为什么学校不i补课(为什么学校不让装床帘)

摘要：禁止组织补课了吗？补课有两个原因。一个是因为学生缺课，另一个是因为学生希望通过更长时间的教学取失去了补

禁止组织补课了吗？

补课有两个原因。一个是因为学生缺课，另一个是因为学生希望通过更长时间的教学取失去了补课的真正意义。得更好的效果。

没有啊，各地的培训机构都很正常啊。不过学校自己是不能组织暑期补课的。

反正我们学校去年九年级暑补了三四十天

一直都不让补课，有老师补课你是可以的，我上初中的时候就到经常租房补课的地方查补课，我们老师扔下我们跑了，说3、三是条件所迫。一些教师家庭负担重，也没有其他的技能专长可以挣钱贴补家用，于是有偿补课成了选择。这些老师一般都是男教师，家庭经济条件比较薄弱，也没有其他的收入来源，老人又指望不上，爱人的工作单位一般甚至无业在家，又有孩子需要养。如此一来，只能想到靠着有偿补课挣点钱了。但是，很多地方成立了在职教师有偿补课治理，严查有偿补课，他可不管你是什么原因从事有偿补课的，只要被查到，肯定是免不了处罚的。所以，靠有偿补课来贴补家用的方法不可取。如果有人来问就说你们自己在这里上自习的。学校也不允许，除非高三的申请是可以补课的，但是学校补课在一些小地方小城市往往在也任职，没人管，你也没人管，家长也同意孩子学习

对，不能补课。

不让补课为什么还有补课

2、二是侥幸心理。这些少数从事有偿补课的在职教师，也不是不知道此事违规，在组织学生补课的时候，也是提心吊胆的，也害怕有学生或家长，但是总觉得这些事情发生在其他地方，发生在其他老师身上，绝不会发生在自己身上。有些老师在从事有偿补课的时候，慎之又慎，对家长和学生千叮咛万嘱咐不能透露出去。有些教师认为，自己并没有勉强学生来补课，家长和学生应该不会，但是却忘了有时候家长是表面上的愿意，内心却是抵触的。同时，家长和学生不，难保隔壁邻居不胜其扰而投诉。

法律依据：

《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》

一、严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；

二、五、严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；

三、严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；

四、严禁在职中小学教师组你好，可以的，大学生补课是没有限制。如果你想参加等级考试或研究生，补课将非常有帮助。织、和诱导学生参加校内外有偿补课；

六、严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生5.补课是指弥补由于各种原因造成的知识不足。源、提供相关信息。

学校能否组织学生补课？

其实能不能没什么意义，毕竟谁也不知道你的学校跟上级有有句俗语“三岁看老”，一个人未来发展，很大程度是取决于性格，而不仅是学习。减轻学生课后负担，更有利于培养孩子兴趣爱好，锻炼孩子的能力和性格，养成好的生活习惯。同样，道德品质对孩子也是很重要的。“小时偷针，长大偷金”，从小就要抓牢孩子的道德素质。没有关系，匿名是否有效也有待考究。

不过学校如果是无偿补课就还好，如果有偿并且的话那就考虑考虑吧。

课后服务坚持学生自愿、家长同意，课后服务时间为正常上课日的中午及下午放学后，初中课后服务结束时间原则上不早于18:00。有特殊需市场经济，只能这样，才能带动第三产业，搞活经济。求的学生，家长可向学校提出申请。据您反馈，学校已提供课后服务。如您还需进一步了解相关情况，可直接与洪区联系。

根据双减政策，法定节日，休息日和寒暑时间段是不可补课的。学生想去校外培训机构补课，只能够在周一到周五，并且结束上课的时候要在线下不能晚于晚上8点半，线上不能晚于9点钟。

培训放是为了让学生更好的放松，而不是一味的做个学习机器，为了让学生劳逸结合，当然现在虽然说禁止学生补课但还是有很多学校在补课机构：

培训机构，以提升能力、培养技能、学历教育、认证培训等为目的的教育培训机构需要有场地的要求及师资的要求，需要教育主管部门给予认证并且取得力量办学资格方可营业，其培训课程价格需要核算并报门批准，增加课程或改变收费需要向门申请并获得批准后才可改变。

允许学校补课吗

这是一个教育体制跟现实双重问题，的大方针是实现教育的素质化，而教育跟就业的方式又是考核话，家长学生都是务实的，所以就催生了补习班的诞生，所以禁此是表面口号，默认是真，

法律依据：《中华教育法》第二十六条制定教育发展规划，并举办学校及其他教育机构。

长都希望自己的孩子变得越来越，不得已就让孩子除了学校的课程外，还让孩子到校外补课！太难为孩子了！家鼓励企业事业组织、团体、其他组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。

举办学校截止2021年7月11日，不允许补课。及其他教育机构，应当坚持勤俭节约的原则。

大学生有补课的必要性吗？

但不是在中小学！3.“双减”政策的颁布，有助于学生心理健康，以及家庭和谐。

补课是指学生因病、事或公延误正常上课，缺课后需要补课的活动过程；补课是指当学生在正常课堂上的学习成绩没有达到理想的高度时，学生找到老师进行教学的活动过程，但绝大多数补课是或学校强制要求的；补课也指一些学校为了增加主课时间而在放学后私下增加一到两节课的现象。

1.补课是指学生因病、事或公延误正常上课，缺课后需要补课的活动过程。

2.补课是指当学生在正常课堂上的学习成绩未达到理想高度时，学生找到老师进行补课的活动过程。在工作过的人都会知道，教育会影响到孩子的一生，条件好的家庭会努力获得更优质的教育资源，使得“精英更精英，糟粕更糟粕”。而条件不好的家庭只能拼命追赶，寄希望于分数，不断增加教育负担。一旦不控制这种情况，那么阶层化趋势更加，矛盾会更加突出。“仇富”便是一个典型现象。

3.绝大多数补习班是或学校的必修课。

4.补课也指一些学校为了增加主课时间，在放学后私自增加一两节课的现象。

补课原因

学生缺课的原因有很多。一般来说，这不应该是人为因素造成的，也不应该是学生、教师和学校的主观因素造成的。

在身体发育和成长期间，学生可能会因为各种因素而生病，这也是人们试图避免的一件令人不快的事情。

学生也会因为个可能是因为在家长的观点里补课会让自己的孩子成绩好一点。人和家庭原因推迟正常的学校学习，例如：家里的病人来时必须由学生照顾。

当学生缺课时，他们需要及时补课。补课有很多方法：首先，学生自己学习。第二，学生利用课间休息时间互相学习。第三，该学科的教师会抽出时间及时弥补缺课的学生。然而，大多数高中和初中都有一条不成文的规定，即补课必须在周末和周六进行，补课也必须在各种法定节日进行。这种不正常的发展和恶性循环与补课的基本形式背道而驰，需要改进。补课形式分为校内教师补课和校外辅导课补课；一对一化妆班和小组化妆班；学生在补习班补课和教师在学生家补课有多种形式。

为什么现在的孩子都在校外补课，而在学校学的东西越来越少了？

我觉得补课会成绩更好一些，不补课的话相对来说比较懒散；我觉得没有必要去补课。

这个问题提得毫无依据。什么"现在的孩子都在校外补课，在学校学的东西越来越少了"。我现在在农村教学，学生都是7:00前就到校上晨读，下午加1小时课后服务，学生放学时就下午6:00了，有什么时间在校外补课。双休的时候，教师都留适当的作业。有一部分家长可能觉得自己辅导不了学生，也可能怕孩子没人看，在家不安全，现在小孩想要一个好的教学环境不仅需要城市户口更需要在小区里面买的有房子，如今期间，各行各业的发展都比较困难，经济水平较低，尤其是地区，人均收入水平下降，而且还要负担学生课外补习班的费用，将大大增加家长的经济负担。上课外辅导班。但你也不能说"在学校学的东西越来越少"。

城市的情况我不太了解。但听一个在省城的亲戚说，他孩子在省城上小学，一般下午3:30就放学了。他要将孩子放在课外辅导机构，让人家看着完成作业，顺便辅导一下。这样家长可以安心工作。对于双休日，孩子上的大多是兴趣班，如音乐、美术、棋类等。文化课应该还是以学校教育为主吧。

所以，不论城市还是农村，都不存在题主的问题。对于个例的存在说明不了啥。

不是学校学得少了，是要求孩子学的东西太多了！

现代要求孩子各方面的能力越来越高，面对将来的发展，家长实在是无可奈何地选择让孩子学更多的东西！

所以让孩子学习各种技能，报各种兴趣班等，让孩子活得很累！

而真正去补课的都是一些比较偏科的学生，没有自控力来好好学习的孩子等。所以家长就找补习班或家教，来提高孩子偏科的成绩和控制孩子的学习时间！

也希望教育孩子多元化，依据孩子的天赋或兴趣爱好，拓展孩子的各方面能力，在将来多元化的里，都能够找到适合孩子的工作！

这是个心态问题，而且原因是多方面的，不能孤立地看，要联系起来综合起来看。你看看真正的学霸，学习成绩好的，没参加过任何校外补习。或者说时间再往前推二十年、三十年，尤其是农村偏僻地方，哪有什么校外补课，不也出了很多英才、状元吗？

现在校外补习“双减”政策的颁布，是对、学校、家长的一次冲击，希望多一些标尺来衡量学生的发展，摆脱“唯分数论”，让学生各有所长，各有所成，在不同的方面发展自己。盛行，不排除有学校的问题，有校外培训机构的问题，更主要的还是家长心态的问题，有家长的问题，孩子从会说话开始，就让孩子参加各类培训补课，旨在使孩子学习好、成绩好。不可否认，校外培训对有的孩子起到了很好的作用，但对一些孩子只是花钱了，意义也不大，价值也不大，成绩没见提高。

以上仅为个人观点，不妥之处请指正。希望能够帮助到你和更多人。对此话题感兴趣的师友们可关注、可转发，可在下面留言、探讨、讨论与点评。谢谢！

我个人认为现在的孩子在学校学的东西并不少，愈演愈烈的校外补课是因为升学压力造成的。

小升初、中考、高考，每一次考试都是人生中的一大考验，许多孩子和家长对校内知识心里没底，不自信，都想通过校外补课来巩固提升自己的知识积累。我孩子的同学、身边的熟人从小学到高中基本上都在补课，学习好的在补；学习一般的也在补；成绩一些的更不用说。尽管有的孩子通过补课收效甚微，但都还在坚持，面对一轮又一轮挑战，孩子和家长谁敢轻言放弃？

只不过是家长要求孩子更进一步，在学校所学习的已经足够了，家长希望孩子有一个好的未来，不得不让孩子再继续学习，特别是现在基本孩子门都会校外补课，自己的孩子不补总觉得少了些什么。

不得已而为之。

因为现在的老师在课堂上讲的一知半解，让学生课后去上他办理或者间接的地方去学习，以此来牟利，这就是当代的教师，他们中的部分人不配“园丁”二字

看了楼上这么多回答，我也来简单说说。

，因为学校学到的东西很有限。

第二，因为的，铺天盖地的培训班，补习班，总是给人一种你如果不报，那你的孩子就落后于人的感觉。

第三，因为现在很多老师都没有以前那么负责了，讲课本就是讲课本，以前的老师各个方面都会教你。

老师在学校教的东西并不少，而是比原来教的知识更广，付出的努力更多！老师从来都是自己有一杯水，想给学生一桶水的人！老师是除了学生的父母，最希望学生成才的人！如果说学的东西少，那也可能是个别学生在学习的过程中，没跟上老师们的教学思路，没有学全，学深，学透吧！至于说现在的孩子都在校外补课，确实身边有学生是这样的，其实一个原因可能是因为学生自己想加深对课堂知识的理解巩固，另一个原因就是家长的期望所至，家长总会在休息日给孩子报这班那班，总怕孩子浪费一点时间，总怕自己的孩子被人落下。

9年义务教育，每个孩子的情况不同，十个手指有长短，学校教的东西，只能是最普通的！拔高的题目很少，要满足大多数学生的接受能力，另外即使讲了也不见得所有学生能接受！打个比方10分的学习任务，为了让大家都明白只能讲到6-7分！剩下的学有余力的孩子，可以自学，也可以上辅导！

我小时候没有上过辅导，觉得把学校的知识都学会就好了！学习仅停留在老师布置的作业！后来上了初中、高中发现，明显不够，很多题目课本上没有，如果平时不多刷题，多积累！考试想获得高分很难！

3年级开始我给我的孩子报了班。那些数学思维是学校没有的，孩子也很有兴趣！我终于知道为什么小学我们班上有同学能够参加奥林匹克数学竞赛！

每个孩子都不一样，兴趣很重要，愿意学也很重要，学有余力更是必须的！要有主动的想去获取知识想法，并有好的学习习惯加持！校外辅导结合孩子的实际，有选择得去补课，盲目地攀比校外补课，会让孩子负担重，且没有效果！

停止课外补课，到底是利大于弊还是弊大于利？

弊：平时学习已经很累了，暑寒当然想放松放松，劳逸结合嘛！一直学习可能也会疲劳，学的多了，吸收不了那么多，反而弄得学不到东西！

随着双减政策的颁布，对课外补课喊了停止，那么到底是利大于弊还是弊大于利？

当下国内人口出生率逐年下滑，很大一部分原因是因为年轻人生孩子的欲望在不断的下降。那么年轻人为什么不愿意生孩子呢？养孩子的成本太高，是当下年轻人生育积极性不高的原因之一。

从长远角度看，我觉得是“利大于弊”。

对于违反上述规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚，并追究学校及相关部门的监管。对于违反上述规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政

1.“双减”政策的颁布，使得教育培训机构不再那么猖狂，开始规范化，各种奇葩现象开始减少。

艺术类、活动类培训机构开始增多，如篮球、足球、钢琴等等。这有利于孩子身心全面发展，做一个健康和谐的人，而不是“书呆子”或“巨婴”。

2.“双减”政策，可以逐渐消除“教育内卷”现象，减轻家长和学生的焦虑。

当然，正所谓“上有政策，下有对策”，单单一个“双减”政策肯定无法解决这种情况，而这种阶层分化也是无法解决的，只能平衡。但至少减少无效的内卷还有作用的。

目前“唯分数论”已经深深影响到学生、家长、老师和学校等方面。孩子学习不好，便遭受家长的责骂、老师的批评以及同学的和排挤，很容易影响未成年人的心理健康，爆发孩子和父母的冲突问题。而孩子也会更加自卑，对自己没有信心，通过分数来否定自己，自暴自弃。这无疑会毁了一个孩子的一生。

4.培养孩子性格和道德品质远远比分数重要。

禁止课外补课，我的观点是利大于弊

补习班

观点原因如下

一、课外补习班占用了学生大部分的课余时间，增加了学生的负担，学生在学校里面本来就重，还要参加课外补习班，增加了增加了学生的学习量，同时也不利于学生健康，我觉得学生空余时间应该丰富自己的兴趣爱好。

二、课外补习班会增加家长的经济负担

三、不利于学生的身心全面发展

儿童时期是人一生中最重要的事情，然后呢，心理发展是一个人终身心理健康的基础。时期的许多心理障碍、心理问题多于儿童时期的心理发展不良有关系，而许多的心理品质如坚强的意志、良好的自我感觉大多来自童年时期健康的心理发展。停止课外补习，利用课外补习的时间，让孩子接触大自然，与父母多做户外活动，有利于孩子身心健康全面发展，促进孩子全面的发展。

您好，对于这件事我个人认为利大于弊。这些“班”因疫而停，对学生和家长而言则有利。

2.孩子负担轻，有一个真正的期，让孩子有一个真正自己喜欢的期

3.经济上省下一笔不菲的补习费用

这个期不补课虽说有利，总体而言，从遵循教育规律的角度来看，还是“利”大于“弊”，但前提可能是，家庭教育和父母的需要适时的跟上!

课外补课都被停止了，其实是很有利的，主要有下面这些点。

一、教育的本质

希望孩子们学习相同的知识，然后通过高考把相对有能力的孩子筛选出来，让这些孩子接受更优质的教育，这对整个来讲，是最有利的。

三、减少年轻人生孩子的忧虑

1.家长可以省很大一笔培训费，外面培训班的补课费很贵，而且还一直要上，钱源源不断去交；家长交了钱就会指望回报，希望孩子成绩能提高，殊不知钱交多少跟成绩毫无关系；

停止课外补课，是政策，其目的是杜绝资本扰乱教育事业，减少学生家长经济负担，已经决定按此执行，已经推行的政策，不容再讨论。这犹如商鞅已经推行的变法一样，只管执行，不容讨论，讨论有政策的嫌疑，予以打击。对于还在给学生继续有偿补课的，一经发现，严惩不贷，绝不姑息，按扰乱教育罪论处。

选了利大于弊，很显然的是课后时间孩子不用上课外补习班了，但是有些家长会送到兴趣班去，丰富孩子的课外生活，培养技能等等，很小时候开始学一门技能对以后都是有好处的。还有的父母就能多些和孩子单独相处的时间，这对增进关系是有益的。还有就是以前的补课班会给一些孩子有依赖心理，我之前身边就有这样的例子，上课不好好听想着反正补习班再学一遍到时候再好好听，但是补习班去了手机在手怎么可能学，所以就课堂时间也荒废了，花钱上的补习班也打水漂了。取消补习班让孩子抓紧课堂时间，课后时间完成作业消化知识才是正确的做法。

利：其实不是所有的人都聪明，一学就会，所以总要努力一下，那么平时学习已经跟不上别人的脚步了，只能比别人更努力一点，在家可能没有更好的教育，家里人的知识还是有限，只能去补课，去学习更多的知识！

总的来说还是利大于弊，当代，真的是知识改变命运！所以加油吧！吃得苦中苦，方为人上人！

肯定是利大于弊，课外补课是误国误民，坚决取缔！

补课与不补课有什么区别？优等生有必要去补课吗？

1、一是利益驱动。我们都知道，很多，每个人都想有更多更好的物质享受，买了小房子想换大房子，有了小车子想换大车子。老师也是普通人，也想让自己的生活过得更好。无奈工薪阶层，只能刚刚够养家糊口。看到别人有好房好车，包包，也是羡慕的，加上现在的人都喜欢攀比，心里难免承受不住。怎么挣钱？老师的技能无非是教课，于是有偿补课成了挣钱的方式。更何况，现在补课市场需求很大，价格很高，确实有老师通过有偿补课挣到了钱。

可能学习成绩是不太一样的，所掌握的学习方法是不太一样的，学习的知识面是不太一样的，补课的话会面对一些不一样的老师，这样二、教育的命脉由谁来掌握？的话会有很多的学习方法，会学习更多的东西。优等生是没有必要补课的，他们的自学能力是非常不错的，靠着自己也可以让自己有一个非常好的成绩。

第四，也是最主要的，现在内卷。

补课会巩固自己的所学的知识，还会使老师对自己的注意力增加，将自己的课下时间得到充足的利用，补充一些课上没有讲到的知识；我认为优等生是没有必要补课的，因为优等生可以通过自己查缺补漏达到提高成绩。

补课可以提高成绩，也会让孩子在生活当中解决很多不会的问题。也会有一个特别好的学习方式和技巧，会养成好的习惯。不补课的话，不会的题永远不会不会有一个很明显的成绩提升。学习成绩特别好的话，就没有必要补课了。

规定不能补课，为什么几乎全国学校都在补课?

如果我告诉你，今后的老师全都去了培训机构，而留在学校教书的，都是二三流的老师，你是不是会觉得很不可思议？但我们回看这些年资本对课外培训的狂热，你就很容易发现，在学校国民教育的体系之外，一个新的教育体系正在建成。烧钱抢占市场，只是资本的步，当市场占有率提升之后，接下来他们为了保住自己的市场份额，只能通过提升教育质量这一个途径。但是以资本追求短时间高收益的调性来看，自己培养老师周期太长，对他们来说，太不划算！那么效的办法就是从公立学校挖优质教师，如果开两倍工资不行，那就三倍四倍五倍！而三四五倍的工资，最终又会转嫁给孩子家长来买单。这样下去，教育资源就会演化为按家境分配。这可不是预测，他在早就成了现实。

因为这个东西就是他们为了成绩没办法只能这样子做的啊

1.人都不补课，大家至少有一个公平的竞争环境

那可能还是查的力度不够大吧，但是也有很多允许合规的补习班吧。

这个怎么说呢，的目的可能也是为有一个很重要但是不能说明的目的，叫做人才筛选。那么如何去定义人才呢？有一个很重要的因素，就是你有没有学习方面的天赋。如说：你的孩子每天学习十六个小时，别的孩子每天只学习八小时，那么考试的时候你的孩子的成绩比别人孩子考的好，这能说你的孩子更有学习的天赋吗？并不能！用更多的学习时间来弥补天赋上的不足，这就会让高考无法真正的把有学习天赋的孩子筛选出来。了孩子的成绩着想的吧