今天小柳来给大家分享一些关于教学收获怎么写方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

个人教学的收获与体会(教学收获怎么写)

个人教学的收获与体会(教学收获怎么写)

个人教学的收获与体会(教学收获怎么写)

个人教学的收获与体会(教学收获怎么写)

个人教学的收获与体会(教学收获怎么写)

1、分享教学心得体会篇14.12日，有幸聆听了任的分享式教学研讨会，并且观摩了两节课，接触到了分享式教学的一些理念和构建规则，有一些收获，也有一些困惑。

2、在整个分享式教学的课堂上，依稀能够找出我们日常教学方式的影子，只不过，我们并没有如此的系统化。

3、这种教学方式，对于学生来说，有很多的好处，它的前景是美好的。

4、首先，它给予了学生自主学习的权利，把课堂还给了学生，学生是课堂的主要角色，他们学会了质疑，学会了提出问题，在的思考和合作交流中自主的解决问题，并且能够快乐的分享自己的成果，这样的形式，使学生的学习兴趣变得浓厚，增强了合作探究的能力，对于学生的表达能力不无裨益。

5、其次，它能够让学生自信，在自信的交流中学会倾听，学会补充，积极发表自己的观点，学会用自己的知识储备去解决发现的问题，在宽松自由的学习氛围中，在和同伴的交流与集体的智慧同取得一定的进步。

6、后，这种教学方式，对于教师提出了更高的要求，教师是课堂的组织者和者，教师并不是按照自己的预设和备课来组织课堂。

7、他必须用自己丰富的知识和机敏的课堂机智，依据学生的发散思维来构建自己的课堂语言，来学生在“无序”中走向“有序”，而不至于使学生偏离了方向，教师对于课堂的驾驭能力是非常重要的。

8、是的，学生需要的才是的。

9、能够让学生分享自己的所得是一件相当快乐的事情。

10、然而，对于这种教学形式，在现实的教学中，我觉得只能是取其精华，借鉴使用。

11、全盘的“拿来主义”对于我们目前的教学来说是不现实的。

12、有很多种方法我们都需要虚心学习，博采众长，因为教无定法。

13、但是适合自己的，适合学生的才是的。

14、对于这种教学形式，我们只是了解了表面的东西，对于具体的文本内容，具体到每一篇文章如何实践，依然模糊不清。

15、例如：学生提出的问题如果没有价值性，而对于需要学生感悟的一些有价值性的问题如何解决呢?如果不以课文为例教给我们学生一定的表达方法，那学生如何进行读写的结合呢?有些文章是需要学生精读品味的，这样的文章又如何进行作呢?总之，当我们无法解决困惑的时候，盲目的模仿只会让我们迷失了自己教学的方向。

16、不过，对于任何有益的教学方式，都值得欣赏和学习，这确实需要一个过程。

17、许多事情，是有人在做，才会存在。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。