不需要承担,学生是限制民事行为能力人的,学校未尽到管理职责的,应当向学生承担侵权,对学生进行赔偿。
法律依据:《中华民法典》
千一百七十六条 自愿参加具有一定风险的文体活动,因其他参加者的行为受到损害的,受害人不得请求其他参加者承担侵权;但是,其他参加者对损害的发生有故意或者重大过失的除外。活动组织者的适用本法千一百九十八条至一千二百零一条的规定。
千二百条 限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害,学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的,应当承担侵权。
千二百零一条 无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在、学校或者其他教育机构学习、生活期间,受到、学校或者其他教育机构以外的第三人人身损害的,由第三人承担侵权;、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的,承担相应的补充。、学校或者其他教育机构承担补充后,可以向第三人追偿。
千一百七十七条 合法权益受到侵害,情况紧迫且不能及时获得机关保护,不立即采取措施将使其合法权益受到难以弥补的损害的,受害人可以在保护自己合法权益的必要范围内采取扣留侵权人的财物等合理措施;但是,应当立即请求有关机关一、学生在校被同学打伤学校有吗处理。受害人采取的措施不当造成他人损害的,应当承担侵权。
千一百八十五条 故意侵害他人知识产权,情节的,被侵权人有权请求相应的惩罚性赔偿。
千二百三十九条 占有或者使用易燃、易爆、剧毒、高放射性、强腐蚀性、高致病性等高度危险物造成他人损害的,占有人或者使用人应当承担侵权;但是,能够证明损害是因受害人故意或者不可抗力造成的,不承担。被侵权人对损害的发生有重大过失的,可以减轻占有人或者使用人的。
中华高等教育法详细资料大全
四是维护校园安全,确保教职工及学生人身、财产安全。这是依法治校的重要内容,也是民法典、教育法对教育、学校特殊保护的必然要求。中华高等教育法,是为了发展高等教育事业,实施科教你弟是主要,学校是次要。兴国战略,促进物质文明和精神文明建设, 根据宪法和教育法,制定的法规。
《高等教育法》由中华第九届常务委员会第四次会议于1998年8月29日通过,自1999年1月1日起施行。
基本介绍 中文名 :中华高等教育法 发布单位 :常务委员会 修订时间 :1998年8月29日、2015年12月27日 施行时间 :1999年1月1日 颁布修正,法律目录,法律内容, 颁布修正 1998年8月29日第九届常务委员会第四次会议通过 2015年12月27日,根据第十二届常务委员会第十八次会议《关于修改〈中华高等教育法〉的决定》修正) 法律目录 章总则 第二章高等教育基本制度 第三章 高等学校的设立 第四章高等学校的组织和活动 第五章高等学校教师和其他教育工作者 第六章高等学校的学生 第七章高等教育投入和条件保障 第八章附则 法律内容 章总则 条 为了发展高等教育事业,实施科教兴国战略,促进物质文明和精神文明建设,根据宪法和教育法,制定本法。 第二条 在中华境内从事高等教育活动,适用本法。 本法所称高等教育,是指在完成高级中等教育基础上实施的教育。 第三条 坚持以主义、 思想、 理论为指导,遵循宪法确定的基本原则,发展的高等教育事业。 第四条 高等教育必须贯彻的教育方针,为现代化建设服务、为服务,与生产劳动和实践相结合,使受教育者成为德、智、体、美等方面全面发展的建设者和接班人。 第五条 高等教育的任务是培养具有感、创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进现代化建设。 第六条 根据经济建设和发展的需要,制定高等教育发展规划,举办高等学校,并采取多种形式积极发展高等教育事业。 鼓励企业事业组织、团体及其他组织和公民等力量依法举办高等学校,参与和支持高等教育事业的改革和发展。 第七条 按照现代化建设和发展市场经济的需要,根据不同类型、不同层次高等学校的实际,推进高等教育体制改革和高等教育教学改革,化高等教育结构和资源配置,提高高等教育的质量和效益。 第八条 根据少数民族的特点和需要,帮助和支持少数民族地区发展高等教育事业,为少数民族培养高级专门人才。 第九条 公民依法享有接受高等教育的权利。 采取措施,帮助少数民族学生和经济困难的学生接受高等教育。 高等学校必须招收符合规定的录取标准的残疾学生入学,不得因其残疾而拒绝招收。 第十条 依法保障高等学校中的科学研究,文学艺术创作和其他文化活动的自由。 在高等学校中从事科学研究、文学艺术创作和其他文化活动,应当遵守法律。 第十一条 高等学校应当面向,依法自主办学,实行管理。 第十二条 鼓励高等学校之间、高等学校与科学研究机构以及企业事业组织之间开展协作,实行优势互补,提高教育资源的使用效益。 鼓励和支持高等教育事业的交流与合作。 第十三条 统一和管理全国高等教育事业。 省、自治区、直辖市 统筹协调本行政区域内的高等教育事业,管理主要为地方培养人才和授权管理的高等学校。 第十四条 教育行政部门主管全国高等教育工作,管理由确定的主要为全国培养人才的高等学校。其他有关部门在规定的职责范围内,负责有关的高等教育工作。 第二章 高等教育基本制度 第十五条 高等教育包括学历教育和非学历教育。 高等教育采用全日制和非全日制教育形式。 支持采用广播、电视、函授及其他远程教育方式实施高等教育。 第十六条 高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育。 高等学历教育应当符合下列学业标准: (一)专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识,具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力; (二)本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识,掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力; (三)硕士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识,掌握相应的技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力。博士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识、相应的技能和方法,具有从事本学科创造性科学研究工作和实际工作的能力。 第十七条 专科教育的基本修业年限为二至三年,本科教育的基本修业年限为四至五年,硕士研究生教育的基本修业年限为二至三年,博士研究生教育的基本修业年限为三至四年。非全日制高等学历教育的修业年限应当适当延长。高等学校根据实际需要,可以对本学校的修业年限作出调整。 第十八条 高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。 大学、设定的学院主要实施本科及本科以上教育。高等专科学校实施专科教育。经教育行政部门批准,科学研究机构可以承担研究生教育的任务。 其他高等教育机构实施非学历高等教育。 第十九条 高级中等教育毕业或者具有同等学力的,经合格,由实施相应学历教育的高等学校录取,取得专科生或者本科生入学资格。 本科毕业或者具有同等学力的,经合格,由实施相应学历教育的高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构录取,取得硕士研究生入学资格。 硕士研究生毕业或者具有同等学力的,经合格,由实施相应学历教育的高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构录取,取得博士研究生入学资格。 允许特定学科和专业的本科毕业生直接取得博士研究生入学资格,具体办法由教育行政部门规定。 第二十条 接受高等学历教育的学生,由所在高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构根据其修业年限、学业成绩等,按照有关规定,发给相应的学历证书或者其他学业证书。 接受非学历高等教育的学生,由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相应的结业证书。结业证书应当载明修业年限和学业内容。 第二十一条 实行高等教育自学制度,经合格的,发给相应的学历证书或者其他学业证书。 第二十二条 实行学位制度。学位分为学士、硕士和博士。 公民通过接受高等教育或者自学,其学业水平达到规定的学位标准,可以向学位授予单位申请授予相应的学位。 第二十三条 高等学校和其他高等教育机构应当根据需要和自身办学条件,承担实施的工作。 第三章 高等学校的设立 第二十四条 设立高等学校,应当符合高等教育发展规划,符合利益和公共利益。 第二十五条 设立高等学校,应当具备教育法规定的基本条件。 大学或者设定的学院还应当具有较强的教学、科学研究力量,较高的教学、科学研究水平和相应规模,能够实施本科及本科以上教育。大学还必须设有三个以上规定的学科门类为主要学科。设立高等学校的具体标准由制定。 设立其他高等教育机构的具体标准,由授权的有关部门或者省、自治区、直辖市 根据规定的原则制定。 第二十六条 设立高等学校,应当根据其层次、类型、所设学科类别、规模、教学和科学研究水平,使用相应的名称。 第二十七条 申请设立高等学校的,应当向审批机关提交下列材料: (一)申办报告; (二)可行性论证材料; (三)章程; (四)审批机关依照本法规定要求提供的其他材料。 第二十八条 高等学校的章程应当规定以下事项: (一)学校名称、校址; (二)办学宗旨; (三)办学规模; (四)学科门类的设定; (五)教育形式; (六)内部管理体制; (七)经费来源、财产和财务制度; (八)举办者与学校之间的权利、义务; (九)章程修改程式; (十)其他必须由章程规定的事项。 第二十九条 设立实施本科及以上教育的高等学校,由教育行政部门审批;设立实施专科教育的高等学校,由省、自治区、直辖市 审批,报教育行政部门备案;设立其他高等教育机构,由省、自治区、直辖市 教育行政部门审批。审批设立高等学校和其他高等教育机构应当遵守有关规定。 审批设立高等学校,应当委托由专家组成的评议机构评议。 高等学校和其他高等教育机构分立、合并、终止,变更名称、类别和其他重要事项,由本条款规定的审批机关审批;修改章程,应当根据管理许可权,报教育行政部门或者省、自治区、直辖市 教育行政部门核准。 第四章 高等学校的组织和活动 第三十条 高等学校自批准设立之日起取得法人资格。高等学校的为高等学校的法定代表人。 高等学校在民事活动中依法享有民事权利,承担民事。 第三十一条 高等学校应当以培养人才为中心,开展教学、科学研究和服务,保证教育教学质量达到规定的标准。 第三十二条 高等学校根据需求、办学条件和核定的办学规模,制定招生方案,自主调节系科招生比例。 第三十三条 高等学校依法自主设定和调整学科、专业。 第三十四条 高等学校根据教学需要,自主制定教学计画、选编教材、组织实施教学活动。 第三十五条 高等学校根据自身条件,自主开展科学研究、技术开发和服务。 鼓励高等学校同企业事业组织、团体及其他组织在科学研究、技术开发和推广等方面进行多种形式的合作。 支持具备条件的高等学校成为科学研究基地。 第三十六条 高等学校按照有关规定,自主开展与境外高等学校之间的科学技术文化交流与合作。 第三十七条 高等学校根据实际需要和精简、效能的原则,自主确定教学、科学研究、行政职能部门等内部组织机构的设定和人员配备;按照有关规定,评聘教师和其他专业技术人员的职务,调整津贴及工资分配。 第三十八条 高等学校对举办者提供的财产、财政性资助、受捐赠财产依法自主管理和使用。 高等学校不得将用于教学和科学研究活动的财产挪作他用。 第三十九条 举办的高等学校实行 高等学校基层委员会下的负责制。 高等学校基层委员会按照 章程和有关规定,统一学校工作,支持负责地行使职权,其职责主要是:执行 的路线、方针、政策,坚持办学方向,学校的思想工作和德育工作,讨论决定学校内部组织机构的设定和内部组织机构负责人的人选,讨论决定学校的改革、发展和基本管理制度等重大事项,保证以培养人才为中心的各项任务的完成。 力量举办的高等学校的内部管理体制按照有关力量办学的规定确定。 第四十条 高等学校的,由符合教育法规定的任职条件的公民担任。高等学校的、副按照有关规定任免。 第四十一条 高等学校的全面负责本学校的教学、科学研究和其他行政管理工作,行使下列职权: (一)拟订发展规划,制定具体规章制度和年度工作计画并组织实施; (二)组织教学活动、科学研究和思想品德教育; (三)拟订内部组织机构的设定方案,副人选,任免内部组织机构的负责人; (四)聘任与解聘教师以及内部其他,对学生进行学籍管理并实施奖励或者; (五)拟订和执行年度经费预算方案,保护和管理校产,维护学校的合法权益; (六)章程规定的其他职权。 高等学校的主持办公会议或者校务会议,处理前款规定的有关事项。 第四十二条 高等学校设立学术委员会,履行下列职责: (一)审议学科建设、专业设定,教学、科学研究计画方案; (二)评定教学、科学研究成果; (三)调查、处理学术; (四)调查、认定学术不端行为; (五)按照章程审议、决定有关学术发展、学术评价、学术规范的其他事项。 第四十三 条 高等学校通过以教师为主体的教职工等组织形式,依法保障教职工参与管理和监督,维护教职工合法权益。 第四十四条 高等学校应当建立本学校办学水平、教育质量的评价制度,及时公开相关信息,接受监督。 教育行政部门负责组织专家或者委托第三方专业机构对高等学校的办学水平、效益和教育质量进行评估。评估结果应当向公开。 第五章 高等学校教师和其他教育工作者 第四十五条 高等学校的教师及其他教育工作者享有法律规定的权利,履行法律规定的义务,忠诚于的教育事业。 第四十六条 高等学校实行教师资格制度。公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备研究生或者大学本科毕业学历,有相应的教育教学能力,经认定合格,可以取得高等学校教师资格。不具备研究生或者大学本科毕业学历的公民,学有所长,通过教师资格,经认定合格,也可以取得高等学校教师资格。 第四十七条 高等学校实行教师职务制度。高等学校教师职务根据学校所承担的教学、科学研究等任务的需要设定。教师职务设助教、讲师、副、。 高等学校的教师取得前款规定的职务应当具备下列基本条件: (一)取得高等学校教师资格; (二)系统地掌握本学科的基础理论; (三)具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力; (四)承担相应职务的课程和规定课时的教学任务。 、副除应当具备以上基本任职条件外,还应当对本学科具有系统而坚实的基础理论和比较丰富的教学、科学研究经验,教学成绩显著,论文或者著作达到较高水平或者有突出的教学、科学研究成果。 高等学校教师职务的具体任职条件由规定。 第四十八条 高等学校实行教师聘任制。教师经评定具备任职条件的,由高等学校按照教师职务的职责、条件和任期聘任。 高等学校的教师的聘任,应当遵循双方平等自愿的原则,由高等学校与受聘教师签订聘任契约。 第四十九 条 高等学校的管理人员,实行教育职员制度。高等学校的教学辅助人员及其他专业技术人员,实行专业技术职务聘任制度。 第五十条 保护高等学校教师及其他教育工作者的合法权益,采取措施改善高等学校教师及其他教育工作者的工作条件和生活条件。 第五十一条 高等学校应当为教师参加培训、开展科学研究和进行学术交流提供便利条件。 高等学校应当对教师、管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员的思想表现、职业道德、业务水平和工作实绩进行考核,考核结果作为聘任或者解聘、晋升、奖励或者的依据。 第五十二条 高等学校的教师、管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员,应当以教学和培养人才为中心做好本职工作。 第六章 高等学校的学生 第五十三条 高等学校的学生应当遵守法律、法规,遵守学生行为规范和学校的各项管理制度,尊敬师长,刻苦学习,增强体质,树立爱国主义、团队精神和思想,努力学习主义、 思想、 理论,具有良好的思想品德,掌握较高的科学文化知识和专业技能。 高等学校学生的合法权益,受法律保护。 第五十四条 高等学校的学生应当按照规定缴纳学费。 家庭经济困难的学生,可以申请补助或者减免学费。 第五十五条 设立奖学金,并鼓励高等学校、企业事业组织、团体以及其他组织和个人按照有关规定设立各种形式的奖学金,对品学兼优的学生、规定的专业的学生以及到规定的地区工作的学生给予奖励。 设立高等学校学生勤工助学基金和贷学金,并鼓励高等学校、企业事业组织、团体以及其他组织和个人设立各种形式的助学金,对家庭经济困难的学生提供帮助。 获得贷学金及助学金的学生,应当履行相应的义务。 第五十六条 高等学校的学生在课余时间可以参加服务和勤工助学活动,但不得影响学业任务的完成。 高等学校应当对学生的服务和勤工助学活动给予鼓励和支持,并进行和管理。 第五十七条 高等学校的学生,可以在校内组织学生团体。学生团体在法律、法规规定的范围内活动,服从学校的和管理。 第五十八条 高等学校的学生思想品德合格,在规定的修业年限内学完规定的课程,成绩合格或者修满相应的学分,准予毕业。 第五十九条 高等学校应当为毕业生、结业生提供就业指导和服务。 鼓励高等学校毕业生到边远、艰苦地区工作。 第七章 高等教育投入和条件保障 第六十条 高等教育实行以举办者投入为主、受教育者合理分担培养成本、高等学校多种渠道筹措经费的机制。 和省、自治区、直辖市 依照教育法第五十六条的规定,保证举办的高等教育的经费逐步增长。 鼓励企业事业组织、团体及其他组织和个人向高等教育投入。 第六十一条 高等学校的举办者应当保证稳定的办学经费来源,不得抽回其投入的办学资金。 第六十二条 教育行政部门会同其他有关部门根据在校学生年人均教育成本,规定高等学校年经费开支标准和筹措的基本原则;省、自治区、直辖市 教育行政部门会同有关部门制订本行政区域内高等学校年经费开支标准和筹措办法,作为举办者和高等学校筹措办学经费的基本依据。 第六十三条 对高等学校进口图书资料、教学科研设备以及校办产业实行优惠政策。高等学校所办产业或者转让智慧财产权以及其他科学技术成果获得的收益,用于高等学校办学。 第六十四条 高等学校收取的学费应当按照有关规定管理和使用,其他任何组织和个人不得挪用。 第六十五条 高等学校应当依法建立、健全财务管理制度,合理使用、严格管理教育经费,提高教育投资效益。 高等学校的财务活动应当依法接受监督。 第八章附则 第六十六条 对高等教育活动中违反教育法规定的,依照教育法的有关规定给予处罚。 第六十七条 境外个人符合规定的条件并办理有关手续后,可以进入境内高等学校学习、研究、进行学术交流或者任教,其合法权益受保护。 第六十八条 本法所称高等学校是指大学、设定的学院和高等专科学校,其中包括高等职业学校和高等学校。 本法所称其他高等教育机构是指除高等学校和经批准承担研究生教育任务的科学研究机构以外的从事高等教育活动的组织。 本法有关高等学校的规定适用于其他高等教育机构和经批准承担研究生教育任务的科学研究机构,但是对高等学校专门适用的规定除外。 第六十九条 本法自1999年1月1日起施行。