摘要：高考不同类型作文怎样审题 人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的办法。(康德) 高考作文材料类型
高考不同类型作文怎样审题
人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的办法。(康德)高考作文材料类型千万变化，不同类型的材料审题的侧重点又有所不同。笔者把近年的高考作文材料作了一下简单总结，归纳出六种代表性的材料类型。下面，笔者以2006年高考的作文材料为例，把每种类型材料的审题角度给大家，希望对你能有所帮助。
2006年高考作文范文 2006年高考作文题目是什么
2006年高考作文范文 2006年高考作文题目是什么
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又有一次，有位同学在课堂上讲话，被老师发现了。老师走到这位同学面前，一本正经地对他说：“你是不是想当‘画’家？”开始，那位同学不知道老师说的是什么意思，后来仔细地一想，原来老师再批评他。此“画”非图画的画，而是说话的“话”。全班顿时哄堂大笑。
（一）对比型
这种材料类型的特征是：题中所提供的材料基本可以划分两部分，内容相对或相反。话题一般为关系型。这种材料注重考察学生的思辨能力。所以在审题时，不仅要注意这两部分内容之间的区别，更要看到二者之间的内在联系。立意时既要坚持两点论，同时又必须坚持重点论。这样才能做到既全面，又重点突出。如2006年高考浙江卷：“生无所息生有所息。”有的同学只注意到“生无所息”，围绕“惜时勤奋”立意。或者只强调“生有所息”，从人的“生理特点”出发，写娱乐休闲的重要意义。其实这两种角度都是片面的。“生无所息”和“生有所息”表面上看相互矛盾，但实际上并不矛盾。前者强调的是人的精神和意志，后者强调的是人的生理需求。所以的角度是把二者结合起来：为了理想和追求，既要孜孜矻矻，同时为了能有更加充沛的精力和体力，又要注意劳逸结合，围绕“文武之道，一张一弛”立意，就较为全面了。当然这二者并不是对等的关系，写作时应有所侧重。
（二）寓言型
所给的材料一般是一则寓言或是具有一定情节的故事。这是最传统的材料类型。它的立足点是道理或哲理。在审题时，首先要把这些“读”出来，然后把它作为写作角度。所以在阅读材料时，必须特别关注寓言中“主角”的言行，问题的根源，的起因和结果，尤其是结尾部分议论性或哲理性的的语句，这些都是理解材料至关重要的信息。读懂材料是审题的关键，因为一旦理解出现偏，作文就会面临跑题的危险。如2006年高考江西卷：“雨燕减肥。”雨燕在次离巢前，必须减肥（锻炼，控制食物的摄入）。理解这则寓言的关键信息是结尾一句话：减肥之后，它们就能展翅高飞。它揭示的道理就是：要想有所成就，就必须经受磨炼（从本领到意志），这才是本题的立意角度。审题时，如果把视角仅仅集中在“减肥”二字上，围绕“时尚”来写，那就跑题了。
（三）松散型
与寓言型材料相反，松散型材料淡化审题。甚至不需要审题，写作角度就在材料当中。它的优点是角度相当宽泛，什么层次的考生都有话说。它侧重考察的是考生的立意和表达。写作时无须另起炉灶，只要从材料所提供角度当中任选其一，或把几个角度合而为一即可。如2006年高考安徽卷：“自然是一本书，是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……人生经历中，各种接触、交流的过程都是‘读’的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越……”材料中一共提供了六种“书”，七种“读书”方式。这样，从理论上讲，材料至少提供了42（6×7=42）种角度（姑且这么认为）。当然角度并不止42个，只不过没必要再去另选罢了。
材料是当前存在的某个热点问题或生活中常见的某种现象。要求学生发表自己的见解和看法，仁者见仁，智者见智。审题时，首先要准确把握材料所描述的是一个什么问题，把“靶子”选准，然后再作深入具体地分析。为了使自己的见解能更加深刻，从具体问题出发，利用哲学上的分析问题的方法（辩证的、发展的、普遍联系的观点）来分析问题，借以提高认识的深度和高度。重点分析问题的根源、危害，探讨解决方案，而不能仅仅局限在问题的表面上。如2006年高考全国卷II：“据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低。相反，网上阅读率正在迅速增长。”面对这个问题，如果仅从“阅读率不断下降”这个角度下笔，分析其原因，表达一种忧虑。虽然也能够扣题，但过于片面。因为从整则材料来看，虽然传统阅读方式有所下降（1999年为60.4%，2005年为48.7%），但是由于网上阅读率的大幅提高（1999年为3.7%，2005年为27.8%），所以整体阅读率实际上是上升（1999年是64.1%，2005年是76.5%），这才更加全面和客观。我们也可以用发展的观点来分析这个问题：传统阅读方式（图书阅读）下降，新的阅读方式（网上阅读）上升，后者必将取代前者，这是信息时代的必然趋势。因为网上阅读有着传统阅读方式所无法比拟的优点——信息量大，而且更加便捷。
（五）独词型
题中没有材料，仅提供一个词语或短语，作为话题或题目。一遇到这类题目，很多同学感觉如同老虎吃天——无从下手（口）。这时，我们不妨借用管理学中“5W1H”理论，对话题提几个问题：是什么（what）,为什么（why），怎样做（how）,什么时候（when）,是谁(who)，什么地方（where）,甚至更多问题。这样，话题就会由抽象变得越来越具体，可以帮助我们打开思维的缺口，同时也有助于提高对话题的深层认识。如2006年高考上海卷：“我想握住你的手。”首先思考“who”:我想握住谁的手？亲人、友人、恋人、老师、同学、伟人、名人，甚至、小、难民、濒临灭绝的生物、理想、信念、真理、青春……然后思考“why”：我为什么要握住他的手？想表达感激、倾慕、敬仰、思念，还是规劝、责问、关爱、奋进……思考“how”:怎样才能握住他的手？我应该怎样去做？等等。这样思维的角度一下子就展开来了，而且问题越多，思维也就越深入。然后确定一个角度来写就可以了。
江西--雨燕减肥（六）解词型
这种类型材料的特点是：选取一个词语，作为话题或题目。审题时，如果材料中对词语作了解释，那么每个义项都可以单独作为写作角度。如2006年高考湖南卷：“‘意气’一词，有三个义项，①志向、趣味和性情。如意气相投。②意志和气概。如意气昂扬。③偏激、任性的的情绪。如意气用事。”三个义项每个都可以单独作为写作角度。如果只有一个义项，我们还可以结合独词型材料的审题方法，多问几个“什么”。如2006年高考天津卷：“愿景：所向往的前景。”首先思考“who”：谁的愿景？可以从自身出发，古今中外，各色人等的愿景，甚至文学形象，濒临灭绝的生物，地球的愿景等等。然后思考“what”：愿景是什么？只要确定了“who”,这个问题就好确定了。接着思考“how”：怎样才能实现这个愿景
其实，不管什么样类型的材料，材料说明都至关重要。它就是写作提示，启发你去思考。更重要的是，它为写作提供限制，是命题人所划定的“圈”，只要不出“圈”，一般就不会跑题了。
2006安徽高考作文
这种设置分论点的方法依照从个人到再到人类的层次递进，体现了逻辑的准确与思路的清晰，给人一种高水平认识的感觉。强烈在高考中使用递进方式设置分论点，效果好，得分高。分论点的句式使用统一的句式，比如排比。2006年安徽高考语文考试已经开始，据提前交卷出考场的学生透露，今年安徽省高考作文题目为：“读”读人生，读父母。
网6月7日快讯：今天上午11：30全国高考场语文科目的考试已经结束。那么留足过去的回忆，用它去照彻我们的成长之路吧，成长的脚步时时继续……2006年安徽高考作文题如下:
是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以“读”字为题写篇浙江--生有所息 生无所息作文，文体不限，800字以上。
谁有2006上海高考作文我想握住你的手
2006年安徽高考语文考试已经开始，据提前交卷出考场的学生透露，今年安徽省高考作文题目为：“读”读人生，读父母。[评论作文题目]2006年广东卷高考作文题的原始素材
——雕琢你心中的美人
一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成形的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。
不一会儿，雕像逐渐成形。头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴~~~一个美丽的女人出现在面前。
小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里边的呢？”
雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我把我心中的女人用刻刀给搬到这里来了。”
智慧沙：成功的果实从来都不会摆在那里，等待人来发现。要想获得成功、就要在心中勾画一个健康富有快乐的未来，然后用行动和顽强不停的毅力去追求，直到它的出现。
各省高考作文题目（转帖）
全国1卷 河北 广西
一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，由于能力不够，结果被牧羊人抓到了。根据对材料的理解，写一篇作文。[评论作文题目]
2006全国卷Ⅱ(黑龙江、吉林等地区)高考作文
给材料作文：阅读材料，以“书”为主题，体裁不限，诗歌除外。[评论作文题目]
2006全国卷Ⅲ(贵州、云南等省)高考作文题：书
目前的人读书的人越来越少。99年60%，01年52%。造成这个原因是多方面的。实质的人为什么不读书？中年人说没时间青年人说不习惯。还有的人说买不起书相反网上阅读的人越来越多。99年是3.7%，03年18.3%。
全面了解材料原则一个侧面和一个角度，自己确定题目和问题，字数800字 [评论作文题目]
题目：《的符号》
浙江题目：生有所息 生无所息与2005年高考大纲相比，2006年高考大纲写作部分的要求，有几处变化，即：
据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息．”仲尼曰：“生无所息．”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：
我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）
休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。
人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果。（医学专家）
读了上述文字，你有何感想，请以生无所息/生有所息 为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
注意：1、所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，、也可兼写两个方面；2、立意自定，角度自选，题目自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、不少于800字。5，不得抄袭。 [评论作文题目]
上海题目:《我想握住你的手》
《中文自修》主编李峰认为，这个作文题出得很好，考生可写的内容很多，有利于真情实感的表达，有利于调动学生的平时的积累和才能，符合二期课改精神，也是全市中学生作文竞赛一直所倡导的。与以往侧重议论文不同，今天的题目有一个“我”，这是近年高中题目中不多见的，更适合写成记叙、抒情类的文章，“我想握着住你的手”应该是心灵和心灵的碰撞，提倡和谐与的融合，学生在真情中感悟。他估计，今年的高考作文中应该会涌现出很多精彩的文章。[评论作文题目]
鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路。也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了……请以“人与路”为话题写一篇800字的作文。[（四）问题型评论作文题目]
广东卷:雕刻心中的天使
一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，问：你怎么知道天使藏在石头里？雕刻家说：石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。请以雕刻心中的天使的为题，写800字 [评论作文题目]
湖北题目:根据成语得到启示
成语：三思而后行，三人行必有我师焉、举一反三……，从以上带"三"字的成语中，能给你什么启示？[评论作文题目]
天津题目：《愿景》
《现代汉语词典[第五版]》收录一个新词-愿景，词义是：所向往的前景。请以“愿景”为题写一篇不少于800字的文章，文体不限。 [评论作文题目]
四川题目：《问》
江西题目：燕子减肥
雨燕孵化之后很胖，飞不高，雨燕的妈妈要求它加强锻炼减肥，这样才能展翅高飞。请以"雨燕减肥"为话题，题目自拟，题材不限，800字[评论作文题目]
福建题目：根据三个话题选择写作
创新思维课堂上，同学们各抒己见，先挑出3个比较有意思的话题①诸葛亮借箭未满十万支②戈多来了③留下一点空白
请同学们任意选择一个作为话题，题目自拟，体裁自选，不少于800字[评论作文题目]
山东题目：根据寓言写话题作文
一个寓言：人们在地上看星星的时候是晶莹明亮的，当人们真正走近星星的时候才发现，星星和我们的地球一样是凹凸不平的，而且周围充满了灰尘。从这则寓言中你感悟到了什么呢？请以此为话题，写一篇除散文以外文体的作文。[评论作文题目]
重庆题目：走与停
小作文：车站一瞥，请写一篇描述性的文章，200字
大作文：走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、、历史、人生的思考和联想，请以"走与停"为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。[评论作文题目]
辽宁题目：《肩膀》
以《肩膀》为题，写一篇800字的作文，除诗歌外体裁不限。 [评论作文题目]
安徽题目：“读”读人生，读父母
附：2006年广东卷高考作文题目：雕刻心中的天使
爱也是一种害写一篇200字作文
人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的办法。（康德）我最敬佩的人
快乐是人人都渴望的心情，但他们都不知道，其实他们都拥有，没有快乐的人生不是真正的人生。快乐对于成长是不可缺少的催生剂，也只有快乐能充实一个人的成长。如果说一个人没有烦恼只有快乐，那我可以说那不是真正的快乐。就像有黑就有白，有黑暗就有光明一样。快乐和烦恼是2个灵魂，只有当一个灵魂照撤另一个灵魂的时候，才能真正飞升到那的美好。在这个多姿多彩的大千世界中，有许多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人还是我的班主任。老师大约二十出头，瘦高的个子，短短的头发，他长着一张瓜子脸，弯弯的眉毛，高高的鼻梁上架着一副，藏在后面的大眼睛炯炯有神，总是和气的望着别人，显得又亲又敬。
他平易近人，对学生爱护有加，上课很认真，很幽默风趣。课堂上同学们既兴奋又轻松。讲课时，他常把难题用生活中的事例或者一些历史的故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我们百听不厌。
我非常喜作文题目：生活中，有许多疑问，有人好问，有人不好问，以问为话题，写一篇不少于800字的文章。 [评论作文题目]欢这个老师。他是我一生中最敬佩的人。
2009年中考语文作文写作训练之审题、立意课件
2006年上海卷高考高分作文
我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)2006年高考大纲
①2005年：“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。”2006年调整为：“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。”将“其他常见体裁的文章”调整为“常用应用文”，更符合高中作文教学的目标和教学实际，更能发挥高考指挥棒的作用，起到
良好的高中作文教学的导向作用。高中作文教学不是培养文学家，也不是培养征文比赛的高手，它培养的目标是具有高中毕业生应有水平的写作能力和写作水平。所以，高考写作的成长中的烦恼——你是否拥有。主要目标是检测考生的写作能力。从这个角度来说，这次考纲的调整无疑是回到了高中作文教学正确的目标上来了。
③2005年发展等级的有创新这个考点的表述是：“有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。”2006年调整为：“有创新(见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个彩)。”将“有个性特征”调整为“有个彩”，这一调整，体现了作文教学的客观性，更符合实际情况。就大多数学生而言，要写出“有个性特征”的作文，实在是有些难为他们，而写出“有个彩”的作文则是有可能的，也是通过努力能达到的。这样调整，降低了考查难度，也更有针对性，使高考作文考查更具有公平性，使众多考生能站在同一起跑线上公平竞争。事实上，随着大学招生的扩大，就读普高的学生越来越多，随之而来的是高中质量的普遍下降，特别是普通高中，降低高考难度也是在所难免的。
总之，这次高考作文考试大纲的调整，表述更科学，更符合高中作文教学实际，切合学生实际写作水平和现状，整体难度有所降低，凸现了高考指挥棒的作用。由此，我妄胆预测一下2006年高考作文命题的趋势，权当供大家在2006高考作文备考过程中作为参考。
1.命题模式异彩纷呈，但仍有规律可循。
2004年，除外，其余14套作文题均为话题作文，可以说是话题作文一统江山，且多为关系型话题作文，延续了2003年全国卷的作文命题模式(“感情亲疏和对事物的认知”)；到2005年，高考分省自主命题的范围进一步加大，话题作文一统天下的局面被打破，看图作文、材料作文、命题作文开始占有了一定比例，呈现出“万紫千红”的态势，但话题作文仍然占据了半壁江山，体现出了其顽强的生命力。可以预测的是，全国卷2006年仍然会重复昨天的故事——考查话题作文，或者关系型，或者词语话题型。一方面是，话题作文有其优越性和顽强的生命力，受到众多专家学者和师生的好2）尊老爱幼是风气好坏的体现。评、青睐，不会轻易被抛弃；另一方面是，全国卷要发挥突出的导向作用，地方卷向全国卷靠拢，避免地方卷命题的随意性、盲目性，因而全国卷也不会轻易改变已经比较成熟的作文命题模式。但是，也可能有些变化，如在话题形式上，可能改关系型为词语型，或题意型；或者在话题材料的提供上改文字为图画(主要为
漫画)，或图文混合。
对地方卷来说，既要向全国卷靠拢，又要体现地方特色，力争命出与众不同的题来，所以，命题形式上会百花齐放。主要命题形式除话题作文外，有以下几种：命题作文；材料作文；图画或图文混合作文；词语作文；题意作文；大小作文等。就高考作文命题形式来说，不外乎就是这几种，只要我们熟悉它，就能以不变应万变，立于不败之地。所以，高考作文备考过程中，对这几种命题形式都要训练，都要让学生掌握他们的提点及写作方法。
这里值得一提的是，2005年的高考中出现了一种题意作文。上海卷、
2006浙江作文 2006年浙江的高考作文题目
天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之。《吕氏春秋》2006年浙江省高考作文题：生有所息生无所息
②2005年发展等级的深刻这个考点的表述是：“深刻，透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性。”2006年调整为：“深刻(透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系)。”将“揭示问题产生的原因”调整为“揭示事物内在的因果关系”，这样修改使原项目中的层次表述得更加清楚。“问题”改为“事物”，既科学，又降低了理解的难度，扩大了内涵，更符合作文写作的实际；将“原因”改为“因果关系”，扩大了考查的力度，强调考生对事物不能只知其因，更要重视其果，对事物的认识不能停留在表面，更要重视其发展过程，加大了对考生思维能力的考查，考查目标更明确、具体。新课程标准强调学习的过程，因为有时过程比结果更重要。因此，考查考生认知事物“内在的因果关系”，就是考查考生认知事物的过程，即弄清事物发展变化的来龙去脉、前因后果，在此过程中考生的思维得到锻炼，认知水平得到提高，有助于全面提高考生的素质。据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息.”仲尼曰：“生无所息.”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：
天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之。(《吕氏春秋》)
休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。
读了上述文字，你有何感想，请以生无所息/生有所息 为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
注意：1、所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，、也可兼写两个方面；2、立意自定，角度自选，题目自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、不少于800字。5，不得抄袭。
参考资料： 新浪考试频道
2006高考作文浙江卷
2006年高考浙江卷作文
作文题为江苏题目:人与路：生有所息 生无所息。
据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息.”仲尼曰：“生无所息.”古今中外，还有诸多相关的论述，例如： 人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的办法。(康德)
天子乃祈来年于天宗――劳农夫以休息之。(《吕氏春秋》)
休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。
读了上述文字，你有何感想，请以生无所息/生有所息 为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
注意：1、所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，、也可兼写两个方面；2、立意自定，角度自选，题目自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、不少于800字。5，不得抄袭。
参考资料： //
2006浙江省中小学生作文赛发榜
青春哗哗而来，哗哗而去。岁月的轮回，一转眼变到了。人的一生要扮演很多角色，小孩，少年，青年，老人……那是人生的一个个阶梯，也代表了一次次的成长，一次次的学会，一次次的看透。
成长中的快乐——你是否错过……
当00：00的钟声敲响的那一刻，就意味着我们张大了一岁。“张大了，要乖哦。”曾经的话语时时在耳边响起，那么熟悉，而又那么陌生。对呀，现在的我们已经不是那个总会哭泣的小孩了。成长的过程中，我们学会了许许多多的感情，亲情，爱情，友情。我们懂得了如何去弥补，去挽回，也学会了如何去学会满足，学会宽容。而这是值得我们快乐的，因为那份执着，那份僵持。成长的过程中我们也学会了许多知识，学海无涯，知识太多，我们学不完，所以便有了那份追随，想要知道更多，想要学会更多，那也是快乐。知识时时充实我们的生活，也只有它能带给我们不曾有过的满足，像得到糖果的孩子那样得满足。我们有我们的理想，有值得我们紧握的璀璨年华，我们不曾孤单。
每样东西都有它的不足之处，成长中的不足之处在于烦恼。但是正因为这个不足才使原有的东西更加绚丽。成长，意味着告别童年。儿时的一切，我们都那么的留恋，那么得回味。童年中有太多太多我们的往事，那么得开心，那么得感动。童年中有那漂亮的洋娃娃，有蛋糕，有冰淇淋，有玩具，一切的一切，都是我们都曾拥有，而又想继续的。而成长，无疑把这些都给地抹杀了。有得只是那一个个曾向往的梦镜和那梦醒时的恐惧。成长中，我们受到过许多伤害，但是记住一句话，感谢伤害你们的人，因为是他们教会了你一些事，懂得了一些事，而这些只有靠你自己去经历。
未来的一切像是指间的雪花，如果你不紧握，它便会融化，从指间慢慢流失，所以抓住它，不要让它留下遗憾。过去的一切像是过眼云烟，一瞬间就消失，但曾有的记忆我们不曾忘记，那便够了，不是吗？
2006年高考卷满分作文：的符号
用时一定要使用生僻的名言与事例，切不可乱用大家耳熟能详的资料。比如万不可说“天才是99%的汗水+1%的灵感”这句话是说的，否则不但贻笑大方，分数也会大打折扣。2006年高考(Q吧)作文卷
以《的符号》为题写一篇作文 [评论作文题目]作文试题
阅读下面文字，按要求作文。
许多城市都有能代表其文化特征并具有传承一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，问：你怎么知道天使藏在石头里？雕刻家说：石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。请以雕刻心中的天使为题，写800字……价值的事物，这些事物可以称为该城市的符号。
故宫、四合院是的符号；天桥的杂耍、胡同的小贩吆喝是的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是的符号；王府井商业街、中关村科技园是的符┖拧…随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的符号。ケA粢酝的符号，创造新的符号，是人的心愿。ザ源耍请以“的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。
试题评析
在现代化的进程中，该如何对待代表着过去文明的辉煌成果，又创造出崭新的成果，这是一个引人关注的话题。从这个意义上看，卷的“的符号”，与2001年上海卷的“文化遗产”，有着内在的相通之处。这道题具有浓厚的地域色彩和文化气息，并与高中生日常生活相关，实际上是要求考生扩大观察视野和知识积累，写出的文化特征，写出自己对的思考和关怀。它对培养学生的文化意识和文化眼光，具有积极的作用；同时启迪了将来的高中教与学都不能“两耳不闻窗外事”，而要学生做生活的“有心人”。ザ笔之前，一定要认真阅读引出题目的材料与提示语，从中获取有益的辅导。阅读的过程(也就是审题的过程)是：一、由“许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称为该城市的符号”，明确题目中“符号”的含义——指那些“能代表”一个城市“文化特征并具有传承价值的事物”(如果换一种说法，可称为城市的“名片”)。二、由“故宫、四合院是的符号……中关村科技园是的符┆┖拧…”这组举例，明确“符号”的特点——既可以是包括建筑在内的实体，也可以是风俗、民风；既可以是杰出的文艺作品，还可以是那些标志着城市繁荣与发展的新生事物。三、由“随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的符号”，能得到一个暗示：可在文中想象或设计未来的将出现哪些“符号”。四、由“保留以往的符号，创造新的符号，是人的心愿”，可以看出对“符号”应持的态度，同时这句话也提示了写作角度：既可只说“保留以往的符号”或“创造新的符号”，也可二者兼谈。考生经过这样一番细读，一般而言，不仅题意审清了，立意也大体明朗了。接下来，选择哪一个(或哪一组)“符号”来展开，是关系到作文成败的重要方面。拿到试题，大多数考生首先想到的可能是胡同、天坛、地坛、长城、等老特有的“符号”和色彩，但这些都是大家熟知的；而是古老与现代结合紧密的城市，其“符号”不仅是多元的(如2006年6月10日是我国个“文化遗产保护日”，京剧、京韵大鼓、相声等非物质文化遗产正是能代表的艺术“符号”)，也是在不断变化和形成的，考生应打开思路，将各种现代“符号”发掘出来；要善于以小见大，显示自己对文化的独特认识，使笔下文章具备视野广阔、气韵酣畅的优点。
(唐惠忠)
高考作文
我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)江苏--以“人与路”为话题
湖南--谈意气
全国卷1--学鹰的乌鸦
全国卷2--谈读书
全国卷3--以“书”为话题
四川--以“问”为话题
山东--距离与美（人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果。(医学专家)判断）等话题
湖北--“三”的启示
福建--以“留下一点——摘自：《小故事大道理》（精华版） 作者： 韩冰空白”为话题
广东--以“雕刻心中的天使”为话题
广东的是《雕刻心中的天使》
高考作文模板
种，指明文章论述范围所有使用过该模板的同学，在历次60满分的作文考试中，得到58分，也没有低于40分。此模板可以应对关于所有话题的议论文考试，此方法被戏称为50分作文法。
声明：此模板仅适用于议论文写作，不可不顾体裁要求乱套一气。
模板写作方法如下：
1、题目的写法。
题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。
一般有两种拟题方法：
比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；
第二种，题目就是论点
这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。
2、开头段，引出话题。（别超过90字）
如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到50%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力。如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点。
3、第二段为论点段。论点只需要一句(越短越好)，且必须独占一段！
这是本模板效果的核心！这是一个最简单但是最有效的方法，切记。
多年的经验告诉我，凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。
论点宁可不新颖也不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文。
实在没有高水平的认识，可以选用大众化但没有错误的论点——与报纸上的论调一致是个可以遵循的简单原则。一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。
4、第三至第五段为分论点论述。每段150到200字（有必要的话，可以多写一段，则每段字数相应缩减）
这三段每段开头的句子均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是并列关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是：
1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。
2）当今依然提倡尊老爱幼。
3）世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。
这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是：
1）尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。
3）尊老爱幼是人类文明进步与否的体现范文二：。
每段的分论点写完后，就进入使用论据进行论证的阶段。论证方法按照学校的教学所教，无非有例证，引用论证，比喻论证等几种。我们可以写一些事例作为事实论证，引用相关的名人名言作为引用论证。
但是这不能算是高水平的论证，每段论证中一定要有自己的论述，这一点非常重要，否则你的论证将被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力，
事实证明，自己的论述越多的文章，分数往往也越高。
但是以现在中学生众所周知的贫乏的课外知识和思考能力，自己的论述从哪里来？这里有个不诚实但有效的办法，我们可以多多背诵一些名人名言——这一点显然不难办到——然后去掉说话人，把名人的论述当成自己的论述，不但有话说而且效果很好。
同时，一旦我们在某个论点上没有名言可以引用，我们也可以自己说上一句，然后冠上名人的头衔就成了名言，不过一定不要被别人看出破绽。
事实论据也可如法炮制。但是此种方法不可多用，用于救急尚可，频繁使用定会漏洞百出。
高水平的同学可以尝试使用比喻论证和类比论证等等，生动形象，效果往往很好。
注意，这三段的字数要保持大体一致，不可有的段过多有的段过少。
有字数要求的作文主要靠这三段凑够字数，按800字的要求，这三段最少也要占到500字，也就是文学上常说的“猪肚”。
5、第六段要联系生活现实。(80字左右)
本段可以指出论点在现实中的指导意义，更可以联系时事，给人一种眼界开阔关心大事的感觉。比如还是谈自信，这一段就可以写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义，而且还可以联系神舟成功发射，正是由于我们中华民族充满自信，才在人类的科学技术发展上取得了这么大的成绩。
此段字数不宜过多，80字足够。
6、第七段是所谓辩证段。(50字左右)
这一段主要是为了体现考生具有辩证思维的能力，不必过多，几十字即可，防止将论点极端化以后出现漏洞。比如论点如果是“人必须学会自信”，那么有人也许会抬杠说自负也是自信，所以这一段必须指出，我们要自信但是我们不能将自信和自负混为一谈，这样一说，文章就显得严密，给阅卷人的印象很好。
7、第八段即一段一定要重申论点，且尽量简短，忌罗嗦，忌训人，忌口号。
比如：尊老爱幼，从我做起。(简洁又明确)
但下面这句就不行了：
让我们将尊老爱幼的传统美德发扬光大吧！(训人语气太明显，感觉太)
至此，一篇规范上乘的经典议论文就算写好了。
同学们平时需要做的有三点：
一是多多记诵名人名言与伟人事迹，记得越多考场上应对能力越强；
二是重视拟题（标题一定要明确），我竟然见过没有题目的作文，结果被白白扣掉五分，痛心之余，深感莫名其妙，但愿不再有人犯此类低级错误；
三是提高思想境界
这决非一朝一夕之功，实乃经年累月之力，这一点上的距，也就是为什么按相同模板写出的作文，有人能得55分，而有人只能得到40分的原因。
澄清一点，此模板只是工具，帮你发挥出正常水平而已，而真正的作文水平的提高是无模板可套无捷径可走的（谁说有的话就是虚广告），只有勤学苦练这华山一条路。注意，此模板仅适用于应试，爱好真正的文学和打算当作家的同学绝不可按照此模板写作，否则贻害甚重。
附上58分的标准范文，括号中为写法解释，希望能给广大中学生朋友一个直观的认识，但愿你们每个人都能在将来的高考语文考试中取得好成绩。
题目：请以“欣赏”为话题写一篇作文，体裁不限。（这一点很重要，要是不允许写议论文那就不能套用，由于不看要求而失败的教训也是不少的，望切忌盲目下笔。）
作文题目：学会欣赏
（这篇范文使用了题目与论点一致的命题方法，也可以按另一种方法命题为《谈谈欣赏》）
（文章采用递进式分论点。分论点一从反面写不肯欣赏的危害。）
范文如下：
学会欣赏
为什么家长一再的训斥也改不掉孩子的坏习惯？为什么老师不断的指责也纠正不了学生的错误？为什么同学之间总是出口伤人，苦痛半天？为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如同跋涉于繁华的沙漠？（这一段用三个疑问句提出了一些很常见而又亟待解决的问题，体现了一定的现实意义。一句设问引出下一段论点。）
请学会欣赏！（论点独占一段，与题目呼应。）
挑剔永远解决不了问题。我们绝大多数凡人都想通过指出别人的错误来使别人同意我们自己的观点，但是事实上，即使我们动用的武力，也难以使别人同意我们。每个人都有自尊心，即使是那些总是落后的人也不例外。他们承认自己错了就必须面对自尊心受挫的巨大心理压力，在这一压力之下，即使他们心里服气，嘴上也难以承认。然而不幸的是很多人并不懂得这一点——尽管他们自己也从不承认自己有错——他们不断的试图证明别人错了，然而得到的除了反抗和失败，什么都没有。这也许就是绝大多数家长老师与子女学生之间矛盾的根源。
（点评：这段论述没有一个事例，没有一句引用，但是非常在理，相对于堆砌论据来说，实在是高水平论述。但是也许你已经发现了，是不是这些观点你都似曾相当然，欣赏绝不是盲目的，它与恭维有着本质上的不同——前者发自真心，毫无做作夸张之感，唯有真诚赞美之意。后者却出自牙缝，虚伪而又过分。（这一段为辩证论述，区分了欣赏与恭维，严密全面。）识？事实上这都不是我的观点，而是成功学的观点，书店里有很多他的书，但是我记住了，并变成了自己的话，不但效果好，而且不费力。）
懂得欣赏能迅速化解矛盾。（点评：这是分论点二，开始转到正面论述，并且分析解决问题的方法。）成为重要人物的愿望是每个人与生俱来的。只要你找到了别人的优点，并且让他感到自己是一个重要人物，那么他的心理武装就一下子解除了。他也许会出乎意料很友善的和你谈问题，甚至承认他自己也会有做错的时候，在这种情况下，不但矛盾会迎刃而解，而且人与人之间的感情也会越来越近。如果每个家长和老师都懂得欣赏，也许很多问题都会烟消云散。（哈哈，这是的观点，我不过是做了整合和修改而已。）
学会欣赏能不断走向成功。（第三个分论点相对于第二个又有了更为深入的递进，在解决矛盾的基础上，我们还可以做得更好。）一个人一天不吃饭就会饥饿难耐，可是对于比食物还重要的欣赏，我们怎么能几十年都不给别人一点呢？（此处是比喻类比论证。）高尔基曾经说过：“如果你总是说一个人像猪，他就会真的打起呼噜来。”（此处是引用论证。）相反，你欣赏一个人，他就会像你希望的那样变得成功。心理学家做过这样一个的实验：让大家不断向一个一直被认为很笨的女孩献殷勤，不断的称赞她的优点，不断的以欣赏的口吻赞美她。不久，奇迹竟然发生了，她一下子变得聪明了，而且出落得可爱动人。（此处使用了举例论证，一个例子，几十个字就够了，切忌长篇大段。）亲爱的家长与老师们，不要再以恨铁不成钢为自己的挑剔辩护了，每一个真正懂得爱与教育的人都不会这么做，如果您想让您的孩子成功，就不要吝惜您廉价却又弥足珍贵的欣赏吧！（这一段使用了例证与引用，但是恰到好处，毫无堆砌之感。至此主体论述段落结束，三段字数基本一致。）
在我们的日益文明开化的今天，我们每个人都应该拥有一颗能够真诚欣赏别人的心，以一种不再挑剔与抱怨的喜悦态度去学习，去工作，去生活，只有这样师生之间才会互相尊重，亲子之间才会互相理解，夫妻之间才会互相爱恋，朋友之间才会互相支持。（联系现实，目的是让论述更深入，让观点有价值，但别超过100字。）
学会欣赏，发现幸福！（重申论点，简洁明确。）
亲爱的朋友们，让我们学会欣赏这个美丽的世界，学会欣赏我们幸福的生活吧！（俗）
坚守生命的
“重于泰山”,生命因而沉稳,生命因而崇高,生命因而永恒。“士不可以不弘毅,任重而道远。”每一位有志之士,都应该带着上路。不管春和景明之季,还是浊浪排空之时,都要做神圣的坚守者。
坚守生命的,成就人生辉煌。
立身基层,兴村富民,这是沈浩的。有了这个,才有了他与小岗村六年的不离不弃,才有他在小岗村六年的默默奉献,才有了小岗村工业、商贸、高效农业、生态旅游业的长足发展,才让小岗村跻身于“十大名村”之列。坚守,让他成为感动、践行信念的村官;坚守,让他赢得了小岗村人颗颗鲜红的手印;坚守,让小岗人用感恩的热血为他书写不朽的碑文。
科技强军,爱国图强,这是宋文骢的。有了这个,才有了他一生的献身奋斗,一生的孜孜追求,一生的兢兢业业;有了这个,才有了具备当今世界先进水平的新一代、高性能、全天候歼-10的英姿飒爽飞过天空。强军爱国的,仍然涌动在宋文骢的心胸,注入了钢铁雄鹰。人生之树,已挂满硕果,然而,宋文骢心怀,仍在路上……青骥奋蹄向云端，老马信步小众山。
拥抱大海,为国争光,这是翟墨的。有了这个,才让他直挂云帆,奔向大海的怀抱。2007年月1月6日，翟墨从山东日照起航。他沿黄海、东海、南海出境，过雅加达、经塞舌尔、好望角、巴拿马、穿越莫桑比克海峡、加勒比海等海域，横跨印度洋、西洋、太平洋，经过了、非洲、南美洲、北美洲的15个、地区的岛屿。他航行了二万八千三百海里。2009年8月16日，他终于从东方归来，完成了首次无动力帆船环球航海。坚守，他在两天半时间里，历经惊涛骇浪，战胜风雨险阻，终于获得了成功。
坚守兴村富民的，让沈浩成就了一座不朽的丰碑；坚守科技强军的，让宋文骢成就了钢铁雄鹰；坚实为国争光的，让翟墨成就了航海的奇迹。让我们踏着时代的足迹，肩负起生活的，绘就壮丽的人生画卷。
怎么会有这种物件？不会有的，有也别用，容易跑题。
