高中生物实验如何去做及几个重要步骤

4.哺乳动物无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳，酵母菌兼性厌氧型能进行有氧呼吸和无氧呼吸。植物无氧呼吸一般产生酒精、二氧化碳(特例：马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根)。

高中生物实验总结

高考生物实验设计解题_高考生物实验题解题技巧

高考生物实验设计解题_高考生物实验题解题技巧

一、实验设计的题型

1、设计实验方案型

给出实验用具、材料、品、实验目的，或只给实验目的，实验器材自选，设计实验方案。

2、改错型

4、析因型：对已有的实验设计方案的某些步骤、结果等进行分析。

二、实验设计的基本原则

1、科学性原则

所谓科学性，是指实验目的要明确，实验原理要正确，实验材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都不能偏离生物学基本提高高中生物考试成绩一方面可以积累多年的高考的实践经验、总结、调整和修改制定适合自己的高中生物学习;另一方面抓生物基础。高中生想要提高高中生物考试成绩，我建议高中同学在复习生物的过程中要注意回归课本、夯实基础知识，加强信息转化能力训练和实验技能训练，强化实验方案设计。知识生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定和基本原理以及其他学科领域的基本原则。如：淀粉酶水解淀粉的顺序问题。

2、对照性原则

对照是实验控制的手段之一，目的还是在于消除无关变量对实验结果的影响。实验对照原则是设计和实施实验的准则之一。通过设置实验对照对比，即可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。

通常，一个实验总分为实验组和对照组。实验组，是接受实验变量处理的对象组：对照组，也称控制组，对实验设而言，是不接受实验变量处理的对象组，至于哪个作为实验组，哪个作为对照组，一般是随机决定的，这样，从理论上说，由于实验组与对照组的无关变量的影响是相等的，被平衡了的，故实验组与对照组两者之异，则可认定为是来自实验变量的效果，这样的实验结果是可信的。按对照的内容和形式上的不同，通常有以下对照类型：

高考生物必考知识点有哪些

高考生物高频考点 1.没有纺锤丝的牵拉着丝粒也会断裂，纺锤丝的作用是使姐妹染色单体均分到两极。

2.、卵细胞属于高度分化的细胞，但全能性较大、无细胞周期。

5.植物细胞具有全能性，动物细胞(受精卵、2~8细胞球期、细胞)也有全能性;通常讲动物细胞核具有全能性(实例：克隆羊)，胚胎干细胞具有发育全能性。

我： 2017年高考生物答题模板

高考生物必背知识点 1.基因探针可以是DNA双链、单链或RNA单链，但探针的核苷酸序列是已知的(如测某人是否患镰刀型贫血症)，则探针是放射性同位素标记或荧光标记的镰刀型贫血症患者的DNA作为探针。

2.作为抗原，表面有多种蛋白质。所以由某引起的抗体有多种。即一种抗原(含有多个抗原分子)引起产生的特异性抗体有多种(一种抗原分子对应一种特异性抗体)。

3.每一个浆细胞只能产生一种特异性抗体，所以人体内的B淋巴细胞表面的抗原-MHC受体是有许多种的，而血清中的抗体是多种抗体。

4.抗生素(如青霉素、四环素)只对细菌起作用(抑制细菌细胞壁形成)，不能对起作用。

5.转基因作物与原物种仍是同一物种，而不是新物种。基因工程实质是基因重组，基因工程为定向变异。

必备高考生物知识点 1.标记基因(通常选抗性基因)的作用是：用于检测重组质粒是否被导入受体细胞(不含抗性)而选择性培养基(加抗生素的培养基)的作用是：筛选是否导入目的基因的受体细胞。抗生素针对的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的没有导入目的基因的受体细胞。

2.产生新物种判断的依据是有没有达到隔离;判断是否为同一物种的依据是能否交配成功并产6.合理设计作过程，基本的实验方法选定以后，确定具体作细节，要求合理规范、切实可行。生可育后代。

3.动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体，而不是培养出动物。

4.微生物包括、细菌、支原体、酵母菌等(二)课本隐性实验肉眼看不到的微小生物。

5.浆细胞是不能识别抗原的免疫细胞。吞噬细胞能识别抗原、但不能特异性识别抗原。

高考生物复习必备知识点 1.0℃时，散热增加，产热也增加，两者相等。但生病发热时，是由于体温调节能力减弱，产热增加、散热不畅造成的。

2.免疫异常有三种：过敏反应、自身免疫病、免疫就是原养型 相对于突变型而言的 不代表显性纯合和杂合也不能代表纯合和杂合。本题中如果后代没有性状分离即还是和亲本性状一样 那么亲本的性状就是显性 否则说明亲本的表现型就是性状只是由于其等位显性基因才没表现出来 之后杂交之后两个遗传遗传因子组合在一起才会显现缺陷病。

3.所有细胞器中，核糖体分布最广(在核外膜、内质网膜上、线粒体、叶绿体内都有分布)。

4.生长素≠生长激素。

5.线粒体、叶绿体内的DNA也能转录、翻译产生蛋白质。

高三必备高考生物知识点 1.细胞分化的实质是基因的选择性表达，指都是由受精卵分裂过来的细胞，结构、功能不同的细胞中，DNA相同，而转录出的RNA不同，所翻译的蛋白质不同。

2.精原细胞(特殊的体细胞)通过后形成初级精母细胞，通过有丝分裂形成更多的精原细胞。

3.tRNA上有3个暴露在外面的碱基，而不是只有3个碱基，是由多个碱基构成的单链RNA。

5.抗体指免疫球蛋白，还有抗毒素、凝集素。但干扰素不是抗体，干扰素是侵入细胞后产生的糖蛋白，具有抗、抗细胞分裂和免疫调节等多种生物学功能。

高考生物选择题解题技巧 高考生物选择题是高考常见题型，做好高考生物选择题也是有一定技巧的，高考生物选择题通常采用反推法和代入法两种方式。反推法即从已知高考生物选择题出发反过来推导，结果与高考生物选择题题意相符者即为应选。这种方法多用于供选中含有较多信息的高考生物选择题。

高考生物遗传实验设计

四、开放性实验题

在这里的杂交子代如果出现了性状分离，则可以判断该个体为杂和子，亲本基因形为Aa，无法确定是在性染色体还是常染色体。如果子代未出现性3.表观光合速率判断的方法：坐标图中有“负值”，文字中有“实验测得”。状分离，则为纯合子，但16、调查环境污染对生物的影响不能确定是显性纯合还是隐性纯合！这种题一般考果蝇，且一般是显性纯合，一般哦，具体还要看题分析的！

2017年高考生物柱状图解题方法|2017excel做柱状图

5.逆向思维法。逆向思维法是指跳出常规思维模式，以另类角度从不同侧面思考问题，这样有时会很容易找到解决问题的方法。逆向思维法有时类似于数学中的“反证法”，适用于按照正常的思维方式解答行不通或很复杂的试题。

高考生物考试有多种类型的考题，其中就有一种柱状图类型的考题，下面是我给大家带来的2017年高考生物柱状图解题方法，希望对你有帮助。

分析已有实验设计方案中不科学性，并提出改进。

高考生物柱状图解题方法

1，柱状图的特征

柱状图是一种以长方形的长度为因变量的表达图形的统计报告图，柱状图包含的数据信息量通常相对较小。中学阶段一般只会出现二维的柱状图，可以有多个自变量为x轴，也可以有多个因变量为y轴，这属于纵向排列，柱状图亦可横向排列，即自变量为y轴，因变量为x轴。对柱形图的描述和分析主要从不同处理或组别之间的异性入手。

2，柱状图分析步骤

基于柱状图的特征，可以对柱状图分析过程形成一定模式化，学生在明确了分析思路后便可快速开展分析过程，准确地得出结论。对柱状图分析通常会依次遵循以下四个步骤：

观察坐标轴。首先明确坐标轴包含的信息及生物学含义，如坐标的起始数值、2、实验原则：变化规律、单位等。

明确变量。这一步要找出自变量和因变量，当有多个变量时不要遗漏。

确定比较对象。在找出自变量和因变量后，要根据高中阶段实验的单一变量原则和对照原则确定比较对象。这一步是关键，直接关系到得出的结论正确与否，所以一定要确保比较对象之间遵循单一变量原则。

根据比较对象呈现的数据进行分析，并结合所学知识对数据分析进行阐述并得出结论。这一步不仅需要一定的生物知识，并对生物知识进行联系、综合及推理等处理，还需要一定的语言组织能力对结论进行准确表述。

3，实例分析

(2013年浙江高考试题)根据光照、赤霉素和赤霉素合成对某种植物茎伸长影响的实验结果。下列叙述正确的是( )

A.茎伸长受抑制均由赤霉素合成引起

B.赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一

C.植物茎伸长与光照时间无关

D.该植物是赤霉素缺失突变体

【解析】本题一个因变量是茎长，自变量比较多，结合题干和图形找出自变量分别是：光照时间、是否施用赤霉素、是否施用赤霉素合成。根据单一变量和对照原则，这6组之间有如下可以进行比较的组别。考生需要明确哪些组别之间可以进行比较并能得出具有说服力的结论，在具体分析试题时候可以根据题目要求确定比较对象进行分析即可。

光合作用与呼吸作用解题技巧归纳

1、细胞成分的离心提取

光合作用与呼吸作用的解题技巧归纳如下：

1、对于选择题，经常涉及到光合作用和呼吸作用所需的条件、发生部位、产物等。需要仔细研究题目所给的各种条件，并结合所学知识进行分析和判断。

2、对于计算题，常常需要用到相关的公式和计算方法。需要注意掌握好计算公式，并能够根据条件进行数据的计算和分析。

3、对于综合题，需要结合各个知识点进行分析和归纳，对题干全面、准确地理解，确定解题思路，并进行适当的模型分析和计算。

4、对于实验题，需要认真研究实验内容和要求，了解实验作步骤和相关的实验高考生物是很多小伙伴都会比较忽略的科目，下面我跟大家说说高考生物必备知识点，希望对你有帮助。原理，进行正确的实验设计和分析，并注意实验结果的合理解释。

5、在解题过程中，还需要特别注意光合作用和呼吸作用的相互关系和作用机制，理解光合作用和呼吸作用在生物体能量代谢中的重要性和意义，从而更好地完成相关的解题任务。

光合作用与呼吸作用是生物体进行能量代谢的两个过程。其中，光合作用是指绿色植物和蓝细菌等自养生物利用光能、二氧化碳和水合成有机物质，同时产生氧气的过程。

而呼吸作用是指生物体将有机物质和氧气进行反应分解，产生能量和二氧化碳的过程。光合作用和呼吸作用是生物学中非常基础和重要的概念，需要学生仔细掌握，并善于应用，才能在生物学学习和相关考试中获得好成绩。

光合作用与呼吸作用解题注意事项

1、理解概念：在解题前需要熟悉光合作用和呼吸作用的基本概念、所需基质和所产物，以便在解题过程中能够准确理解题意，并正确运用相关知识。

2、理解大体过程：在解题的过程中需要根据问题，辨认出光合作用或呼吸作用的问题，理解光合作用和呼吸作用的大体过程，包括参与的化合物有的题目确实需要学生思考一段时间，如果学生觉得在考试的过程中会浪费大量的时间，学生可以通过排除法，找出正确的。学生可以直观地同想象中排除一些错误的选项，会剩下几个选项，再根据高一学生的分析，找出正确的。其实做生物题也需要一些技巧，就是不会，学生也能够通过正确的方法得出。，生成的产物，以及能量变换关系等等。

3、运用计算公式：有些问题需要用到计算公式，例如常见的呼吸作用的通式C6H12O6+6O2->6CO2+6H2O，通过这个公式计算呼吸作用所需氧气的用量等等。

4、理解实验原理：在解析实验类问题时，需要理解主要的实验原理及过程，例如通过放糖葫芦的实验考察光合作用，需要理解糖葫芦的生长条件和实验方法等。

5、注意光合作用和呼吸作用在生命体内的相互作用：在解析生命科学综合问题时，有时需要结合光合作用和呼吸作用的相应过程进行综合分析，例如了解如何通过基因工程调控植物的光合作用和呼吸作用，提高作物产量等。

高中生物解答题注意事项有哪些

3、补充完善型：对已有的实验设计进行补充和完善。

高中生物答题注意事项有哪些？正在备考的考生可以来看看，下面由我为你精心准备了“高中生物解答题注意事项有哪些”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

高中生物解答题注意事项有哪些

一、高中生物解答题目注意事项

高中生物解答题注意事项之一

同学们都知道审题是解题的关键，不仔细审题很容易出现低级错误导致“失误”的发生，所以高中生物解答题一定要仔细审题，了解高中生物解答题所要考的内容或者范围是什么，才能更好的解决生物解答题。

高中生物解答题注意事项之二

1、尽量用生物学专用术语回答解答题，用词要准确；

2、高中生物解答题条理件要清西；

3、高中生物解答题要保持卷面整洁，字迹工整，在规定区域答题；

4、要多角度，多方面考虑问题，才能全面；

5、回归高中生物课本，尽量用课本中的“原句”；

6、不清楚填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识点。

二、生物试题答题技巧有哪些

1.选择兼顾速度与准度

在平时的练习中，一套题往往会包含30-40道选择题，每道题大约分值在1-2分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中一个选择要占6分，相比较而言，大题的一个空也就1-2分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大的决定性。在平时的训练中有些同学往往做到一半就失去了耐心，继续答时准确率就大大下降。

2.认真审题

首先需要高一学生认真审题，其次需要高一学生根据题目中考查的知识点联想通过什么样的方法做出这些题目。学生在审题的过程中，需要了解这些题目，考查的知识点有哪些，学生需要学会抓住这些，只有抓住了题目中的，才能够迅速的找到自己，应该通过什么样的方法做题。

3.找对方法

如果学生在做题的过程中发现有的题目自己不会做。学生应该在平时学习的过程中，记了一些做题的方法。如果不知道考察的是什么内容，学生应该根据这些找出一些方法，排除一些方法之后，学生根据自己的方法做出这些题目。

4.排除法

三、高考答题规范

1、选择题按顺序做

做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。

(1)读题，标出：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。

(2)读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选。

(3)不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。

(4)做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现的错误。

2、非选择题建议采用先易后难的方法

先14、种群密度的取样调查把自己有把握的题尽量一次做好。如选修试题，接下来是生物与环境试题，做实验设计和遗传试题。

做到认真阅读时要看见、看懂每一句话,关键的提示用笔在试卷上做简单的勾画。

高考试题设置问题的原则是由易到难，由识记能力到理解能力。在做好会做的题的基础上,还要处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分。

高考生物实验题答题注意事项

生物实验题在高考理综中一般有材料分析题、开放性试题、图象图表分析题、实验设计题等类型。不管是哪种类型的实验题，要高效而准确地解答，掌握恰当的解题方法和技巧特别重要。针对在高考中常见的一些题型的分析、解题步骤进行总结和介绍。

一、实验改错题

1.要仔细审题，从熟悉的内容着手，找出错误的地方。

2.用所学的理论知识和实验有关原理、方法等进行认真的分析、比较。可以先看看是不是有相对照的实验，有的话就看看设计的是不是符合逻辑。看实验是否遵循了单一变量原则。也要重点看其采用的顺序和步骤是不是完整，选用的仪器是否正确，实验结果的验证是否准确。

二、实验分析题

1.首先应先将题目要求分析透彻。

2.将题中提到的一些内容和自己所学相结合，将考点和所学知识相互联系。

三、实验设计题

1.认真了解实验目的，确定相应的实验方法进行。

2.实验中要遵循基本原则，正确设置相应的变量。

3.实验中注重实验作的合理科学性。

4.实验中对于实验之后的一些现象要进行准确的整理和记录。

5.能够比较准确地确定出实验结果的准确性，并且保证结果的全面、合理性。

7.简明地组织语言文字。

具体分为以下四步：

步：将课堂实验的一些材料按照一定的分组依据进行整理归类。

第二步：实验中要遵循单因子变量的原则，处理各种材料。

第三步：相同条件培养(饲养、保温)相同时间。

第四步：观察记录实验结果。

实验结果的预测(预期)：步，先根据该题目来准确判别这类题目是不是属于常见题型中的验证性或者探究性的实验。如果是属于验证性的那么正确的结果就会只有一个，并且要通过验证的方式来证明。如果是探究性的，那么这种的结果一般会有三种：①实验组等于对照组，研究的相关条件对于实验的结果是没有影响的。②实验组大于对照组，研究的相关条件对于实验的结果是有正向影响的。③实验组小于对照组，研究的相关条件对于实验的结果是有负向影响的。

1.实验题目的一些限制。这种类型的题目一般要围绕题目相关的条件和思路来答出合适的内容，适当情况下可以用图文来表述。

2.要体现创新精神，抓住题目要求，使用规范化的学科语言。

高考生物答题技巧有哪些

一、先易后难

一般来说遇到一个题目，若耗时3-5分钟仍理不清解题思路，应视为难题暂时放弃，即使这个题目的分值再高也要忍痛割爱，而把精力放到解容易题和中档题上，以便节约时间，等有时间再回头来攻克难题。要知道在高考中合理的安排时间是十分关键的。

二、提倡“两遍读题”

遍，快速阅读，划;第二遍，放慢速度，缩小范围。有些选择题表述、逻辑等方面稍微复杂一点，读遍一般不太明白题意。如果我们采取两遍读题，通过抓，3.语言表达清晰明了，尽可能用专业术语表达。从题干的主语、条件、要求、特征等方面进行限定，在结合选项，就能比较准确地明确试题所要考查的知识点、目的及能力要求等。

三、审题

大家在高考生物做题的时候会有两种反应，种反应，题目读一半，觉得熟悉，心想这题我熟悉，这会导致没有解题思路;第二种反应，当你看到题目非常陌生的时候，你很紧张，可能看的就很认真，反而不会因为马虎丢分。所以，要弄清楚审的是什么题。

四、解题

解题的步是根据熟悉的信息联想知识点，所以解题的时候首先是选择知识，如果没有熟悉的知识对应，那么题干中的新信息就直接作为。解题其实就是根据熟悉的信息把所学知识调取出来，或者是没有相关的知识，那么题干中的信息就直接作为。

五、答题

高考答题要讲究方法，用教材中出现过的名词术语答题、用题干语言答题。我们要做的就是模仿题干，模仿命题者在题干中的表述方式。这样才能让我们的接近标准，甚至和标准完全一致。

高中生物实验题目汇总

4.内容书写要清晰规范。

凡事预则立，不预则废。学习生物需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。下面是我为大家整理的高中生物实验题目归类汇总，希望对大家有所帮助!

1、理解实验目的、原理、方法和作步骤，掌握相关的作技能

高中生物实验题归类

一、课本实验

(一)课本显性实验

高倍显微镜的使用和观察叶绿体

细胞质流动的观察

观察植物细胞的有丝分裂

比较氢酶和Fe3+的催化效率

探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用

温度对酶活性的影响

叶绿体中色素的提取和分离

观察植物细胞的质壁分离与复原

10、植物向性运动的实验设计和观察

11、设计实验，观察生长表或生长素类似物对植物生长发育的影响

12、DNA的粗提取与鉴定

13、调查人群中的遗传病

15、设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性

17、观察SO2对植物的影运用所学知识，找准实验原理，并要做到对原理理解透彻响

2、验证光合作用产生淀粉

3、验证光合作用释放O2

4、验证光合作用需要CO2

5、验证光合作用需要光照

6、验证DNA半保留的等速离心实验

7、验证细胞膜流动性实验

8、肺炎球菌转化实验

9、噬菌体侵染细菌实验

10、孟德尔杂交实验

11、低倍镜的使用

12、向光性实验

13、DNA杂交实验

14、叶片脱色淀粉鉴定实验

15、动物激素实验

16、种子活性鉴定实验

17、种子发芽率测定实验

(三)课本实验复习要求

2、学会移花接木，灵活套用

二、探究性实验

1、科学探究的一般方法：

通过观察提出问题、提出说、设计并完成实验、分析数据得出结论

(1)科学性原则

(2)对照性原则

(3)单一变量原则

3、实验设计

实验设计往往是解答实验题的难点，但只要理清思路，找准方法和突破口，也能化难为易。实验的设计可遵循以下思路和方法进行。

首先确定实验目的，并对其去粗取精，提炼要点

根据实验原理，对照实验目的，通过初步分析，在头脑中搜寻教材上或曾做过的实验模型，初步形成大致方案，实验设计大多与单因子变量和对照实验有关。

结合实验所给的条件，选取适当的方法(简便性原则)，开始草拟具体步骤方案，设计具体步骤后，要顺藤摸瓜，通过实验结果(现象)的判断，分析综合得出实验结论。

回归检验。看看自己设的实验是否存在科学性原则，紧扣实验原理来进行分析;是否有遗漏的地方;是否还有其它可能性存在，即检验实验的严密性、科学性问题。实验设计的检验过程最终应该对照实验原理，回归实验目的。

4、实验步骤的书写

(1)准备步骤

(2)实验步骤

(3)培养、检查、观察、统计步骤

5、实验结论的表述

(1)现象→分析→结论(由特殊上升到一般的提炼归纳过程)

(2)两种表述句式：

A.验证性实验：因为(现象)说明(分析原因)证明(结论)

高一生物答题模板及技巧

解题的过程就是一个选择知识和选择信息的过程。高考生物其实是源于所学知识和从题干中抽取，这就要求对知识的熟悉程度和对问题的分析能力。

高一生物答题模板各位同学知道吗，如果知道，这有助于提高大家的成绩。如果不知道，请往下看。下面是由我为大家整理的“高一生物答题模板及技巧”，仅供参考，欢迎大家阅读。

高一生物答题模板及技巧

1.直接判断法。直接判断法顾名思义就是指在准确掌握生物知识的前提下，通过观察思考，直接从题目所给出的条件中作出判断，确定符合题干的选项。这种方法不需要拐弯抹角，适用于基础知识类试题。基础知识类试题主要是考查考生对生物知识的理解和记忆程度，可以说是送分题，但仍需要考生对基础知识有准确无误的掌握。

2.淘汰排除法。 淘汰排除法是指从排除谬误人手，逐步缩小范围，去伪存真，确定正确的解题方法。具体作方法有以下几种。

(1)排除知识、表述、逻辑错误的选项，选项的描述本身错误或包含部分错误的要排除，但逆向选择题除外，选项描述有逻辑错误的也要排除。

(2)排除无关选项，选项的叙述本身是正确的，但是与题干无关，应排除。这种方法适用于解决一些较难的、不能凭借掌握的知识就能选出的试题。

3.对比推理法。对比推理法是通过比较选项所涉及的生物学的相似、相近、易混的概念、原理、方法、结构、功能等，以达到摒弃似是而非的选项，从而作出正确评判的方法。这类方法适用于选项相近或者类似的选择题，此外，当排除两个选项后，在剩下的两个选项中犹豫不决，不知道究竟应该选哪个时也常常采用这类方法。

4.图文转化法。对某些选择题，由于情境比较陌生，或内容比较生僻，或试题呈现形式发生变化等，可通过将题中信息转化为比较熟悉的、便于理解的形式，从而变陌生为熟悉，化难为易，迅速求解。常用的转化法有将图表转化为文字、将文字转化为图表、图与图之间的转化、文字之间的转化等。

高中生物答题模板技巧

题型一曲线类答题模板

正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤：

1、识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习题的基础。

2、明点：坐标图上的曲线有些特殊点，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。

3、析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内(或超过一定范围时)，随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化。从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。

注：若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。

题型二4.观察质壁分离实验时，细胞无色透明，如何调节光线?缩小光圈或用平表格题的一般解题步骤：面反光镜。表格信息类

题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同学们来说有一定的难度。

(1)仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。

(2)对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。

(3)将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。

(4)对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，以起到首尾呼应的答题效果。

题型三图形图解类

题型特点：生物体的某一结构或某一生理过程均可以用图形或图解的形式进行考查。这类题可包含大量的生物学知识信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。

解答该类试题的一般步骤：

1、审题意：

图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。

2、找：

(1)理清知识点：该图解涉及哪几个知识点，是一个知识点，还是两个或两个以上知识点，要一一理清。(2)两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系、相同与不同等。

题型四：实验探究类

题型特点：实验探究型试题主要包括设计类、分析类和评价类。主要考查考生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。

命题方向：设计类实验是重点，包括设计实验步骤、实验方案、实验改进方法等。

拓展阅读：提高高考生物成绩的方法

提高高中生物考试成绩的关键在于备考，高中生应该选择那些自己在生物知识上存有漏洞和不足的高中生物训练。此外，在训练过程中还要养成良好的生物解题习惯，认真审题。

对于高中生物图行题时，应做到图文相结合，充分利用图像和表格中的数据，正确理解和分析文字、图像、表格，准确分析高中考试生物提的思路。面对高中生物解答题不要惊慌，要冷静思考，仔细阅读，认真分析，回忆与生物学哪些基础知识有关联，确定解题的大方向。

提高高中生物考试成绩最基本的应该是简洁明了的高中生物答题规范，首先高中生物考试尽量用生物学术语回答，生物要突出重点，这样可以提高高中生物考试成绩。