《劝学》仿写

（山东省泰山中学）

《劝学》仿写

2018高考劝学填空_劝学高考题

2018高考劝学填空_劝学高考题

小朋友都喜爱看动画片，如果灰太狼爱学习，早就发明出高等的捕羊机器，吃上了美味的羊肉；如果懒羊羊爱学习，早就会懂很多防狼方法，不会再被灰太狼一次次抓捕；如果光头强爱学习，就不会再做伐木工而是大老板；如果熊大熊二爱学习，光头强早就被赶出了森林。他们这些人的生活也就比现在多了快乐，少了痛苦。通过以上几例可以看出学习的重要性。知识是人的终身财富，任何东西都有可能被人抢走、被人霸占，唯独我们学到的知识和能力不会，一旦拥有，终生受益。

王庆荣

让我们喜爱学习吧！

我们每天都要学习，就像太阳每天从东方升起，西边落下一样。

学习可以使人聪明，知识多了你就会发现生活中参：充满了无穷的乐趣。

学习可以提高我们的效率，是我们做事成功的捷径。今天，我们出去旅游，我们乘坐飞机、高铁、轮船可以很快到达世界的任何地方，如果仅凭自己的双脚，不知要走到猴年马月，我们会多疲惫；吃饭，我们用煮、蒸、炸等办法，我们吃到了很多美味，如果仅凭最早的方法，我们还在吃生饭、喝凉水；玩呢，我们借助电脑、电视等看到喜欢的动画片，听到喜欢的歌，看到喜欢的明星，还有花样翻新的游戏，如果仅凭自己的能力，我们还生活在日落就要睡觉的'单调生活中。发展了，我们的知识没有跟上，那我们就会被这个抛弃，我们也要借助知识提升我们的生活情趣。

学习要有理想。跟着蜜蜂你能找到花朵，跟着小溪你能走出深山，你要知道你将来要做什么样的人，然后向这个方向努力。"看着蜜蜂找花朵，看着苍蝇找厕所，看着富翁挣百万，看着乞丐会要饭",你在同学中找到学习的榜样，向他学习，然后不断地进步，你也就能实现自己的理想了。

泰山不让土壤故能成其大，河海不择细流故能成其深，我们不断地积累学识才能成为栋梁之才。积累每一块砖才能盖成万丈高楼，如果放弃，连个狗窝也建不成，没有一个个字的积累无法写成一篇文章，没有一笔笔的精心涂画，无法绘成美丽的图画。所以，每天都要学习，注重积累。

我盼望知识给你带来美好的生活。

作者：王庆荣，山东省泰山中学高级语文教师，从事高中语文教学二十余年，早年曾获得教学论文一等奖，2004年执教市级公开课，两次获得市直优质课，并多次获得市直高考优胜奖。就职于山东省泰山中学。

孙权劝学的练习题

3.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：

孙权劝学 习题

世界上没有免费的午餐，你只想游戏，你就没有知识；你只想现在开心，你就没有知识造就的明天，或许将来就不开心；你没有运用知识换取钱财的能力，那你就只能用自己的体力来换取食物来填满你的胃。

一： 给下列加点字注音。

卿（ ） 涉猎（ ）

孰（ ） 遂（ ）

二： 下列加点词语意义完全相同的是（ ）。

A.｛但当涉猎 ｛门当户对

B.｛自以为大有所益 ｛多多益善

C.｛见往事耳 ｛往事不堪回首

D.｛卿今者才略 ｛卿今当涂掌事

三：解释成语。

（1）吴下阿蒙： 2．司马光，__________（朝代）___________家、____________家。 。

（2）刮目相看： 。

四：解释下列词语的古今意思。

博士：古义 ；今义 。

阅读课文，回答下列问题。

五： 解释加点词。

（1）见往事耳 见： 。

（2）蒙乃使就学 乃： 。

六： 用原文回答下列问题。

（1） 孙权为什么要劝吕蒙学习？

。（2） 那句话证明吕蒙学有所成？

。七： 这则历史故事有什么深刻的意义？

。八： 文学常识填空。

（1）《孙权劝学》选自 ，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。

（2）孙权字 ，吴郡富春（现在浙江富阳）人，三国时 国的创建者。

（3）吕蒙字 ，三国时 国的名将。

阅读下文，完成后面的练习。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若弧？孤常常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过于寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大凡何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.把这段文字分成两层，并归纳层意。

2.孙权给吕蒙提的读书目标是：

4.“大兄何见事之晚乎？”一句翻译正确的一项是（ ）

A．大兄弟为什么发现事情这么晚呢

B．大哥为什么了解这件事这么晚啊

C．兄长识别事势多么迟啊

5．翻译句子。

①蒙辞以军中多务：

②卿今者才略，非复吴下阿蒙：

1.“初”到“蒙乃始就学”为层，写孙权与其劝学对象吕蒙的一节谈话。第二层为余下部分，是鲁肃与吕蒙的一次谈话。

2.涉猎见往

3. “卿今当涂掌事，不可不学！”

4.C

5.①吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。②你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了。

基础知识题

一、解释下列画线的字。

1．卿今当涂掌事（ ） 2．蒙辞以军中多务（ ）

3．孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 4．但当涉猎（ ）（ ）

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5．见往事耳（ ） 6．及鲁肃过寻阳（ ）（ ）

7．卿今者才略（ ） 8．非复吴下阿蒙（ ）

9．即更刮目相待（ ） 10．大兄何见事之晚乎（ ）

二、解释人称的用法。

1．卿今当涂掌事（ ） 2．孤常读书，自以为大有所益（ ）

3．非复吴下阿蒙（ ） 4．大兄何见事之晚乎（ ）

三、查词典解释画线的字。

1．但当涉猎（ ） 2．见往事耳（ ） 3．孰若孤（ ）

4．蒙乃始就学（ ） 5．士别三日（ ） 6．肃遂拜蒙母（ ）

四、选择对下列虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（ ）A．把 B．被 C．用

2．即更刮目相待（ ）A．立即 B．就是 C．如果，如

3．蒙乃始就学（ ）A．于是 B．却 C．只，仅仅

4．结友而别（ ）A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。

五、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ ）

2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ ）

3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ ）

六、常识填空。

1．《孙权劝学》选自《_______》。此书是一部__________体通史。

3．经指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。

七、回答下列问题。

1．“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？

2．这句话是什么意思？后来比喻什么？

3．古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？

一、1．当道、当权 2．推辞 3．研究 4．浏览群书，不许深入研究 5．知道 6．表示到了出现某事的时候 7．军事方面或方面的才干和谋略 8．不再是 9．重新 10．认清事情，识别事势

二、1．古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。 2．古时王侯的自称。 3．阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味。 4．长兄。这里是对同辈年长者的尊称。

三、1．只，仅。 2．语气词，相当于“而已”、“罢了”。 3．哪里比得上。 4．接近，靠近。 5．古代指读书的人。 6．于是，就。

四、1．C 2．B 3．A 4．C

五、1．√2．×3．√

六、1．资治通鉴 编年体 2．北宋 家 史学家 3．诗 书 礼 易 春秋

七、1．士别三日当刮目相看（待）。 2．对读书人（知识分子），即使是短暂的分别，相见时也须以新的眼光来看待他，因为他进步了。 3．这句话后来比喻人的地位的变化，也用来说明学习的重要性。 4．一个是三日不读就退步了，一个是用功三日就进步了，可见书是不能一日不读的。

自读思考】

l.解释下列各句中加点的字

①卿今当涂掌事

②孤岂欲卿治经为博士邪

③卿言多务，孰若孤

2.解释文中的两个成语

吴下阿蒙刮目相待

3.下面的短文出自《三国志·吕蒙传》，将其与课文中的"及鲁肃过寻阳.........结友而别"一段作比较阅读，说说两文的异同点。

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰:"吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。"遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰："君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞?"肃造次应曰："临时施宜。"蒙曰："今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?"因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰："吕子明，吾不知卿才略所及乃至於此也。"遂拜蒙母，结友而别。

4.以下诗句、格言都是与读书、学习有关的，结合文中吕蒙的变化，写出自己对读书的认识与感想。

①读书破万卷，下笔如有神。②书到用时方恨少。③少壮不努力，老大徒伤悲。④明日复明日，明日何其多。⑤莫等闲，白了少年头，空悲切。⑥学而时习之，不亦说乎?⑦行万里路，读万卷书。⑧欲穷千里目，更上一层楼。⑨知识就是力量。⑩书，是人类进步的阶梯。书籍，是全世界的营养品。

(解说：第1、2题考查学生对重点字词的掌握情况；第3题做初步拓展，以比较阅读的形式，换个角度去分析课文；一题则进一步拓展深化为谈对读书的认识与看法，这三个题目是按由浅入深，由窄而宽的顺序设计的。目的在于使学生既要走进课文，又能跳出课文。既会读，又练写。)

参1.①卿：古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。当涂：当道，当权。②孤：古时王侯的自称。博士：当时专掌经学传授的学官。③孰若：哪里比得上。2.吴下阿蒙：比喻学识尚浅。刮目相待：表示用新眼光看人。3.相同点：都写出了吕蒙的变化及鲁肃的赞叹之意。不同点：①课文主要记言，而本文则既有语言，又有人物的动作及心理描写。②课文突出的是吕蒙的变化，而本文还表现出了鲁肃对吕蒙的态度由轻视而叹服的变化。③课文略去了两人谈话的内容，此处则作了清楚的交代。4.略