摘要：本文目录一览： 1、 学校的发展意见和建议 2、 论突出师范特色 析培养合格师资 3、 教师对学校的建议 4、 家长对学
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学校的发展意见和建议
四川师范大学积极推进化办学，拥有一支高水平的化教师队伍和丰富的交流合作资源。学校与多所国外知名大学建立了紧密的合作关系，开展了多种形式的交流与合作，为学生提供了广阔的化视野和交流平台。
关于师范院校特色办学建议意见的信息
关于师范院校特色办学建议意见的信息
四川师范大学，简称川师大，是中华直属、四川省共建高校，位于四川省成都市成华区。学校创建于1946年，是“211工程”重点支持的高水平大学，具有博士、硕士、本科和教育等各类教育层次。那么，四川师范大学到底怎么样呢？下面让我们来了解一下。
综上所述，四川师范大学是一所具有浓厚师范文化氛围、注重科研创新、化办学、教学质量高的高水平大学。学校将继续秉承“爱国、进取、求实、奉献”的校风，为培养更多人才、服务经济发展做出更大的贡献。
四川师范大学一直以来高度重视教学质量，注重培养学生的综合素质和实践能力，取得了显著的成绩。学校在教学方面的主要亮点有以下几个：
四川师范大学，简称川师大，是中华直属、四川省共建高校，位于四川省成都市成华区。学校创建于1946年，是“211工程”重点支持的高水平大学，具有博士、硕士、本科和教育等各类教育层次。那么，四川师范大学到底怎么样呢？下面让我们来了解一下。
1. 师范特色鲜明
导语：学校是需要跟着时代的进步而发展的，下面是我收集整理的学校的发展意见和建议，欢迎参考！
【学校的发展意见和建议一】
鉴于当前学校实际情况，是很难推进学校发展进程的。因此，我提出如下建议。
一、调整班子，加强干部队伍建设
1、调整校级班子。
根据学校目前情况，实行“一正两副”的干部模式。合理分工，到人。改变无所事事、不明、互相推诿的状况。
2、配齐中层干部。
根据工作状况和能力，配备好中层干部。把敢于管理，善于管理的人提上来，配好干部的原则是“重点看工作态度和工作表现”。做到事事有人管，件件有落实。
3、加强干部培训。
人是要有精神的，特别干部做工作就要有一股精气神儿。在配备好干部队伍基础上，组织培训，明确工作职责，增强工作心。做到“令行禁止”。
二、改革分配，激发工作积极性
改革分配制度是调动职工工作积极性的重要举措。
1、根据工作职责确定分配方案
首先明确划分各部门以及相关的职责，以学校工资总额为基础，在大体平衡的情况下，制定考核办法和工资方案，做到“有升有降，奖勤罚懒”。
2，严格考核、检查和总结
干部职工每月坚持进行工作总结，在此基础上，由相关部门进行考核，签字，按标准考核打分确定月工资。不能“干好干坏一个样，干与不干一个样”。
三、抓好基础，推动各项工作
学校工作须从基础工作抓起，以此带动各项工作开展。
1、抓制度建设
制定系列管理制度，用制度管理，不能主观臆断。如严格的考勤制度、常态化的会议制度，工作总结、检查制度等。
2、抓教学质量
教学工作是学校工作的龙头，提高教学质量是学校各项工作的基础，要始终抓住教学这个关键，加强教学检查，加大考核力度。
3、抓学生管理
学生管理工作也是学校工作的重点，关系到学生的素质培养和行为习惯养成，也关系到学生的稳定。要有，有目的地开展各项活动，让学生感到有事做，很充实，让学校生气勃勃。
学校管理工作是一门科学，要“循序渐进，因势利导”，不能“心急火燎、一促而就”。有关建议要争取董事会的帮助和支持，认真扎扎实实做好几件事，树立权威性，赢得大家的信任和支持，促进学校工作发展。
【学校的发展意见和建议二】
一个好的学校如果能有好的发展和前途，学校以及管理干部起着重要的作用，学校软硬件设施建设，教师队伍建设，招办招生队伍建设，学生管理制度建设，学校各部门和谐制度建设等都对学校的稳定发展起着尤为重要的作用。针对以上提出的情况特提出以下几点意见和建议：
一、学校及管理干部队伍建设
我们知道，一个企业和一个公司要想有一个好的发展前景，能在激烈的竞争中立于不败之地，企业和公司起着关键性作用。学校发展也是这样，一个具有发展眼光、管理经验丰富的会给学校的发展壮大打下坚实的基础。新从封建过渡到的今天，离不开以为核心的代集体到现在以为核心的集体的英明和发展战略决策。综合国力的增强，经济实力的强大与人和每一个干部关系密切。学校应积极借鉴其他高校的管理经验，逐步形成自己的办学理念，培养自己的下属及管理人才，使学校的优势突出，前途更加光明。
二、教师队伍建设
教师是人类灵魂的工程师，是“传道，授业，解惑”者，学校应把教师放在正确的位置。强大的师资力量，稳定的教师队伍，良好的教学环境是学校的一笔宝贵财富。教学是学校工作的中心，教职工队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教学质量的支撑点。为了提高教职工的素质水平，院应制定“以常规为先导、改革为动力、质量为目标”的政策，以青年教师为主体，以老带新的管理模式，敢于探索和实践，争取取得良好的效果。
三、学院招办招生队伍建设
学生是学校的主体，是民办学校发展及生存亡的关键性所在，招办是负责学院招生，给学院带来有生力量的部门。招办能招得来学生，必须有自己的招生模式和招生队伍，掌握正确的方式和方法，采取一些措施：
(1)分区招生，职责分明。
全国每一个省及市、区、县都要安排招生负责人，招办主任根据人员的能
力大小划分招生人员等级，为省区招生主管，为招生辅助人员，每一层次的人员无论从工资还是待遇都要有明显的别。每一层次的招生人员必须明确自己的职责，不能越权。分工明细，各负其职。另外，奖罚分明，由于在招生期间感觉自己招生生源不好而逃跑的，招办必须给予严厉的处罚，更者进行。
(2)加强学院的宣传
利用好广告、媒体、网络等途径大力宣传学院的情况，提高学院的知名度。充分准备好学院的宣传资料，借助立体和地面的空间，加大对学院的宣传，提前为学生及家长做好准备。
(3)实行“地毯式”招生政策
一个人的能力是有限的，十个人、百个人甚至千万人的力量就是一股不可忽视的潜在性力量。动用自己的亲戚朋友，亲戚朋友的亲戚朋友进行联合招生，为学校带来更多的.生源。
(4)利用网络招生
办公室必须每天24小时安排值班人员进行值班，及时和学生家长进行沟通，以解决他们的顾虑和疑惑，定期在网上发布学院动态，更新学院信息。另外，学院网站必须定期进行维护，做好学院网站的推广。
四、突出学院的特色专业
实行“特色专业”、“品牌效应”战略，突出自己的优势。学院必须充分认识到自己学院的优势，找出与其他学院不同的地方，突出学院的亮点。学院应在“特色”上大力做文章，做足文章，充分发挥自己的特长优势，使学院在竞争中占有优势。
五、抓好就业单位的落实
招得来，留得住，管得严，教得好，但结果却送不出学生，这是一个很普遍的现象，就业办公室必须及时解决出现的问题和困难。就业办及时做好就业，及时联系就业实习单位，提前为学生的就业做好充分的准备。随着高校毕业生的增多，很多大学生都难以找到理想的工作，反而很多中职或者高职毕业生却能及时参加工作。现在学历较能力、技能显得相对次要，必须加强学生的技能训练，签订就业实习单位合同，拓展和企业进行联合办学的思路，努力实现定向培养，及时解决学生就业难、送不出的难题。学院专业好就业，家长及亲戚朋友听到后也会让更多的学生来入学就读。
六、制定学生管理制度
孟子说：“道子以政，齐之以刑，民免而。”就是说，管理者不能以的权威进行管理。这个对学生处管理学生也是一样的，不能实行“打压”为主的管理方式，而是实行以“”为主的管理方式。拿“调皮大王”为“开刀对象”，对他本人的例如组织能力以及热爱班集体和劳动的优点进行及时表扬，让他本人深刻认识到自己可成为一个好的学生。制定详细具体的学生管理制度，使学生有规则遵循，严格要求自己。
七、加快学校建设
(1)进一步加强班子的建设，组建一套结构合理、敢于负责、团结务实、锐意进取的朝气蓬勃的管理队伍。
(2)认真学习，充分领会上级的各项政策和精神，以扩大学校规模为目标，推动教育事业的全面发展。
(3)积极协调周边关系，与社区及有关部门建立良好的沟通合作机制。
(4)大力加强与兄弟学校手拉手，建立相互学习，共同发展的校际关系，实现资源共享，优势互补。
(5)深化教学改革，提高教学质量。成立教科室，制定教科研工作条例及教科研规划，指导各教研组在教学模式、教学方法上大胆进行改革尝试，探索以“说课”为主要条件，提高工作效率和质量。
(6)加强学校硬件设施建设，改善办学条件。加强学校标准化、规范化建设，绿化、美化校园，不断优化育人环境。为实现学校的远大目标奠定坚实的物质基础。
【学校的发展意见和建议三】
一、关于工作作风
凡工作必须抓彻、抓实、抓紧。这一点各部主任尤为重要。
任何一项工作的发展，都必须有布置、有要求、有指导、有检查、有总结分析、有评价，才能使每项工作落实到实处，见到成效。以前，多次提出要求，要强化学生文明行为的养成教育，要强化学习习惯的培养‥‥‥但效果如何?有多少教师当回事来抓的，而且抓到低的，抓出成效来的?关键是抓些工作部门负责人抓得不彻不实不紧，停留在口头上。长此下去，就会产生一种负面效应：对的话也可以听而不行的，导致惰性的蔓延。
二、关于德育工作。对学生的德育工作。
我认为目前最迫切需要抓的，是我校学生的养成教育。可以梳理出一套学生的一日常规，进校就养成、学习并使之成为习惯。上课听不到朗朗的读书声，排队时拖拖拉拉，上厕所时跑跑闹闹，大大影响了我们学校的校容校貌。建议如下：
1. 发挥制度作用，严格要求，强化训练 。没有制度的约束，任何良好的行为习惯都不可能养成。我校可根据学校目前的情况，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。并印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。
2. 从点滴抓起，从日常生活中抓起。如学校教学楼为保护墙壁，我们可提出“”要求，即“手不摸墙、脚不踢墙、水不泼墙、拖帚不甩墙、桌凳不顶墙”的班级竞赛活动，让每个学生都以“”为要求，调整自己的行为，规范自我、完善自我，争当“”卫生标兵。
三、提高学校内涵
在学校发展的内涵上应该包括：
1、 为学生发展提供的服务：包括⑴学校是否了解学生的发展需求。⑵学校是否为学生的发展提供多样化的课程。⑶学生能否在学校获得恰当的个别化指导。⑷学校是否采取了有效的鼓励学生发展的措施。⑸学生是否有可以清晰真实描述的进步。
2、为教师发展提供的服务：包括⑴学校是否了解教师发展的需求。⑵学校是否为教师的发展提供足够的机会。⑶学校是否采取有效措施鼓励教师的发展。学校的资本：包括、、家长、学生、教师对学校的满意程度如何，他们对学校的要求是否一致。
四、亲历亲为、不要一未轻信个人说辞
听取汇报多、深入基层少、发文件多、落实少。然而在汇报工作的都是没有问题，就听之任之了!
论突出师范特色 析培养合格师资
四川师范大学积极推进化办学，拥有一支高水平的化教师队伍和丰富的交流合作资源。学校与多所国外知名大学建立了紧密的合作关系，开展了多种形式的交流与合作，为学生提供了广阔的化视野和交流平台。
四川师范大学，简称川师大，是中华直属、四川省共建高校，位于四川省成都市成华区。学校创建于1946年，是“211工程”重点支持的高水平大学，具有博士、硕士、本科和教育等各类教育层次。那么，四川师范大学到底怎么样呢？下面让我们来了解一下。
综上所述，四川师范大学是一所具有浓厚师范文化氛围、注重科研创新、化办学、教学质量高的高水平大学。学校将继续秉承“爱国、进取、求实、奉献”的校风，为培养更多人才、服务经济发展做出更大的贡献。
四川师范大学一直以来高度重视教学质量，注重培养学生的综合素质和实践能力，取得了显著的成绩。学校在教学方面的主要亮点有以下几个：
四川师范大学，简称川师大，是中华直属、四川省共建高校，位于四川省成都市成华区。学校创建于1946年，是“211工程”重点支持的高水平大学，具有博士、硕士、本科和教育等各类教育层次。那么，四川师范大学到底怎么样呢？下面让我们来了解一下。
1. 师范特色鲜明
导语：学校是需要跟着时代的进步而发展的，下面是我收集整理的学校的发展意见和建议，欢迎参考！
【学校的发展意见和建议一】
鉴于当前学校实际情况，是很难推进学校发展进程的。因此，我提出如下建议。
一、调整班子，加强干部队伍建设
1、调整校级班子。
根据学校目前情况，实行“一正两副”的干部模式。合理分工，到人。改变无所事事、不明、互相推诿的状况。
2、配齐中层干部。
根据工作状况和能力，配备好中层干部。把敢于管理，善于管理的人提上来，配好干部的原则是“重点看工作态度和工作表现”。做到事事有人管，件件有落实。
3、加强干部培训。
人是要有精神的，特别干部做工作就要有一股精气神儿。在配备好干部队伍基础上，组织培训，明确工作职责，增强工作心。做到“令行禁止”。
二、改革分配，激发工作积极性
改革分配制度是调动职工工作积极性的重要举措。
1、根据工作职责确定分配方案
首先明确划分各部门以及相关的职责，以学校工资总额为基础，在大体平衡的情况下，制定考核办法和工资方案，做到“有升有降，奖勤罚懒”。
2，严格考核、检查和总结
干部职工每月坚持进行工作总结，在此基础上，由相关部门进行考核，签字，按标准考核打分确定月工资。不能“干好干坏一个样，干与不干一个样”。
三、抓好基础，推动各项工作
学校工作须从基础工作抓起，以此带动各项工作开展。
1、抓制度建设
制定系列管理制度，用制度管理，不能主观臆断。如严格的考勤制度、常态化的会议制度，工作总结、检查制度等。
2、抓教学质量
教学工作是学校工作的龙头，提高教学质量是学校各项工作的基础，要始终抓住教学这个关键，加强教学检查，加大考核力度。
3、抓学生管理
学生管理工作也是学校工作的重点，关系到学生的素质培养和行为习惯养成，也关系到学生的稳定。要有，有目的地开展各项活动，让学生感到有事做，很充实，让学校生气勃勃。
学校管理工作是一门科学，要“循序渐进，因势利导”，不能“心急火燎、一促而就”。有关建议要争取董事会的帮助和支持，认真扎扎实实做好几件事，树立权威性，赢得大家的信任和支持，促进学校工作发展。
【学校的发展意见和建议二】
一个好的学校如果能有好的发展和前途，学校以及管理干部起着重要的作用，学校软硬件设施建设，教师队伍建设，招办招生队伍建设，学生管理制度建设，学校各部门和谐制度建设等都对学校的稳定发展起着尤为重要的作用。针对以上提出的情况特提出以下几点意见和建议：
一、学校及管理干部队伍建设
我们知道，一个企业和一个公司要想有一个好的发展前景，能在激烈的竞争中立于不败之地，企业和公司起着关键性作用。学校发展也是这样，一个具有发展眼光、管理经验丰富的会给学校的发展壮大打下坚实的基础。新从封建过渡到的今天，离不开以为核心的代集体到现在以为核心的集体的英明和发展战略决策。综合国力的增强，经济实力的强大与人和每一个干部关系密切。学校应积极借鉴其他高校的管理经验，逐步形成自己的办学理念，培养自己的下属及管理人才，使学校的优势突出，前途更加光明。
二、教师队伍建设
教师是人类灵魂的工程师，是“传道，授业，解惑”者，学校应把教师放在正确的位置。强大的师资力量，稳定的教师队伍，良好的教学环境是学校的一笔宝贵财富。教学是学校工作的中心，教职工队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教学质量的支撑点。为了提高教职工的素质水平，院应制定“以常规为先导、改革为动力、质量为目标”的政策，以青年教师为主体，以老带新的管理模式，敢于探索和实践，争取取得良好的效果。
三、学院招办招生队伍建设
学生是学校的主体，是民办学校发展及生存亡的关键性所在，招办是负责学院招生，给学院带来有生力量的部门。招办能招得来学生，必须有自己的招生模式和招生队伍，掌握正确的方式和方法，采取一些措施：
(1)分区招生，职责分明。
全国每一个省及市、区、县都要安排招生负责人，招办主任根据人员的能
力大小划分招生人员等级，为省区招生主管，为招生辅助人员，每一层次的人员无论从工资还是待遇都要有明显的别。每一层次的招生人员必须明确自己的职责，不能越权。分工明细，各负其职。另外，奖罚分明，由于在招生期间感觉自己招生生源不好而逃跑的，招办必须给予严厉的处罚，更者进行。
(2)加强学院的宣传
利用好广告、媒体、网络等途径大力宣传学院的情况，提高学院的知名度。充分准备好学院的宣传资料，借助立体和地面的空间，加大对学院的宣传，提前为学生及家长做好准备。
(3)实行“地毯式”招生政策
一个人的能力是有限的，十个人、百个人甚至千万人的力量就是一股不可忽视的潜在性力量。动用自己的亲戚朋友，亲戚朋友的亲戚朋友进行联合招生，为学校带来更多的.生源。
(4)利用网络招生
办公室必须每天24小时安排值班人员进行值班，及时和学生家长进行沟通，以解决他们的顾虑和疑惑，定期在网上发布学院动态，更新学院信息。另外，学院网站必须定期进行维护，做好学院网站的推广。
四、突出学院的特色专业
实行“特色专业”、“品牌效应”战略，突出自己的优势。学院必须充分认识到自己学院的优势，找出与其他学院不同的地方，突出学院的亮点。学院应在“特色”上大力做文章，做足文章，充分发挥自己的特长优势，使学院在竞争中占有优势。
五、抓好就业单位的落实
招得来，留得住，管得严，教得好，但结果却送不出学生，这是一个很普遍的现象，就业办公室必须及时解决出现的问题和困难。就业办及时做好就业，及时联系就业实习单位，提前为学生的就业做好充分的准备。随着高校毕业生的增多，很多大学生都难以找到理想的工作，反而很多中职或者高职毕业生却能及时参加工作。现在学历较能力、技能显得相对次要，必须加强学生的技能训练，签订就业实习单位合同，拓展和企业进行联合办学的思路，努力实现定向培养，及时解决学生就业难、送不出的难题。学院专业好就业，家长及亲戚朋友听到后也会让更多的学生来入学就读。
六、制定学生管理制度
孟子说：“道子以政，齐之以刑，民免而。”就是说，管理者不能以的权威进行管理。这个对学生处管理学生也是一样的，不能实行“打压”为主的管理方式，而是实行以“”为主的管理方式。拿“调皮大王”为“开刀对象”，对他本人的例如组织能力以及热爱班集体和劳动的优点进行及时表扬，让他本人深刻认识到自己可成为一个好的学生。制定详细具体的学生管理制度，使学生有规则遵循，严格要求自己。
七、加快学校建设
(1)进一步加强班子的建设，组建一套结构合理、敢于负责、团结务实、锐意进取的朝气蓬勃的管理队伍。
(2)认真学习，充分领会上级的各项政策和精神，以扩大学校规模为目标，推动教育事业的全面发展。
(3)积极协调周边关系，与社区及有关部门建立良好的沟通合作机制。
(4)大力加强与兄弟学校手拉手，建立相互学习，共同发展的校际关系，实现资源共享，优势互补。
(5)深化教学改革，提高教学质量。成立教科室，制定教科研工作条例及教科研规划，指导各教研组在教学模式、教学方法上大胆进行改革尝试，探索以“说课”为主要条件，提高工作效率和质量。
(6)加强学校硬件设施建设，改善办学条件。加强学校标准化、规范化建设，绿化、美化校园，不断优化育人环境。为实现学校的远大目标奠定坚实的物质基础。
【学校的发展意见和建议三】
一、关于工作作风
凡工作必须抓彻、抓实、抓紧。这一点各部主任尤为重要。
任何一项工作的发展，都必须有布置、有要求、有指导、有检查、有总结分析、有评价，才能使每项工作落实到实处，见到成效。以前，多次提出要求，要强化学生文明行为的养成教育，要强化学习习惯的培养‥‥‥但效果如何?有多少教师当回事来抓的，而且抓到低的，抓出成效来的?关键是抓些工作部门负责人抓得不彻不实不紧，停留在口头上。长此下去，就会产生一种负面效应：对的话也可以听而不行的，导致惰性的蔓延。
二、关于德育工作。对学生的德育工作。
我认为目前最迫切需要抓的，是我校学生的养成教育。可以梳理出一套学生的一日常规，进校就养成、学习并使之成为习惯。上课听不到朗朗的读书声，排队时拖拖拉拉，上厕所时跑跑闹闹，大大影响了我们学校的校容校貌。建议如下：
1. 发挥制度作用，严格要求，强化训练 。没有制度的约束，任何良好的行为习惯都不可能养成。我校可根据学校目前的情况，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。并印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。
2. 从点滴抓起，从日常生活中抓起。如学校教学楼为保护墙壁，我们可提出“”要求，即“手不摸墙、脚不踢墙、水不泼墙、拖帚不甩墙、桌凳不顶墙”的班级竞赛活动，让每个学生都以“”为要求，调整自己的行为，规范自我、完善自我，争当“”卫生标兵。
三、提高学校内涵
在学校发展的内涵上应该包括：
1、 为学生发展提供的服务：包括⑴学校是否了解学生的发展需求。⑵学校是否为学生的发展提供多样化的课程。⑶学生能否在学校获得恰当的个别化指导。⑷学校是否采取了有效的鼓励学生发展的措施。⑸学生是否有可以清晰真实描述的进步。
2、为教师发展提供的服务：包括⑴学校是否了解教师发展的需求。⑵学校是否为教师的发展提供足够的机会。⑶学校是否采取有效措施鼓励教师的发展。学校的资本：包括、、家长、学生、教师对学校的满意程度如何，他们对学校的要求是否一致。
四、亲历亲为、不要一未轻信个人说辞
听取汇报多、深入基层少、发文件多、落实少。然而在汇报工作的都是没有问题，就听之任之了!
论突出师范特色 析培养合格师资
论文摘要：
师范是地方师范院校的特色教育。面临日益开放的教师教育，地方师范院校不但传统的优势日趋减少，而且出现师范性缺失的现象。地方师范院校师范性缺失的表现极为鲜明，在当前形势下，地方师范院校必须突出师范特色，为培养合格师资。
论文： 地方师范院校；师范特色；教师教育
振兴的希望在教育，振兴教育的希望在教师，师范教育直接决定着师资的质量和水平。面临日益开放的教师教育，地方师范院校不仅传统的优势日趋减少，而且出现师范性缺失的现象。立足实际，合理定位，突出特色，发挥优势，应是地方师范院校摆脱困境的必由之路。
一、地方师范院校教师教育的现状：师范性缺失
(一)师范性缺失的结果及表现
师范教育是地方师范院校的特色教育、优势教育。这种特色客观地体现在毕业生的素质上。面向基础教育，培养合格师资，应是地方师范院校的根本任务，也是其办学特色最集中的体现。当前，大学生就业问题已引起全的普遍关注，地方师范院校的毕业生就业更是难上加难。究其根本原因，主要在于地方师范类院校培养的学生“含金量”不足，师范性缺失，具体体现在以下三个方面：
1.职业技能匮乏，综合素质低
师范生是未来的教师，教书育人是教师的天职。要教书育人，除了具备相应的专业知识，还需要具备一定的职业素养，要能够从教育的视野认识和评价教育现象，能够用科学的理论自己的教育教学，要具备过硬的师范生基本功“三字一话”，要能够利用现代化教学手段进行教学……而当前的师范毕业生与非师范生相比，除了拥有几门教育学理论课的成绩，并没有显示出师范生应有的优势。会写毛笔字的简直是凤毛麟角，钢笔字和粉笔字水平也只是一般，制作的多媒体课件大多有碍观 瞻 。
2.知识结构不合理，适应能力弱
传统的师范教育一直是书本加粉笔，专业加教育，而当前的师范教育，既没有继承优良传统，更没有与时俱进，对当前基础教育的重大改革了解得少，学习得少，研究得更少，对学生的培养仅仅是教育心课程与流于形式的教育的简单相加，导致师范生知识结构单一，只剩下陈旧的专业知识和些许的点缀，稍跨专业就举步维艰，无法适应基础教育课程改革的要求。
3.实践经验缺乏，动手能力
大多地方师范院校只是在一学年才安排一段时间进行实习，有的还是学生自己找实习单位。实习时间短，在一个月左右的时间里，要完成跟班见习、听指导教师课、观摩其他教师课、试讲演练、上课实习、班主任实习等学校工作诸方面的模拟实践，最终实习工作只能流于形式，走过场，很难真正体验到教师工作的本质，更谈不上对教育教学工作各环节的实践研究，因此，培养的师范生缺乏实践能力，课堂教学组织能力弱，难以适应教学工作。
(二)师范性缺失的原因分析
地方师范院校师范特色不明、师范性缺失，除了与扩招引发的生源质量有所下降有关，其根本原因，还在于缺乏科学的办学定位。在高等教育的复杂结构系统中，学校的类型和层次别很大，这就要求每一所学校要努力从不同层面去选择确定自己的坐标，找准自己所在的位置，即选准自己的办学定位。地方师范院校要对办学进行准确定位，需要做到知己知彼，所谓知己，指的是要对学校的状况特别是现状有一个清醒的认识，如学校的办学、办学条件、办学潜力、学科专业建设、教学科研等情况，只有知道自己能够做什么，才能够科学地决策学校未来的走向；所谓知彼，指的是要对学校的主要服务区域的发展和教育现状有深刻的认识。地方师范院校的主要服务区域应该是立足本城市、面向周边地市或周边省市，因此，在办学上必须充分考虑地区的特点和发展需要尤其是地区基础教育的特点及发展需要，为地方教育和经济发展服务。
近年来，在高等大众化的过程中，地方师范院校的办学定位有水涨船高的趋势，工作重心不是放在核心的教师教育上，而是盲目追求非师范专业和学校向综合类转型的学科建设，在条件尚不具备的前提下，仓促建设了许多非师范专业，这些专业的先天性基础弱势，必然会给进入这些专业学习的学生质量和将来的就业走向带来不利影响；同时，对教师教育研究重视程度不够，在资金投入和政策支持上均被边缘化，对如何培养出高素质的教师预备队伍缺乏明显的举措，导致两手抓，两手都不够硬；再者，面对严峻的就业形势，把精力用在鼓励和组织学生“考研”上，追求“考研率”，这虽然可以在一定程度上缓解毕业生就业压力，但考取研究生的学生毕竟只是少数，很显然这也是中小学应试教育在高校的一种“翻版”，绝大部分充当绿叶的学生缺乏充分的就业技能准备。
二、地方师范院校突出师范特色，培养师资的策略
(一)加强教师职业技能训练，营造教师教育的氛围
教师教育有其特定的文化内涵，良好的教师教育文化氛围是激发学生内在动力、增强教师意识、培养教师素质的重要资源。大学生职业意识和的形成更多地依赖于隐性课程(校园文化活动)和教师自身的言传身教，如可以通过定期组织开展三笔字书法作品展、普通话比赛、多媒体课件大赛、教学比赛等丰富多彩的教师职业技能训练，营造浓郁的师范校园文化氛围，让学生在这种文化熏陶中自觉培养和提高自己的`教师意识和职业技能。同时，学为人师，行为师范，教师要以自身的人格魅力影响和感召学生，精心备好上好每一节课，为学生塑造良好的榜样形象，寓教师职业道德教育于教学内容之中，于生活的点点滴滴之中，激发学生的从教热情，强化学生的职业意识。
(二)注重教师专业化，构建合理的教师教育课程体系
教师教育要致力于教师专业水平的提高。突出师范特色、提高教师教育人才培养的质量及课程建设是关键。不同的服务对师资素质的要求有所不同，城市中小学校的办学条件、发展基础比较好，往往对师范生的学历层次、教学科研等方面的能力要求较高；区域核心城市之外的中小城市以及乡镇的学校，办学条件和发展基础相对较，往往较注重学生的教学基本功和敬业精神。地方师范院校在两者兼顾的同时，在课程体系上应该有所侧重：调整课程结构，以教师专业化为主线，以学术性和师范性相统一、突出师范性为原则，注重文理渗透，建立具有现代教师教育特征的课程体系。课程的设计，应该具有针对性，循序渐进地贯穿于大学教育的始终。一年级应以培养学生教学基本功为主，开设书法、普通话、多媒体课件制作等课程，全面提高学生的表达能力、普通话水平、文字书写水平以及先进教学手段的使用能力，使自己培养的学生在活动中具有优势；二年级学习教育学学基本理论，培养学生的教学设计能力、组织教学的能力、运用科学的分析和解决问题的能力，同时在大学低年级，开展通识教育，注重文理渗透，扩展学生知识视野，全面提升学生素质；三年级开设基础教育课程改革，学科教学法等课程，让学生了解中小学教育动态，熟悉中小学学科内容，进行校内模拟，积累一定的教学经验；四年级进行扎扎实实的教育实习。在整个教育过程中，注重开展不同形式的心理健康教育，对学生进行心理咨询和辅导方面的培训，既让学生拥有自我心理调适的意识和能力，增强心理适应性，又能承担一定的心理辅导工作。同时，采取必修和选修、专题讲座和研讨等多种形式，增大教育类课程的比重，及时更新教学内容，以适应中小学教育改革的要求。
(三)改革传统教育模式，加大实践性教学的力度
教育需要理论，还需要落实到具体的教育实践中，应把实践教学渗透于大学教育的不同阶段，可采取一二年级见习、三年级见习加校内模拟实习、四年级实习的方式，同时增加教育实习时间，加大对实习的指导力度，真正把理论教学与实践教学有机结合起来，让师范生在校学习期间就能深入中小学教学一线，把所学理论运用于教学实践，在实践中发现需要进一步研究的问题，再带着问题进行更深入的学习和研究，让大学的学习更具方向性和目的性，让学生在完成大学阶段学业的同时，积累一定的教学经验，知晓当今教育教学改革发展的方向，具备较强的职业适应能力。
总之，在竞争日趋激烈的情况下，地方师范院校要谋求生存和发展，必须明确办学定位、突出师范特色，为基础教育培养的师资。
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教师对学校的建议
四川师范大学积极推进化办学，拥有一支高水平的化教师队伍和丰富的交流合作资源。学校与多所国外知名大学建立了紧密的合作关系，开展了多种形式的交流与合作，为学生提供了广阔的化视野和交流平台。
四川师范大学，简称川师大，是中华直属、四川省共建高校，位于四川省成都市成华区。学校创建于1946年，是“211工程”重点支持的高水平大学，具有博士、硕士、本科和教育等各类教育层次。那么，四川师范大学到底怎么样呢？下面让我们来了解一下。
综上所述，四川师范大学是一所具有浓厚师范文化氛围、注重科研创新、化办学、教学质量高的高水平大学。学校将继续秉承“爱国、进取、求实、奉献”的校风，为培养更多人才、服务经济发展做出更大的贡献。
四川师范大学一直以来高度重视教学质量，注重培养学生的综合素质和实践能力，取得了显著的成绩。学校在教学方面的主要亮点有以下几个：
四川师范大学，简称川师大，是中华直属、四川省共建高校，位于四川省成都市成华区。学校创建于1946年，是“211工程”重点支持的高水平大学，具有博士、硕士、本科和教育等各类教育层次。那么，四川师范大学到底怎么样呢？下面让我们来了解一下。
1. 师范特色鲜明
导语：学校是需要跟着时代的进步而发展的，下面是我收集整理的学校的发展意见和建议，欢迎参考！
【学校的发展意见和建议一】
鉴于当前学校实际情况，是很难推进学校发展进程的。因此，我提出如下建议。
一、调整班子，加强干部队伍建设
1、调整校级班子。
根据学校目前情况，实行“一正两副”的干部模式。合理分工，到人。改变无所事事、不明、互相推诿的状况。
2、配齐中层干部。
根据工作状况和能力，配备好中层干部。把敢于管理，善于管理的人提上来，配好干部的原则是“重点看工作态度和工作表现”。做到事事有人管，件件有落实。
3、加强干部培训。
人是要有精神的，特别干部做工作就要有一股精气神儿。在配备好干部队伍基础上，组织培训，明确工作职责，增强工作心。做到“令行禁止”。
二、改革分配，激发工作积极性
改革分配制度是调动职工工作积极性的重要举措。
1、根据工作职责确定分配方案
首先明确划分各部门以及相关的职责，以学校工资总额为基础，在大体平衡的情况下，制定考核办法和工资方案，做到“有升有降，奖勤罚懒”。
2，严格考核、检查和总结
干部职工每月坚持进行工作总结，在此基础上，由相关部门进行考核，签字，按标准考核打分确定月工资。不能“干好干坏一个样，干与不干一个样”。
三、抓好基础，推动各项工作
学校工作须从基础工作抓起，以此带动各项工作开展。
1、抓制度建设
制定系列管理制度，用制度管理，不能主观臆断。如严格的考勤制度、常态化的会议制度，工作总结、检查制度等。
2、抓教学质量
教学工作是学校工作的龙头，提高教学质量是学校各项工作的基础，要始终抓住教学这个关键，加强教学检查，加大考核力度。
3、抓学生管理
学生管理工作也是学校工作的重点，关系到学生的素质培养和行为习惯养成，也关系到学生的稳定。要有，有目的地开展各项活动，让学生感到有事做，很充实，让学校生气勃勃。
学校管理工作是一门科学，要“循序渐进，因势利导”，不能“心急火燎、一促而就”。有关建议要争取董事会的帮助和支持，认真扎扎实实做好几件事，树立权威性，赢得大家的信任和支持，促进学校工作发展。
【学校的发展意见和建议二】
一个好的学校如果能有好的发展和前途，学校以及管理干部起着重要的作用，学校软硬件设施建设，教师队伍建设，招办招生队伍建设，学生管理制度建设，学校各部门和谐制度建设等都对学校的稳定发展起着尤为重要的作用。针对以上提出的情况特提出以下几点意见和建议：
一、学校及管理干部队伍建设
我们知道，一个企业和一个公司要想有一个好的发展前景，能在激烈的竞争中立于不败之地，企业和公司起着关键性作用。学校发展也是这样，一个具有发展眼光、管理经验丰富的会给学校的发展壮大打下坚实的基础。新从封建过渡到的今天，离不开以为核心的代集体到现在以为核心的集体的英明和发展战略决策。综合国力的增强，经济实力的强大与人和每一个干部关系密切。学校应积极借鉴其他高校的管理经验，逐步形成自己的办学理念，培养自己的下属及管理人才，使学校的优势突出，前途更加光明。
二、教师队伍建设
教师是人类灵魂的工程师，是“传道，授业，解惑”者，学校应把教师放在正确的位置。强大的师资力量，稳定的教师队伍，良好的教学环境是学校的一笔宝贵财富。教学是学校工作的中心，教职工队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教学质量的支撑点。为了提高教职工的素质水平，院应制定“以常规为先导、改革为动力、质量为目标”的政策，以青年教师为主体，以老带新的管理模式，敢于探索和实践，争取取得良好的效果。
三、学院招办招生队伍建设
学生是学校的主体，是民办学校发展及生存亡的关键性所在，招办是负责学院招生，给学院带来有生力量的部门。招办能招得来学生，必须有自己的招生模式和招生队伍，掌握正确的方式和方法，采取一些措施：
(1)分区招生，职责分明。
全国每一个省及市、区、县都要安排招生负责人，招办主任根据人员的能
力大小划分招生人员等级，为省区招生主管，为招生辅助人员，每一层次的人员无论从工资还是待遇都要有明显的别。每一层次的招生人员必须明确自己的职责，不能越权。分工明细，各负其职。另外，奖罚分明，由于在招生期间感觉自己招生生源不好而逃跑的，招办必须给予严厉的处罚，更者进行。
(2)加强学院的宣传
利用好广告、媒体、网络等途径大力宣传学院的情况，提高学院的知名度。充分准备好学院的宣传资料，借助立体和地面的空间，加大对学院的宣传，提前为学生及家长做好准备。
(3)实行“地毯式”招生政策
一个人的能力是有限的，十个人、百个人甚至千万人的力量就是一股不可忽视的潜在性力量。动用自己的亲戚朋友，亲戚朋友的亲戚朋友进行联合招生，为学校带来更多的.生源。
(4)利用网络招生
办公室必须每天24小时安排值班人员进行值班，及时和学生家长进行沟通，以解决他们的顾虑和疑惑，定期在网上发布学院动态，更新学院信息。另外，学院网站必须定期进行维护，做好学院网站的推广。
四、突出学院的特色专业
实行“特色专业”、“品牌效应”战略，突出自己的优势。学院必须充分认识到自己学院的优势，找出与其他学院不同的地方，突出学院的亮点。学院应在“特色”上大力做文章，做足文章，充分发挥自己的特长优势，使学院在竞争中占有优势。
五、抓好就业单位的落实
招得来，留得住，管得严，教得好，但结果却送不出学生，这是一个很普遍的现象，就业办公室必须及时解决出现的问题和困难。就业办及时做好就业，及时联系就业实习单位，提前为学生的就业做好充分的准备。随着高校毕业生的增多，很多大学生都难以找到理想的工作，反而很多中职或者高职毕业生却能及时参加工作。现在学历较能力、技能显得相对次要，必须加强学生的技能训练，签订就业实习单位合同，拓展和企业进行联合办学的思路，努力实现定向培养，及时解决学生就业难、送不出的难题。学院专业好就业，家长及亲戚朋友听到后也会让更多的学生来入学就读。
六、制定学生管理制度
孟子说：“道子以政，齐之以刑，民免而。”就是说，管理者不能以的权威进行管理。这个对学生处管理学生也是一样的，不能实行“打压”为主的管理方式，而是实行以“”为主的管理方式。拿“调皮大王”为“开刀对象”，对他本人的例如组织能力以及热爱班集体和劳动的优点进行及时表扬，让他本人深刻认识到自己可成为一个好的学生。制定详细具体的学生管理制度，使学生有规则遵循，严格要求自己。
七、加快学校建设
(1)进一步加强班子的建设，组建一套结构合理、敢于负责、团结务实、锐意进取的朝气蓬勃的管理队伍。
(2)认真学习，充分领会上级的各项政策和精神，以扩大学校规模为目标，推动教育事业的全面发展。
(3)积极协调周边关系，与社区及有关部门建立良好的沟通合作机制。
(4)大力加强与兄弟学校手拉手，建立相互学习，共同发展的校际关系，实现资源共享，优势互补。
(5)深化教学改革，提高教学质量。成立教科室，制定教科研工作条例及教科研规划，指导各教研组在教学模式、教学方法上大胆进行改革尝试，探索以“说课”为主要条件，提高工作效率和质量。
(6)加强学校硬件设施建设，改善办学条件。加强学校标准化、规范化建设，绿化、美化校园，不断优化育人环境。为实现学校的远大目标奠定坚实的物质基础。
【学校的发展意见和建议三】
一、关于工作作风
凡工作必须抓彻、抓实、抓紧。这一点各部主任尤为重要。
任何一项工作的发展，都必须有布置、有要求、有指导、有检查、有总结分析、有评价，才能使每项工作落实到实处，见到成效。以前，多次提出要求，要强化学生文明行为的养成教育，要强化学习习惯的培养‥‥‥但效果如何?有多少教师当回事来抓的，而且抓到低的，抓出成效来的?关键是抓些工作部门负责人抓得不彻不实不紧，停留在口头上。长此下去，就会产生一种负面效应：对的话也可以听而不行的，导致惰性的蔓延。
二、关于德育工作。对学生的德育工作。
我认为目前最迫切需要抓的，是我校学生的养成教育。可以梳理出一套学生的一日常规，进校就养成、学习并使之成为习惯。上课听不到朗朗的读书声，排队时拖拖拉拉，上厕所时跑跑闹闹，大大影响了我们学校的校容校貌。建议如下：
1. 发挥制度作用，严格要求，强化训练 。没有制度的约束，任何良好的行为习惯都不可能养成。我校可根据学校目前的情况，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。并印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。
2. 从点滴抓起，从日常生活中抓起。如学校教学楼为保护墙壁，我们可提出“”要求，即“手不摸墙、脚不踢墙、水不泼墙、拖帚不甩墙、桌凳不顶墙”的班级竞赛活动，让每个学生都以“”为要求，调整自己的行为，规范自我、完善自我，争当“”卫生标兵。
三、提高学校内涵
在学校发展的内涵上应该包括：
1、 为学生发展提供的服务：包括⑴学校是否了解学生的发展需求。⑵学校是否为学生的发展提供多样化的课程。⑶学生能否在学校获得恰当的个别化指导。⑷学校是否采取了有效的鼓励学生发展的措施。⑸学生是否有可以清晰真实描述的进步。
2、为教师发展提供的服务：包括⑴学校是否了解教师发展的需求。⑵学校是否为教师的发展提供足够的机会。⑶学校是否采取有效措施鼓励教师的发展。学校的资本：包括、、家长、学生、教师对学校的满意程度如何，他们对学校的要求是否一致。
四、亲历亲为、不要一未轻信个人说辞
听取汇报多、深入基层少、发文件多、落实少。然而在汇报工作的都是没有问题，就听之任之了!
论突出师范特色 析培养合格师资
论文摘要：
师范是地方师范院校的特色教育。面临日益开放的教师教育，地方师范院校不但传统的优势日趋减少，而且出现师范性缺失的现象。地方师范院校师范性缺失的表现极为鲜明，在当前形势下，地方师范院校必须突出师范特色，为培养合格师资。
论文： 地方师范院校；师范特色；教师教育
振兴的希望在教育，振兴教育的希望在教师，师范教育直接决定着师资的质量和水平。面临日益开放的教师教育，地方师范院校不仅传统的优势日趋减少，而且出现师范性缺失的现象。立足实际，合理定位，突出特色，发挥优势，应是地方师范院校摆脱困境的必由之路。
一、地方师范院校教师教育的现状：师范性缺失
(一)师范性缺失的结果及表现
师范教育是地方师范院校的特色教育、优势教育。这种特色客观地体现在毕业生的素质上。面向基础教育，培养合格师资，应是地方师范院校的根本任务，也是其办学特色最集中的体现。当前，大学生就业问题已引起全的普遍关注，地方师范院校的毕业生就业更是难上加难。究其根本原因，主要在于地方师范类院校培养的学生“含金量”不足，师范性缺失，具体体现在以下三个方面：
1.职业技能匮乏，综合素质低
师范生是未来的教师，教书育人是教师的天职。要教书育人，除了具备相应的专业知识，还需要具备一定的职业素养，要能够从教育的视野认识和评价教育现象，能够用科学的理论自己的教育教学，要具备过硬的师范生基本功“三字一话”，要能够利用现代化教学手段进行教学……而当前的师范毕业生与非师范生相比，除了拥有几门教育学理论课的成绩，并没有显示出师范生应有的优势。会写毛笔字的简直是凤毛麟角，钢笔字和粉笔字水平也只是一般，制作的多媒体课件大多有碍观 瞻 。
2.知识结构不合理，适应能力弱
传统的师范教育一直是书本加粉笔，专业加教育，而当前的师范教育，既没有继承优良传统，更没有与时俱进，对当前基础教育的重大改革了解得少，学习得少，研究得更少，对学生的培养仅仅是教育心课程与流于形式的教育的简单相加，导致师范生知识结构单一，只剩下陈旧的专业知识和些许的点缀，稍跨专业就举步维艰，无法适应基础教育课程改革的要求。
3.实践经验缺乏，动手能力
大多地方师范院校只是在一学年才安排一段时间进行实习，有的还是学生自己找实习单位。实习时间短，在一个月左右的时间里，要完成跟班见习、听指导教师课、观摩其他教师课、试讲演练、上课实习、班主任实习等学校工作诸方面的模拟实践，最终实习工作只能流于形式，走过场，很难真正体验到教师工作的本质，更谈不上对教育教学工作各环节的实践研究，因此，培养的师范生缺乏实践能力，课堂教学组织能力弱，难以适应教学工作。
(二)师范性缺失的原因分析
地方师范院校师范特色不明、师范性缺失，除了与扩招引发的生源质量有所下降有关，其根本原因，还在于缺乏科学的办学定位。在高等教育的复杂结构系统中，学校的类型和层次别很大，这就要求每一所学校要努力从不同层面去选择确定自己的坐标，找准自己所在的位置，即选准自己的办学定位。地方师范院校要对办学进行准确定位，需要做到知己知彼，所谓知己，指的是要对学校的状况特别是现状有一个清醒的认识，如学校的办学、办学条件、办学潜力、学科专业建设、教学科研等情况，只有知道自己能够做什么，才能够科学地决策学校未来的走向；所谓知彼，指的是要对学校的主要服务区域的发展和教育现状有深刻的认识。地方师范院校的主要服务区域应该是立足本城市、面向周边地市或周边省市，因此，在办学上必须充分考虑地区的特点和发展需要尤其是地区基础教育的特点及发展需要，为地方教育和经济发展服务。
近年来，在高等大众化的过程中，地方师范院校的办学定位有水涨船高的趋势，工作重心不是放在核心的教师教育上，而是盲目追求非师范专业和学校向综合类转型的学科建设，在条件尚不具备的前提下，仓促建设了许多非师范专业，这些专业的先天性基础弱势，必然会给进入这些专业学习的学生质量和将来的就业走向带来不利影响；同时，对教师教育研究重视程度不够，在资金投入和政策支持上均被边缘化，对如何培养出高素质的教师预备队伍缺乏明显的举措，导致两手抓，两手都不够硬；再者，面对严峻的就业形势，把精力用在鼓励和组织学生“考研”上，追求“考研率”，这虽然可以在一定程度上缓解毕业生就业压力，但考取研究生的学生毕竟只是少数，很显然这也是中小学应试教育在高校的一种“翻版”，绝大部分充当绿叶的学生缺乏充分的就业技能准备。
二、地方师范院校突出师范特色，培养师资的策略
(一)加强教师职业技能训练，营造教师教育的氛围
教师教育有其特定的文化内涵，良好的教师教育文化氛围是激发学生内在动力、增强教师意识、培养教师素质的重要资源。大学生职业意识和的形成更多地依赖于隐性课程(校园文化活动)和教师自身的言传身教，如可以通过定期组织开展三笔字书法作品展、普通话比赛、多媒体课件大赛、教学比赛等丰富多彩的教师职业技能训练，营造浓郁的师范校园文化氛围，让学生在这种文化熏陶中自觉培养和提高自己的`教师意识和职业技能。同时，学为人师，行为师范，教师要以自身的人格魅力影响和感召学生，精心备好上好每一节课，为学生塑造良好的榜样形象，寓教师职业道德教育于教学内容之中，于生活的点点滴滴之中，激发学生的从教热情，强化学生的职业意识。
(二)注重教师专业化，构建合理的教师教育课程体系
教师教育要致力于教师专业水平的提高。突出师范特色、提高教师教育人才培养的质量及课程建设是关键。不同的服务对师资素质的要求有所不同，城市中小学校的办学条件、发展基础比较好，往往对师范生的学历层次、教学科研等方面的能力要求较高；区域核心城市之外的中小城市以及乡镇的学校，办学条件和发展基础相对较，往往较注重学生的教学基本功和敬业精神。地方师范院校在两者兼顾的同时，在课程体系上应该有所侧重：调整课程结构，以教师专业化为主线，以学术性和师范性相统一、突出师范性为原则，注重文理渗透，建立具有现代教师教育特征的课程体系。课程的设计，应该具有针对性，循序渐进地贯穿于大学教育的始终。一年级应以培养学生教学基本功为主，开设书法、普通话、多媒体课件制作等课程，全面提高学生的表达能力、普通话水平、文字书写水平以及先进教学手段的使用能力，使自己培养的学生在活动中具有优势；二年级学习教育学学基本理论，培养学生的教学设计能力、组织教学的能力、运用科学的分析和解决问题的能力，同时在大学低年级，开展通识教育，注重文理渗透，扩展学生知识视野，全面提升学生素质；三年级开设基础教育课程改革，学科教学法等课程，让学生了解中小学教育动态，熟悉中小学学科内容，进行校内模拟，积累一定的教学经验；四年级进行扎扎实实的教育实习。在整个教育过程中，注重开展不同形式的心理健康教育，对学生进行心理咨询和辅导方面的培训，既让学生拥有自我心理调适的意识和能力，增强心理适应性，又能承担一定的心理辅导工作。同时，采取必修和选修、专题讲座和研讨等多种形式，增大教育类课程的比重，及时更新教学内容，以适应中小学教育改革的要求。
(三)改革传统教育模式，加大实践性教学的力度
教育需要理论，还需要落实到具体的教育实践中，应把实践教学渗透于大学教育的不同阶段，可采取一二年级见习、三年级见习加校内模拟实习、四年级实习的方式，同时增加教育实习时间，加大对实习的指导力度，真正把理论教学与实践教学有机结合起来，让师范生在校学习期间就能深入中小学教学一线，把所学理论运用于教学实践，在实践中发现需要进一步研究的问题，再带着问题进行更深入的学习和研究，让大学的学习更具方向性和目的性，让学生在完成大学阶段学业的同时，积累一定的教学经验，知晓当今教育教学改革发展的方向，具备较强的职业适应能力。
总之，在竞争日趋激烈的情况下，地方师范院校要谋求生存和发展，必须明确办学定位、突出师范特色，为基础教育培养的师资。
相关论文查阅： 大学生论文 、 工商财务论文 、 经济论文 、 教育论文 热门 ;
多举办一些周末培训班，发展学生的特长。
其他的有：
民乐双休日补习太多了，学生都没有时间好好的休息。
2、我想作为一个学校，首先是教书育人的地方，除了学习，更重要的是教会学生做人。
3、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。
4、上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。
5、多开展各种安全纪律教育活动。
6、学校老师应该更多的提高学生的想象力，而不是一味的灌输，这样的话，培养的学生只会模仿，而没有很多创新精神，在来说，学校的弊病可能也就在于此。
家长对学校办学意见或建议
四川师范大学积极推进化办学，拥有一支高水平的化教师队伍和丰富的交流合作资源。学校与多所国外知名大学建立了紧密的合作关系，开展了多种形式的交流与合作，为学生提供了广阔的化视野和交流平台。
四川师范大学，简称川师大，是中华直属、四川省共建高校，位于四川省成都市成华区。学校创建于1946年，是“211工程”重点支持的高水平大学，具有博士、硕士、本科和教育等各类教育层次。那么，四川师范大学到底怎么样呢？下面让我们来了解一下。
综上所述，四川师范大学是一所具有浓厚师范文化氛围、注重科研创新、化办学、教学质量高的高水平大学。学校将继续秉承“爱国、进取、求实、奉献”的校风，为培养更多人才、服务经济发展做出更大的贡献。
四川师范大学一直以来高度重视教学质量，注重培养学生的综合素质和实践能力，取得了显著的成绩。学校在教学方面的主要亮点有以下几个：
四川师范大学，简称川师大，是中华直属、四川省共建高校，位于四川省成都市成华区。学校创建于1946年，是“211工程”重点支持的高水平大学，具有博士、硕士、本科和教育等各类教育层次。那么，四川师范大学到底怎么样呢？下面让我们来了解一下。
1. 师范特色鲜明
导语：学校是需要跟着时代的进步而发展的，下面是我收集整理的学校的发展意见和建议，欢迎参考！
【学校的发展意见和建议一】
鉴于当前学校实际情况，是很难推进学校发展进程的。因此，我提出如下建议。
一、调整班子，加强干部队伍建设
1、调整校级班子。
根据学校目前情况，实行“一正两副”的干部模式。合理分工，到人。改变无所事事、不明、互相推诿的状况。
2、配齐中层干部。
根据工作状况和能力，配备好中层干部。把敢于管理，善于管理的人提上来，配好干部的原则是“重点看工作态度和工作表现”。做到事事有人管，件件有落实。
3、加强干部培训。
人是要有精神的，特别干部做工作就要有一股精气神儿。在配备好干部队伍基础上，组织培训，明确工作职责，增强工作心。做到“令行禁止”。
二、改革分配，激发工作积极性
改革分配制度是调动职工工作积极性的重要举措。
1、根据工作职责确定分配方案
首先明确划分各部门以及相关的职责，以学校工资总额为基础，在大体平衡的情况下，制定考核办法和工资方案，做到“有升有降，奖勤罚懒”。
2，严格考核、检查和总结
干部职工每月坚持进行工作总结，在此基础上，由相关部门进行考核，签字，按标准考核打分确定月工资。不能“干好干坏一个样，干与不干一个样”。
三、抓好基础，推动各项工作
学校工作须从基础工作抓起，以此带动各项工作开展。
1、抓制度建设
制定系列管理制度，用制度管理，不能主观臆断。如严格的考勤制度、常态化的会议制度，工作总结、检查制度等。
2、抓教学质量
教学工作是学校工作的龙头，提高教学质量是学校各项工作的基础，要始终抓住教学这个关键，加强教学检查，加大考核力度。
3、抓学生管理
学生管理工作也是学校工作的重点，关系到学生的素质培养和行为习惯养成，也关系到学生的稳定。要有，有目的地开展各项活动，让学生感到有事做，很充实，让学校生气勃勃。
学校管理工作是一门科学，要“循序渐进，因势利导”，不能“心急火燎、一促而就”。有关建议要争取董事会的帮助和支持，认真扎扎实实做好几件事，树立权威性，赢得大家的信任和支持，促进学校工作发展。
【学校的发展意见和建议二】
一个好的学校如果能有好的发展和前途，学校以及管理干部起着重要的作用，学校软硬件设施建设，教师队伍建设，招办招生队伍建设，学生管理制度建设，学校各部门和谐制度建设等都对学校的稳定发展起着尤为重要的作用。针对以上提出的情况特提出以下几点意见和建议：
一、学校及管理干部队伍建设
我们知道，一个企业和一个公司要想有一个好的发展前景，能在激烈的竞争中立于不败之地，企业和公司起着关键性作用。学校发展也是这样，一个具有发展眼光、管理经验丰富的会给学校的发展壮大打下坚实的基础。新从封建过渡到的今天，离不开以为核心的代集体到现在以为核心的集体的英明和发展战略决策。综合国力的增强，经济实力的强大与人和每一个干部关系密切。学校应积极借鉴其他高校的管理经验，逐步形成自己的办学理念，培养自己的下属及管理人才，使学校的优势突出，前途更加光明。
二、教师队伍建设
教师是人类灵魂的工程师，是“传道，授业，解惑”者，学校应把教师放在正确的位置。强大的师资力量，稳定的教师队伍，良好的教学环境是学校的一笔宝贵财富。教学是学校工作的中心，教职工队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教学质量的支撑点。为了提高教职工的素质水平，院应制定“以常规为先导、改革为动力、质量为目标”的政策，以青年教师为主体，以老带新的管理模式，敢于探索和实践，争取取得良好的效果。
三、学院招办招生队伍建设
学生是学校的主体，是民办学校发展及生存亡的关键性所在，招办是负责学院招生，给学院带来有生力量的部门。招办能招得来学生，必须有自己的招生模式和招生队伍，掌握正确的方式和方法，采取一些措施：
(1)分区招生，职责分明。
全国每一个省及市、区、县都要安排招生负责人，招办主任根据人员的能
力大小划分招生人员等级，为省区招生主管，为招生辅助人员，每一层次的人员无论从工资还是待遇都要有明显的别。每一层次的招生人员必须明确自己的职责，不能越权。分工明细，各负其职。另外，奖罚分明，由于在招生期间感觉自己招生生源不好而逃跑的，招办必须给予严厉的处罚，更者进行。
(2)加强学院的宣传
利用好广告、媒体、网络等途径大力宣传学院的情况，提高学院的知名度。充分准备好学院的宣传资料，借助立体和地面的空间，加大对学院的宣传，提前为学生及家长做好准备。
(3)实行“地毯式”招生政策
一个人的能力是有限的，十个人、百个人甚至千万人的力量就是一股不可忽视的潜在性力量。动用自己的亲戚朋友，亲戚朋友的亲戚朋友进行联合招生，为学校带来更多的.生源。
(4)利用网络招生
办公室必须每天24小时安排值班人员进行值班，及时和学生家长进行沟通，以解决他们的顾虑和疑惑，定期在网上发布学院动态，更新学院信息。另外，学院网站必须定期进行维护，做好学院网站的推广。
四、突出学院的特色专业
实行“特色专业”、“品牌效应”战略，突出自己的优势。学院必须充分认识到自己学院的优势，找出与其他学院不同的地方，突出学院的亮点。学院应在“特色”上大力做文章，做足文章，充分发挥自己的特长优势，使学院在竞争中占有优势。
五、抓好就业单位的落实
招得来，留得住，管得严，教得好，但结果却送不出学生，这是一个很普遍的现象，就业办公室必须及时解决出现的问题和困难。就业办及时做好就业，及时联系就业实习单位，提前为学生的就业做好充分的准备。随着高校毕业生的增多，很多大学生都难以找到理想的工作，反而很多中职或者高职毕业生却能及时参加工作。现在学历较能力、技能显得相对次要，必须加强学生的技能训练，签订就业实习单位合同，拓展和企业进行联合办学的思路，努力实现定向培养，及时解决学生就业难、送不出的难题。学院专业好就业，家长及亲戚朋友听到后也会让更多的学生来入学就读。
六、制定学生管理制度
孟子说：“道子以政，齐之以刑，民免而。”就是说，管理者不能以的权威进行管理。这个对学生处管理学生也是一样的，不能实行“打压”为主的管理方式，而是实行以“”为主的管理方式。拿“调皮大王”为“开刀对象”，对他本人的例如组织能力以及热爱班集体和劳动的优点进行及时表扬，让他本人深刻认识到自己可成为一个好的学生。制定详细具体的学生管理制度，使学生有规则遵循，严格要求自己。
七、加快学校建设
(1)进一步加强班子的建设，组建一套结构合理、敢于负责、团结务实、锐意进取的朝气蓬勃的管理队伍。
(2)认真学习，充分领会上级的各项政策和精神，以扩大学校规模为目标，推动教育事业的全面发展。
(3)积极协调周边关系，与社区及有关部门建立良好的沟通合作机制。
(4)大力加强与兄弟学校手拉手，建立相互学习，共同发展的校际关系，实现资源共享，优势互补。
(5)深化教学改革，提高教学质量。成立教科室，制定教科研工作条例及教科研规划，指导各教研组在教学模式、教学方法上大胆进行改革尝试，探索以“说课”为主要条件，提高工作效率和质量。
(6)加强学校硬件设施建设，改善办学条件。加强学校标准化、规范化建设，绿化、美化校园，不断优化育人环境。为实现学校的远大目标奠定坚实的物质基础。
【学校的发展意见和建议三】
一、关于工作作风
凡工作必须抓彻、抓实、抓紧。这一点各部主任尤为重要。
任何一项工作的发展，都必须有布置、有要求、有指导、有检查、有总结分析、有评价，才能使每项工作落实到实处，见到成效。以前，多次提出要求，要强化学生文明行为的养成教育，要强化学习习惯的培养‥‥‥但效果如何?有多少教师当回事来抓的，而且抓到低的，抓出成效来的?关键是抓些工作部门负责人抓得不彻不实不紧，停留在口头上。长此下去，就会产生一种负面效应：对的话也可以听而不行的，导致惰性的蔓延。
二、关于德育工作。对学生的德育工作。
我认为目前最迫切需要抓的，是我校学生的养成教育。可以梳理出一套学生的一日常规，进校就养成、学习并使之成为习惯。上课听不到朗朗的读书声，排队时拖拖拉拉，上厕所时跑跑闹闹，大大影响了我们学校的校容校貌。建议如下：
1. 发挥制度作用，严格要求，强化训练 。没有制度的约束，任何良好的行为习惯都不可能养成。我校可根据学校目前的情况，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。并印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。
2. 从点滴抓起，从日常生活中抓起。如学校教学楼为保护墙壁，我们可提出“”要求，即“手不摸墙、脚不踢墙、水不泼墙、拖帚不甩墙、桌凳不顶墙”的班级竞赛活动，让每个学生都以“”为要求，调整自己的行为，规范自我、完善自我，争当“”卫生标兵。
三、提高学校内涵
在学校发展的内涵上应该包括：
1、 为学生发展提供的服务：包括⑴学校是否了解学生的发展需求。⑵学校是否为学生的发展提供多样化的课程。⑶学生能否在学校获得恰当的个别化指导。⑷学校是否采取了有效的鼓励学生发展的措施。⑸学生是否有可以清晰真实描述的进步。
2、为教师发展提供的服务：包括⑴学校是否了解教师发展的需求。⑵学校是否为教师的发展提供足够的机会。⑶学校是否采取有效措施鼓励教师的发展。学校的资本：包括、、家长、学生、教师对学校的满意程度如何，他们对学校的要求是否一致。
四、亲历亲为、不要一未轻信个人说辞
听取汇报多、深入基层少、发文件多、落实少。然而在汇报工作的都是没有问题，就听之任之了!
论突出师范特色 析培养合格师资
论文摘要：
师范是地方师范院校的特色教育。面临日益开放的教师教育，地方师范院校不但传统的优势日趋减少，而且出现师范性缺失的现象。地方师范院校师范性缺失的表现极为鲜明，在当前形势下，地方师范院校必须突出师范特色，为培养合格师资。
论文： 地方师范院校；师范特色；教师教育
振兴的希望在教育，振兴教育的希望在教师，师范教育直接决定着师资的质量和水平。面临日益开放的教师教育，地方师范院校不仅传统的优势日趋减少，而且出现师范性缺失的现象。立足实际，合理定位，突出特色，发挥优势，应是地方师范院校摆脱困境的必由之路。
一、地方师范院校教师教育的现状：师范性缺失
(一)师范性缺失的结果及表现
师范教育是地方师范院校的特色教育、优势教育。这种特色客观地体现在毕业生的素质上。面向基础教育，培养合格师资，应是地方师范院校的根本任务，也是其办学特色最集中的体现。当前，大学生就业问题已引起全的普遍关注，地方师范院校的毕业生就业更是难上加难。究其根本原因，主要在于地方师范类院校培养的学生“含金量”不足，师范性缺失，具体体现在以下三个方面：
1.职业技能匮乏，综合素质低
师范生是未来的教师，教书育人是教师的天职。要教书育人，除了具备相应的专业知识，还需要具备一定的职业素养，要能够从教育的视野认识和评价教育现象，能够用科学的理论自己的教育教学，要具备过硬的师范生基本功“三字一话”，要能够利用现代化教学手段进行教学……而当前的师范毕业生与非师范生相比，除了拥有几门教育学理论课的成绩，并没有显示出师范生应有的优势。会写毛笔字的简直是凤毛麟角，钢笔字和粉笔字水平也只是一般，制作的多媒体课件大多有碍观 瞻 。
2.知识结构不合理，适应能力弱
传统的师范教育一直是书本加粉笔，专业加教育，而当前的师范教育，既没有继承优良传统，更没有与时俱进，对当前基础教育的重大改革了解得少，学习得少，研究得更少，对学生的培养仅仅是教育心课程与流于形式的教育的简单相加，导致师范生知识结构单一，只剩下陈旧的专业知识和些许的点缀，稍跨专业就举步维艰，无法适应基础教育课程改革的要求。
3.实践经验缺乏，动手能力
大多地方师范院校只是在一学年才安排一段时间进行实习，有的还是学生自己找实习单位。实习时间短，在一个月左右的时间里，要完成跟班见习、听指导教师课、观摩其他教师课、试讲演练、上课实习、班主任实习等学校工作诸方面的模拟实践，最终实习工作只能流于形式，走过场，很难真正体验到教师工作的本质，更谈不上对教育教学工作各环节的实践研究，因此，培养的师范生缺乏实践能力，课堂教学组织能力弱，难以适应教学工作。
(二)师范性缺失的原因分析
地方师范院校师范特色不明、师范性缺失，除了与扩招引发的生源质量有所下降有关，其根本原因，还在于缺乏科学的办学定位。在高等教育的复杂结构系统中，学校的类型和层次别很大，这就要求每一所学校要努力从不同层面去选择确定自己的坐标，找准自己所在的位置，即选准自己的办学定位。地方师范院校要对办学进行准确定位，需要做到知己知彼，所谓知己，指的是要对学校的状况特别是现状有一个清醒的认识，如学校的办学、办学条件、办学潜力、学科专业建设、教学科研等情况，只有知道自己能够做什么，才能够科学地决策学校未来的走向；所谓知彼，指的是要对学校的主要服务区域的发展和教育现状有深刻的认识。地方师范院校的主要服务区域应该是立足本城市、面向周边地市或周边省市，因此，在办学上必须充分考虑地区的特点和发展需要尤其是地区基础教育的特点及发展需要，为地方教育和经济发展服务。
近年来，在高等大众化的过程中，地方师范院校的办学定位有水涨船高的趋势，工作重心不是放在核心的教师教育上，而是盲目追求非师范专业和学校向综合类转型的学科建设，在条件尚不具备的前提下，仓促建设了许多非师范专业，这些专业的先天性基础弱势，必然会给进入这些专业学习的学生质量和将来的就业走向带来不利影响；同时，对教师教育研究重视程度不够，在资金投入和政策支持上均被边缘化，对如何培养出高素质的教师预备队伍缺乏明显的举措，导致两手抓，两手都不够硬；再者，面对严峻的就业形势，把精力用在鼓励和组织学生“考研”上，追求“考研率”，这虽然可以在一定程度上缓解毕业生就业压力，但考取研究生的学生毕竟只是少数，很显然这也是中小学应试教育在高校的一种“翻版”，绝大部分充当绿叶的学生缺乏充分的就业技能准备。
二、地方师范院校突出师范特色，培养师资的策略
(一)加强教师职业技能训练，营造教师教育的氛围
教师教育有其特定的文化内涵，良好的教师教育文化氛围是激发学生内在动力、增强教师意识、培养教师素质的重要资源。大学生职业意识和的形成更多地依赖于隐性课程(校园文化活动)和教师自身的言传身教，如可以通过定期组织开展三笔字书法作品展、普通话比赛、多媒体课件大赛、教学比赛等丰富多彩的教师职业技能训练，营造浓郁的师范校园文化氛围，让学生在这种文化熏陶中自觉培养和提高自己的`教师意识和职业技能。同时，学为人师，行为师范，教师要以自身的人格魅力影响和感召学生，精心备好上好每一节课，为学生塑造良好的榜样形象，寓教师职业道德教育于教学内容之中，于生活的点点滴滴之中，激发学生的从教热情，强化学生的职业意识。
(二)注重教师专业化，构建合理的教师教育课程体系
教师教育要致力于教师专业水平的提高。突出师范特色、提高教师教育人才培养的质量及课程建设是关键。不同的服务对师资素质的要求有所不同，城市中小学校的办学条件、发展基础比较好，往往对师范生的学历层次、教学科研等方面的能力要求较高；区域核心城市之外的中小城市以及乡镇的学校，办学条件和发展基础相对较，往往较注重学生的教学基本功和敬业精神。地方师范院校在两者兼顾的同时，在课程体系上应该有所侧重：调整课程结构，以教师专业化为主线，以学术性和师范性相统一、突出师范性为原则，注重文理渗透，建立具有现代教师教育特征的课程体系。课程的设计，应该具有针对性，循序渐进地贯穿于大学教育的始终。一年级应以培养学生教学基本功为主，开设书法、普通话、多媒体课件制作等课程，全面提高学生的表达能力、普通话水平、文字书写水平以及先进教学手段的使用能力，使自己培养的学生在活动中具有优势；二年级学习教育学学基本理论，培养学生的教学设计能力、组织教学的能力、运用科学的分析和解决问题的能力，同时在大学低年级，开展通识教育，注重文理渗透，扩展学生知识视野，全面提升学生素质；三年级开设基础教育课程改革，学科教学法等课程，让学生了解中小学教育动态，熟悉中小学学科内容，进行校内模拟，积累一定的教学经验；四年级进行扎扎实实的教育实习。在整个教育过程中，注重开展不同形式的心理健康教育，对学生进行心理咨询和辅导方面的培训，既让学生拥有自我心理调适的意识和能力，增强心理适应性，又能承担一定的心理辅导工作。同时，采取必修和选修、专题讲座和研讨等多种形式，增大教育类课程的比重，及时更新教学内容，以适应中小学教育改革的要求。
(三)改革传统教育模式，加大实践性教学的力度
教育需要理论，还需要落实到具体的教育实践中，应把实践教学渗透于大学教育的不同阶段，可采取一二年级见习、三年级见习加校内模拟实习、四年级实习的方式，同时增加教育实习时间，加大对实习的指导力度，真正把理论教学与实践教学有机结合起来，让师范生在校学习期间就能深入中小学教学一线，把所学理论运用于教学实践，在实践中发现需要进一步研究的问题，再带着问题进行更深入的学习和研究，让大学的学习更具方向性和目的性，让学生在完成大学阶段学业的同时，积累一定的教学经验，知晓当今教育教学改革发展的方向，具备较强的职业适应能力。
总之，在竞争日趋激烈的情况下，地方师范院校要谋求生存和发展，必须明确办学定位、突出师范特色，为基础教育培养的师资。
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多举办一些周末培训班，发展学生的特长。
其他的有：
民乐双休日补习太多了，学生都没有时间好好的休息。
2、我想作为一个学校，首先是教书育人的地方，除了学习，更重要的是教会学生做人。
3、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。
4、上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。
5、多开展各种安全纪律教育活动。
6、学校老师应该更多的提高学生的想象力，而不是一味的灌输，这样的话，培养的学生只会模仿，而没有很多创新精神，在来说，学校的弊病可能也就在于此。
贵校师资力量熊厚，学校环境好，学生和老师门都相处的很快乐，希望贵校越来越好，
四川师范大学怎么样 了解四川师范大学的办学特色和教学质量？
四川师范大学积极推进化办学，拥有一支高水平的化教师队伍和丰富的交流合作资源。学校与多所国外知名大学建立了紧密的合作关系，开展了多种形式的交流与合作，为学生提供了广阔的化视野和交流平台。
四川师范大学，简称川师大，是中华直属、四川省共建高校，位于四川省成都市成华区。学校创建于1946年，是“211工程”重点支持的高水平大学，具有博士、硕士、本科和教育等各类教育层次。那么，四川师范大学到底怎么样呢？下面让我们来了解一下。
综上所述，四川师范大学是一所具有浓厚师范文化氛围、注重科研创新、化办学、教学质量高的高水平大学。学校将继续秉承“爱国、进取、求实、奉献”的校风，为培养更多人才、服务经济发展做出更大的贡献。
四川师范大学一直以来高度重视教学质量，注重培养学生的综合素质和实践能力，取得了显著的成绩。学校在教学方面的主要亮点有以下几个：
四川师范大学，简称川师大，是中华直属、四川省共建高校，位于四川省成都市成华区。学校创建于1946年，是“211工程”重点支持的高水平大学，具有博士、硕士、本科和教育等各类教育层次。那么，四川师范大学到底怎么样呢？下面让我们来了解一下。
1. 师范特色鲜明
